【正文】 模仿的對象。正如英國哲學(xué)家洛克所說：“兒童的舉止大半是模仿得來的，他們都是一種模仿性很強(qiáng)的動物，染于青則青，染于黃著黃。” 有些家長具有不良品質(zhì)和不軌行為，如欺騙、貪欲自私、損人利己、占公家便宜、家庭戰(zhàn)爭不斷等。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有的家庭家長一人外出，另一人坐不住，把孩子一人關(guān)在家中，自己外出聊天、打牌、打麻將，又怕孩子打小報(bào)告，給孩子用錢封口，或把孩子帶到這些場所，孩子不能學(xué)習(xí)，也無法休息。有一位老師談到，他上作文課提到：“流水的聲音是怎樣形容?”一個(gè)同學(xué)脫口而出：流水的聲音像和麻將的聲音。(五)、思想品德教育在學(xué)校教育中存在的問題小學(xué)生準(zhǔn)確的道德行為難以持久化。學(xué)生在校園里養(yǎng)成了各種良好的行為習(xí)慣，但是這些強(qiáng)加的“緊箍咒”往往只是禁內(nèi)不禁外，禁明不禁暗。例如，學(xué)生在校內(nèi)不敢隨地吐痰，在校外卻吐痰自如，在總目睽睽之下不吐，在無人時(shí)亂吐。學(xué)校教育的欠缺，小學(xué)生正處在生長發(fā)育高峰期，這時(shí)他們的情感，人格方面尚不成熟具有很大的可塑性和模仿欲望，需要得到及時(shí)、健康、積極向上的引導(dǎo)?？晌覀兊男W(xué)教育過分的追求學(xué)分和升學(xué)率，對孩子的意志、品格、體能、技能等方面的培養(yǎng)僅僅流于形式，甚至放任自流。問卷顯示，你們的老師批評你們紀(jì)律學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、哪方面花的時(shí)間多？”%?！凹偃缒惆鄬W(xué)生在校外偷了東西，你們老師是怎樣處理的？”回答“%”。綜上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校重智育，輕德育現(xiàn)象日益突出。 (六)、思想品德教育在社會教育中存在的問題 在對“你看過暴力、不健康影碟嗎?”的調(diào)查中，%?！凹偃缬腥藫屻y行，你看見了會怎么辦？”%，%，這一數(shù)據(jù)實(shí)在讓人擔(dān)憂。社會中不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致許多孩子模仿各種媒體不健康的東西，都可能讓青少年誤入歧途，甚至走上犯罪道路。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生接觸媒體太多了，人際交往頻繁了，或多或少有各種社會不良風(fēng)氣的影響，這又給我們教師提出了新問題，怎樣堵住歪風(fēng)邪氣，弘揚(yáng)正氣。三、導(dǎo)致思想品德修養(yǎng)下滑的原因分析 如調(diào)查顯示，影響思想品德下滑的原因是很多的，這里從三個(gè)方面作簡要分析。（一）、家庭影響的重要性人們常說：“家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！?良好的家庭環(huán)境有利于孩子的成長，而不良的家庭環(huán)境往往是小學(xué)形成不良的品德和習(xí)慣。家庭對學(xué)生的思想品德影響，主要有以下幾個(gè)方面：家庭不和睦與家庭不完整。父母教育方式不當(dāng)。家庭的經(jīng)濟(jì)背景與家庭氣氛。父母自身的形象。家庭成員的關(guān)系。因此，家庭問題，從小教育的問題一直受人們的普遍關(guān)注，成為提高思想品德修養(yǎng)教育實(shí)效性不可忽視的因素。（二）、學(xué)校教育是影響思想品德修養(yǎng)教育下滑的根本原因 學(xué)校思想教育成敗關(guān)鍵是學(xué)校教育，影響其教育的原因有三點(diǎn)。 教育指導(dǎo)思想的片面性。應(yīng)試教育象一張無形的大網(wǎng)籠罩著學(xué)校、教師、學(xué)生、甚至家庭和社會的上空，幾乎到了欲罷不能的地步。我們應(yīng)該深刻的認(rèn)識到，中小學(xué)教育存在的主要問題和弊端均源于應(yīng)試教育，它淡化了德育教育。思想品德課方法、手段、途徑單一、僅僅靠說教師教育方式顯得呆板、枯燥、引起學(xué)生對思品課沒興趣，產(chǎn)生逆反心理。 思想品德積分與文化課考核脫軌。由于思想品德課沒有納入文化課成績統(tǒng)一考核，造成學(xué)生對思品課不夠重視。（三）、社會環(huán)境影響的多樣性社會是一所沒有圍墻的學(xué)校，人從出生之日起，就不斷的接受著社會的教化，社會上的不良風(fēng)氣是小學(xué)生思想品德下滑的主要原因之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會上一些成人打架斗毆和傳播的不健康的內(nèi)容很容易侵蝕學(xué)生純真的心靈，是學(xué)生形成不良思想，崇拜那些違反社會規(guī)范的不良現(xiàn)象。因此，凈化社會環(huán)境，加強(qiáng)全社會精神文明建設(shè)，是提高思想品德修養(yǎng)實(shí)效性的關(guān)鍵。四、小學(xué)生思想教育應(yīng)做好以下幾方面。（一）、做好學(xué)校教育工作教書育人，教師應(yīng)充分的挖掘教材的德育因素，是傳播知識和德育教育相互促進(jìn)。任課老師要在全部教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；要根據(jù)各科教學(xué)大綱關(guān)于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，有意識的滲透的與內(nèi)容教師還要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師一健全的人格、健康的心理、得體的言行教書育人。環(huán)境育人，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)對于人起到了重要的作用，如校園的綠化，美化要有藝術(shù)性，要建立校園德育基地，如校園廣播。標(biāo)語、宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室等，良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、和諧民主的文化氛圍，對學(xué)生良好的品的形成起到了引導(dǎo)作用，學(xué)校依靠先進(jìn)、英雄來教育學(xué)生，激勵他們向先進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的積極向上的健康發(fā)展。 活動育人，學(xué)校和班級要積極組織適合小學(xué)生年齡的教育活動和勞動、社會實(shí)踐活動。如，智力活動、有知識競賽、手抄報(bào)競賽等；社會實(shí)踐活動：參加工廠、參加校外展覽等；勞動實(shí)踐活動，如：打掃敬老院、學(xué)校大掃除等；主題隊(duì)會活動，如：演講、講故事等。通過許多活動幫助他們了解和認(rèn)識社會，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行社會環(huán)境的不良認(rèn)識和分析抵制不健康的社會風(fēng)氣。(二)、做好家庭教育工作聯(lián)系內(nèi)容。任課教師要詳細(xì)記載特列情況的學(xué)生的個(gè)性、愛好、思想品行、學(xué)習(xí)情況以及父母的通訊地址、電話。聯(lián)系形式。①、教師通過家訪，心平氣和的和家長談?wù)搶W(xué)生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)。交換教育學(xué)生的意見，切忌“告狀”式家訪。②、接待校訪，定期開家長會。這是與學(xué)生家長集體聯(lián)系的工作方式，向家長匯報(bào)學(xué)校的教育工作情況以及今后工作計(jì)劃。并向家長提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求，聽取家長意見。③、開辦家長學(xué)校。主要是利用學(xué)校有利條件對家長進(jìn)行教育方法的學(xué)習(xí)，從而提高他們自身的修養(yǎng)和家庭教育水平，充分調(diào)動家長的積極性主動配合學(xué)校教育，發(fā)揮家庭教育的作用，建立家長學(xué)校有利于家長直接參與學(xué)校管理，擴(kuò)大學(xué)校與社會的聯(lián)系，是德育教育不可缺少的一塊陣地。當(dāng)前小學(xué)生道德品質(zhì)現(xiàn)狀及教育策略20121231當(dāng)今世界，政治多極化，經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化使世界的格局正在發(fā)生復(fù)雜的變化。從國內(nèi)的情況看，改革不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)不斷完善，使市場的逐利性、獨(dú)立性和多樣性給人們的思想帶來很大影響，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長，導(dǎo)致了一段時(shí)間以來誠信缺失、以權(quán)謀私、錢權(quán)交易等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此外，公眾場所存在的粗言爛語、黃色笑話，家庭大人談?wù)摰摹跋蝈X看”，學(xué)校老師唯“分?jǐn)?shù)”論等都會給未成年人的思想帶來較大的沖擊。 一、新形勢下小學(xué)生道德品質(zhì)的特點(diǎn) 今天的小學(xué)生是未來社會主義建設(shè)的接班人，在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭的形勢下，除了要求他們有更高的文化，還需要有更好的素養(yǎng)。因此，我們要在傳授小學(xué)生科學(xué)文化知識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，關(guān)注他們的身心健康和發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的教育下大部分的小學(xué)生在校思想品德良好，但個(gè)別學(xué)生仍存在較大問題，在社會和家庭的表現(xiàn)尤其突出，主要體現(xiàn)在以下幾方面： （一）言行舉止不文明 舉止文明是一個(gè)人精神風(fēng)貌、基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是做人最起碼應(yīng)具備的品德。而現(xiàn)在的小學(xué)生，在這方面還相當(dāng)欠缺。例如，在我們的校園內(nèi)外學(xué)生隨手扔垃圾，隨地吐痰、吐果核或泡泡糖，甚至將吃剩的泡泡糖粘在其他同學(xué)身上，盜他人文具等行為。 其次，小學(xué)生說粗話、臟話的現(xiàn)象也較為普遍。他們的一些粗話、臟話脫口而出，甚至成了他們的口頭禪，校園內(nèi)外“他媽的”、“去死吧”、“豬”、“shit”等之類的話隨處可聞。在社會各方面取得了進(jìn)步的同時(shí)，相當(dāng)部分的學(xué)生的不文明用語也隨之“進(jìn)步”了，言行舉止事實(shí)也變得不文明了。 這樣素質(zhì)的未來社會主義建設(shè)接班人，能讓人放心嗎？ （二）自私心過重，與人交往欠缺無私精神 在新形勢下發(fā)展迅速的社會，隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)與完善、人們生活水平的提高，獨(dú)生子女在家庭中的占居著“特殊地位”，加上家長過份的溺愛給學(xué)校的教育構(gòu)成了極大的障礙，“刻苦耐勞、勤儉節(jié)約”等中華傳統(tǒng)美德跟他們漸變遙遠(yuǎn)，在與他人的交往中，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的自私心理。以小學(xué)生在學(xué)校中做值日為例：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分的學(xué)生采取個(gè)人做個(gè)人的態(tài)度，只愿意完成分內(nèi)的，不肯多干一點(diǎn)。而如果是值日組長，則會利用權(quán)威，當(dāng)上“無搖控器”讓組員做更多的，自己盡量少干或不干,這種現(xiàn)象較多地出現(xiàn)在男生身上。倒垃圾的任務(wù)讓“石頭、剪、布”定斷，老師平時(shí)教育的無私奉獻(xiàn)精神則拋之腦后。 另外，一部分學(xué)生在對他人的尊重方面做得很不好。他們除了對語、數(shù)、英三門學(xué)科的教師有所尊重外，對其他的任課老師幾乎是不屑一顧，上課時(shí)自由吵鬧的現(xiàn)象常發(fā)生；有些學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)家長需準(zhǔn)時(shí)專車接送，稍有差遲便是撒嬌或大吵大鬧，家長領(lǐng)書包、孩子拿冰淇淋的現(xiàn)象常在低年級學(xué)生身上發(fā)生；學(xué)生在家里，“我”想怎么樣就怎么樣，從不參與家務(wù)勞動，一家人圍著一個(gè)小孩團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，使他（她）覺得自己高高在上，在家里“我”就是小皇帝或小公主，你們都得聽“我”的，有時(shí)甚至頂撞家長的現(xiàn)象，但有較多家長給予肯定的是對班主任的尊重比家長高。 這樣的孩子，走上社會能與他人合作嗎？ （三）尊重和維護(hù)社會公益表現(xiàn)較差 社會公益泛指關(guān)系和影響到社會全體成員利益的社會公共設(shè)施與公共財(cái)產(chǎn)。尊重和維護(hù)社會公益是個(gè)體道德意識、社會意識的窗口，是公共精神、公德心、社會責(zé)任感的表現(xiàn)。尊重和維護(hù)社會公益主要指對公用設(shè)施、公共財(cái)產(chǎn)的愛護(hù)和保護(hù)。 在這方面，小學(xué)生如果脫離教師的視線，發(fā)生破壞公物的行為還是較多的。如在課桌上刻字、劃線，在墻上等。而我也經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生會為了少走一點(diǎn)點(diǎn)的路途踏著草坪跨欄而過，哪怕老師平時(shí)怎么教育和吩咐也不理會，總得來說：方便！ 這樣的學(xué)生，走上社會后會自覺維護(hù)社會公益嗎？ （四）不珍惜社會勞動成果 愛護(hù)、保護(hù)、珍惜他人勞動和社會勞動成果是現(xiàn)代社會對公民素質(zhì)的基本要求，勤儉節(jié)約歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，在現(xiàn)今這樣一個(gè)物質(zhì)充沛的社會里，卻有很多人忽視了珍惜糧食、節(jié)約水電等這樣一些小行為。在放學(xué)后，常看見水龍頭、風(fēng)扇等沒關(guān)上；學(xué)生用書、學(xué)習(xí)用具沒到半個(gè)學(xué)期就丟失或損壞；很多小學(xué)生在吃飯時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)飯中有米蟲或質(zhì)量不好，就放下整碗飯不愿意再吃，有時(shí)因?yàn)轱埐瞬缓贸跃蛯⑵鋪G掉，這沒什么可惜的，反正家里有錢。 （五）思想行為“早熟” 現(xiàn)在的小學(xué)生，思想上受家庭、社會、媒體等因素的影響，在思想意識、目標(biāo)追求、言行舉止、興趣愛好等方面呈現(xiàn)出多元化趨勢，變得并不單純。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分的小學(xué)生認(rèn)識的明星比偉人要多，偶然會出現(xiàn)一股崇拜明星熱潮、作明星夢，像林俊杰、周杰倫、姚明、貝克漢姆等則成為他們心中的偶像；對電視劇情的記憶比課文內(nèi)容要牢，他們所認(rèn)識的演員并不比成人少；對流行曲的興趣比《音樂》教材中的要濃，唱熟一首流行曲比背一篇短文還快；學(xué)起成人打麻將、帶著手機(jī)去上學(xué)、成群結(jié)隊(duì)欺負(fù)弱小、或真或假談戀愛的現(xiàn)象都有?，F(xiàn)在小學(xué)生的思想行為真的“成熟”了，生活真的“豐富多彩”了！ 現(xiàn)在的學(xué)生是未來的開創(chuàng)者，祖國的未來將是由他們來譜寫，他們的素質(zhì)將代表著一個(gè)國家的形象。因此，在我們高喊素質(zhì)教育的同時(shí)，對學(xué)生加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育是決不能忽視的。 下面，我就新形勢下小學(xué)生形成的不良道德品質(zhì)和諸因素談?wù)勛约旱囊娊夂腕w會。 二、新形勢下對學(xué)生道德品質(zhì)形成的影響因素 小學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，是一個(gè)復(fù)雜的全方位的社會系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力?，F(xiàn)在小學(xué)生的整體思想道德品質(zhì)水平不能令人樂觀，存在著這樣那樣的問題。因此，客觀認(rèn)識上制約小學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成的因素，從而研究探索其矯正的方法和途徑，是擺在