農(nóng)村小學(xué)特色課程建設(shè)分析開題報告-文庫吧
2025-04-01 03:21 本頁面
【正文】 習(xí)者自身的研究和學(xué)校地域生活、生產(chǎn)實踐的研究淡化，課程目標(biāo)不完整、有缺陷，不利于學(xué)生整體素質(zhì)提高，同樣也不利于學(xué)生的個性發(fā)展。依托本土資源，開展特色課程研究在教給學(xué)生知識的同時，對提高學(xué)生的人文素質(zhì)更有優(yōu)勢。（三）、我校的現(xiàn)狀我校是一所公辦農(nóng)村學(xué)校，位于南津鎮(zhèn)場鎮(zhèn)所在地，學(xué)校課程采取國家統(tǒng)一的課程設(shè)置，課程資源被認(rèn)為是規(guī)范性的教學(xué)內(nèi)容，而這種規(guī)范性的內(nèi)容又是按照學(xué)科編制的，教師基本上都沒有對課程進(jìn)行深層次思考，只在課堂教學(xué)中忠實地傳授既定學(xué)科內(nèi)容，教學(xué)蛻變成純粹“教教材”的過程。這樣，課程不知不覺走向了孤立、封閉與萎縮，走向繁、難、偏、舊。教學(xué)內(nèi)容的惟一性，使學(xué)生的獨立性、自主性難以發(fā)揮，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的方式也難以發(fā)生有價值的變化。學(xué)科課程有助于學(xué)生獲得較為系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，使學(xué)術(shù)知識受到重視，但學(xué)科課程往往忽視了情感知識、體驗知識的傳授，有時在教學(xué)過程中還會發(fā)生教育與生活對立的現(xiàn)象。這種對地方性知識的忽視，對那些與學(xué)生密切相關(guān)的知識邊緣化，對學(xué)習(xí)者自身的研究和學(xué)校地域生活、生產(chǎn)實踐的研究淡化，使課程目標(biāo)不完整、有缺陷，這樣既不利于學(xué)生整體素質(zhì)提高，也不利于學(xué)生的個性發(fā)展。二、核心概念的界定（一）關(guān)于課程 課程，廣義指所有教學(xué)科目的總和,狹義指一門教學(xué)學(xué)科。課程是實現(xiàn)教育目的的手段。教育目的不同,課程也不同。課程是隨著社會的發(fā)展而演變的。課程有多種類型:學(xué)科課程、活動課程、綜合課程、校本課程等等。（二）關(guān)于特色課程至今沒有找到關(guān)于特色課程的權(quán)威定義。特色課程應(yīng)該是指學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求，為本校學(xué)生開發(fā)的區(qū)別于傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容及為了實施這個教學(xué)內(nèi)容而制定的教學(xué)計劃。它具有前瞻性、實用性和鮮明的能力特征。特色課程的開發(fā)是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的充分體現(xiàn)。 （三）關(guān)于特色 中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，何謂特色，顧名思義，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳。因此要把學(xué)校辦出特色，就要有新思想、新思路。要結(jié)合本校的具體情況，發(fā)揮優(yōu)勢和特長。這種特長可以表現(xiàn)在各個方面：可以是在教育（德育）工作上，也可以是在教學(xué)工作上；可以是在課外活動上，也可以是在課堂教學(xué)上；可以是在辦學(xué)模式上，也可以是在教育方法上。教育是豐富多彩的社會活動，特色也應(yīng)該是豐富多彩的。三、 本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀為了弄清本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)，總課題組抽出專人做了大量文獻(xiàn)綜述工作。有關(guān)資料將發(fā)給各子課題單位作為參考，本報告不再贅述。從目前的文獻(xiàn)調(diào)研看，國外的研究者們對辦學(xué)的模式和內(nèi)容都已經(jīng)有了一些分析和研究，但是在特色課程條件下的辦學(xué)模式的研究還很少，同時國外的研究成果是否適合國情也是需要研究的一個問題。從國內(nèi)檢索的資料看，對特色課程內(nèi)容和通過特色課程形成辦學(xué)模式的研究和實踐也比較少。在我國現(xiàn)有國情下，突出學(xué)校課程特色，形成辦學(xué)特色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的要旨所在，也是本研究通過此探索性工作希望最終能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。在新的歷史起點上，特色課程建設(shè)應(yīng)該是教育創(chuàng)新的攻堅堡壘，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的根基和主渠道。中國正站在新的歷史起點上，教育面臨加快提高民族素質(zhì)、多渠道培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新的歷史使命，學(xué)校文化建設(shè)、辦學(xué)特色建設(shè)、課程改革建設(shè)被擺在十分突出的位
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