【正文】 ）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進行展示。 老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。 第七課題：我喜歡做個好女（男）孩教學目標： 認識性別意識的發(fā)展過程；接受和喜愛自己的性別；做一個好女（男）孩。 教學準備：請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流。 男女同學各推選辯手2——3人，準備就性別問題進行辯論。 教學過程： 請一名同學上臺朗誦一首小詩。學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。 完成自助練習： 從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常： （在所選的項目前打“√”號，在下面可寫上其他的內(nèi)容） [ ] 給我買花衣裙 [ ] 給我買牛仔裝 [ ] 給我扎小辮 [ ] 給我剃個小平頭 [ ] 夸獎我漂亮 [ ] 稱贊我力氣大、勇敢 [ ] 鼓勵我學習舞蹈 [ ] 鼓勵我在黑暗中走路 [ ] 批評我“瘋瘋顛顛” [ ] 批評我愛哭 我明白了，長輩們希望我成為一個______________________。 　　 學生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵大家參與。 教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。 各組推薦學生上臺講故事，人數(shù)依時間而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。 教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。 學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。 照鏡子（印發(fā)） 在你認為合適的[ ]內(nèi)打“√”號，也可寫上自己的想法。 我喜歡做個女孩，因為—— ①沒有女性就沒有整個人類 [ ] ②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩 [ ] ③特別崇拜居里夫人等偉大女性 [ ] ④女性用愛和關懷來創(chuàng)造世界 [ ] 我喜歡做個男孩，因為—— ①男性比女性更強壯 [ ] ②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性 [ ] ③男性比女性勇敢，更富冒險精神 [ ] ④欽佩爸爸那樣的男子漢 [ ] ㈢小型辯論會 在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。 辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？ 正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意識。 正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的貢獻較大； 反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻。 　　 教師總結：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應該愉快地接受自己的性別。 教師總結：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應的缺點的人（如剛強——軟弱），就是最不受歡迎的人。 最后用毛主席的話總結：毛主席說過這樣的話，“時代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男（女）孩！ 自助作業(yè)： 為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。 　　第八課題：我是什么樣的人教育目標： 教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。 學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。 　　一、 課題導入。教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。 　　二、授新課 　　教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。 　　教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。 　　三、 堂活動 　　a) 議一議 　　教師在黑板上寫了三個問題： 　　i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ 　　ii. 明明有什么優(yōu)點和缺點？ 　　iii. 你打算怎樣認識自己？ 　　教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。 　　目的是讓學生了解自己，正確認識自己。 　　b) 談一談 　　教師在黑板上寫出四個問題： 　　i. 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 　　ii. 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ 　　iii. 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 　　iv. 你喜歡自己的性格嗎？ 　　 教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。 　　 目的是讓同學們對自己做出正確的評價。 　　c) 說一說 　　教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。 　　d) 請你選擇 　　教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 　　i. 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 　　1. 立刻行動起來，改正自己的缺點。 　　2. 反正是老毛病，不改也過得去。 　　3. 我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。 　　 請將你的選擇填在（ ）里。 　　ii. 當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 　　1. 把不滿的話憋在心里。 　　2. 想方設法為自己的缺點辨解。 　　3. 與同學進行心靈交流，坦誠相待。 　　請你將你的選擇填在（ ）中。 　　教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。 　　目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。 　　e) 采花游戲 　　教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 　　目的是了解學生想成為什么樣的人。 　　四、 實踐指導 　　a) 演講比賽 　　教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。 　　目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。 　　b) 老師教你認識自己 　　教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。 　　i. 照鏡子 　　ii. 反省自己 　　iii. 參加課外活動 　　iv. 聽取別人的評價 　　v. 敢于同他人競爭 　　vi. 從心理咨詢和書本中認識自己 　　教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。 　　目的是讓學生掌握認識自己的方法。 　　五、 教師總結 　　教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。 　　六、課外活動 　　請學生給自己畫一幅像?！　≡鯓踊▔簹q錢 主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。 目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。 課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。 輔導方法： 討論法。 操作過程 導入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？ 同學們回答：“是” 教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言) 3．課堂操作。 （1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。 (2)討論交流。 ①你認為樂樂的做法好嗎? ②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義? (3)教師小結：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。 (4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！” (5)討論交流。 ①你認為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配? (6)教師小結：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。 總結和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正