【正文】 模仿的對象。正如英國哲學家洛克所說：“兒童的舉止大半是模仿得來的，他們都是一種模仿性很強的動物，染于青則青，染于黃著黃?！?有些家長具有不良品質(zhì)和不軌行為，如欺騙、貪欲自私、損人利己、占公家便宜、家庭戰(zhàn)爭不斷等。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有的家庭家長一人外出，另一人坐不住，把孩子一人關(guān)在家中，自己外出聊天、打牌、打麻將，又怕孩子打小報告，給孩子用錢封口，或把孩子帶到這些場所，孩子不能學習，也無法休息。有一位老師談到，他上作文課提到：“流水的聲音是怎樣形容?”一個同學脫口而出：流水的聲音像和麻將的聲音。(五)、思想品德教育在學校教育中存在的問題小學生準確的道德行為難以持久化。學生在校園里養(yǎng)成了各種良好的行為習慣，但是這些強加的“緊箍咒”往往只是禁內(nèi)不禁外，禁明不禁暗。例如，學生在校內(nèi)不敢隨地吐痰，在校外卻吐痰自如，在總目睽睽之下不吐，在無人時亂吐。學校教育的欠缺，小學生正處在生長發(fā)育高峰期，這時他們的情感，人格方面尚不成熟具有很大的可塑性和模仿欲望，需要得到及時、健康、積極向上的引導?？晌覀兊男W教育過分的追求學分和升學率，對孩子的意志、品格、體能、技能等方面的培養(yǎng)僅僅流于形式，甚至放任自流。問卷顯示，你們的老師批評你們紀律學習、衛(wèi)生、哪方面花的時間多？”%。“假如你班學生在校外偷了東西，你們老師是怎樣處理的？”回答“%”。綜上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校重智育，輕德育現(xiàn)象日益突出。 (六)、思想品德教育在社會教育中存在的問題 在對“你看過暴力、不健康影碟嗎?”的調(diào)查中，%?！凹偃缬腥藫屻y行，你看見了會怎么辦？”%，%，這一數(shù)據(jù)實在讓人擔憂。社會中不良風氣的影響，導致許多孩子模仿各種媒體不健康的東西，都可能讓青少年誤入歧途，甚至走上犯罪道路。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生接觸媒體太多了，人際交往頻繁了，或多或少有各種社會不良風氣的影響，這又給我們教師提出了新問題，怎樣堵住歪風邪氣，弘揚正氣。三、導致思想品德修養(yǎng)下滑的原因分析 如調(diào)查顯示，影響思想品德下滑的原因是很多的，這里從三個方面作簡要分析。（一）、家庭影響的重要性人們常說：“家庭是學生的第一學校，父母是孩子的第一任老師?！?良好的家庭環(huán)境有利于孩子的成長，而不良的家庭環(huán)境往往是小學形成不良的品德和習慣。家庭對學生的思想品德影響，主要有以下幾個方面：家庭不和睦與家庭不完整。父母教育方式不當。家庭的經(jīng)濟背景與家庭氣氛。父母自身的形象。家庭成員的關(guān)系。因此，家庭問題，從小教育的問題一直受人們的普遍關(guān)注，成為提高思想品德修養(yǎng)教育實效性不可忽視的因素。（二）、學校教育是影響思想品德修養(yǎng)教育下滑的根本原因 學校思想教育成敗關(guān)鍵是學校教育，影響其教育的原因有三點。 教育指導思想的片面性。應試教育象一張無形的大網(wǎng)籠罩著學校、教師、學生、甚至家庭和社會的上空，幾乎到了欲罷不能的地步。我們應該深刻的認識到，中小學教育存在的主要問題和弊端均源于應試教育，它淡化了德育教育。思想品德課方法、手段、途徑單一、僅僅靠說教師教育方式顯得呆板、枯燥、引起學生對思品課沒興趣，產(chǎn)生逆反心理。 思想品德積分與文化課考核脫軌。由于思想品德課沒有納入文化課成績統(tǒng)一考核，造成學生對思品課不夠重視。（三）、社會環(huán)境影響的多樣性社會是一所沒有圍墻的學校，人從出生之日起，就不斷的接受著社會的教化，社會上的不良風氣是小學生思想品德下滑的主要原因之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會上一些成人打架斗毆和傳播的不健康的內(nèi)容很容易侵蝕學生純真的心靈，是學生形成不良思想，崇拜那些違反社會規(guī)范的不良現(xiàn)象。因此，凈化社會環(huán)境，加強全社會精神文明建設，是提高思想品德修養(yǎng)實效性的關(guān)鍵。四、小學生思想教育應做好以下幾方面。（一）、做好學校教育工作教書育人，教師應充分的挖掘教材的德育因素，是傳播知識和德育教育相互促進。任課老師要在全部教學活動中注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣；要根據(jù)各科教學大綱關(guān)于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，有意識的滲透的與內(nèi)容教師還要加強師德師風建設，是教師一健全的人格、健康的心理、得體的言行教書育人。環(huán)境育人，學校的環(huán)境建設對于人起到了重要的作用，如校園的綠化，美化要有藝術(shù)性，要建立校園德育基地，如校園廣播。標語、宣傳欄、黑板報、閱覽室等，良好的校風、班風、學風、和諧民主的文化氛圍，對學生良好的品的形成起到了引導作用，學校依靠先進、英雄來教育學生，激勵他們向先進學習，培養(yǎng)他們的積極向上的健康發(fā)展。 活動育人，學校和班級要積極組織適合小學生年齡的教育活動和勞動、社會實踐活動。如，智力活動、有知識競賽、手抄報競賽等；社會實踐活動：參加工廠、參加校外展覽等；勞動實踐活動，如：打掃敬老院、學校大掃除等；主題隊會活動，如：演講、講故事等。通過許多活動幫助他們了解和認識社會，還應對學生進行社會環(huán)境的不良認識和分析抵制不健康的社會風氣。(二)、做好家庭教育工作聯(lián)系內(nèi)容。任課教師要詳細記載特列情況的學生的個性、愛好、思想品行、學習情況以及父母的通訊地址、電話。聯(lián)系形式。①、教師通過家訪，心平氣和的和家長談論學生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)。交換教育學生的意見，切忌“告狀”式家訪。②、接待校訪，定期開家長會。這是與學生家長集體聯(lián)系的工作方式，向家長匯報學校的教育工作情況以及今后工作計劃。并向家長提出本學期學習要求，聽取家長意見。③、開辦家長學校。主要是利用學校有利條件對家長進行教育方法的學習，從而提高他們自身的修養(yǎng)和家庭教育水平，充分調(diào)動家長的積極性主動配合學校教育，發(fā)揮家庭教育的作用，建立家長學校有利于家長直接參與學校管理，擴大學校與社會的聯(lián)系，是德育教育不可缺少的一塊陣地。當前小學生道德品質(zhì)現(xiàn)狀及教育策略20121231當今世界，政治多極化，經(jīng)濟全球化，文化多元化使世界的格局正在發(fā)生復雜的變化。從國內(nèi)的情況看，改革不斷深入，市場經(jīng)濟不斷完善，使市場的逐利性、獨立性和多樣性給人們的思想帶來很大影響，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，導致了一段時間以來誠信缺失、以權(quán)謀私、錢權(quán)交易等現(xiàn)象時有發(fā)生。此外，公眾場所存在的粗言爛語、黃色笑話，家庭大人談論的“向錢看”，學校老師唯“分數(shù)”論等都會給未成年人的思想帶來較大的沖擊。 一、新形勢下小學生道德品質(zhì)的特點 今天的小學生是未來社會主義建設的接班人，在當今市場經(jīng)濟激烈競爭的形勢下，除了要求他們有更高的文化，還需要有更好的素養(yǎng)。因此，我們要在傳授小學生科學文化知識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，關(guān)注他們的身心健康和發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學校的教育下大部分的小學生在校思想品德良好，但個別學生仍存在較大問題，在社會和家庭的表現(xiàn)尤其突出，主要體現(xiàn)在以下幾方面： （一）言行舉止不文明 舉止文明是一個人精神風貌、基本素質(zhì)的體現(xiàn)，是做人最起碼應具備的品德。而現(xiàn)在的小學生，在這方面還相當欠缺。例如，在我們的校園內(nèi)外學生隨手扔垃圾，隨地吐痰、吐果核或泡泡糖，甚至將吃剩的泡泡糖粘在其他同學身上，盜他人文具等行為。 其次，小學生說粗話、臟話的現(xiàn)象也較為普遍。他們的一些粗話、臟話脫口而出，甚至成了他們的口頭禪，校園內(nèi)外“他媽的”、“去死吧”、“豬”、“shit”等之類的話隨處可聞。在社會各方面取得了進步的同時，相當部分的學生的不文明用語也隨之“進步”了，言行舉止事實也變得不文明了。 這樣素質(zhì)的未來社會主義建設接班人，能讓人放心嗎？ （二）自私心過重，與人交往欠缺無私精神 在新形勢下發(fā)展迅速的社會，隨著計劃生育政策的落實與完善、人們生活水平的提高，獨生子女在家庭中的占居著“特殊地位”，加上家長過份的溺愛給學校的教育構(gòu)成了極大的障礙，“刻苦耐勞、勤儉節(jié)約”等中華傳統(tǒng)美德跟他們漸變遙遠，在與他人的交往中，甚至產(chǎn)生了嚴重的自私心理。以小學生在學校中做值日為例：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分的學生采取個人做個人的態(tài)度，只愿意完成分內(nèi)的，不肯多干一點。而如果是值日組長，則會利用權(quán)威，當上“無搖控器”讓組員做更多的，自己盡量少干或不干,這種現(xiàn)象較多地出現(xiàn)在男生身上。倒垃圾的任務讓“石頭、剪、布”定斷，老師平時教育的無私奉獻精神則拋之腦后。 另外，一部分學生在對他人的尊重方面做得很不好。他們除了對語、數(shù)、英三門學科的教師有所尊重外，對其他的任課老師幾乎是不屑一顧，上課時自由吵鬧的現(xiàn)象常發(fā)生；有些學生上學、放學時家長需準時專車接送，稍有差遲便是撒嬌或大吵大鬧，家長領(lǐng)書包、孩子拿冰淇淋的現(xiàn)象常在低年級學生身上發(fā)生；學生在家里，“我”想怎么樣就怎么樣，從不參與家務勞動，一家人圍著一個小孩團團轉(zhuǎn)，使他（她）覺得自己高高在上，在家里“我”就是小皇帝或小公主，你們都得聽“我”的，有時甚至頂撞家長的現(xiàn)象，但有較多家長給予肯定的是對班主任的尊重比家長高。 這樣的孩子，走上社會能與他人合作嗎？ （三）尊重和維護社會公益表現(xiàn)較差 社會公益泛指關(guān)系和影響到社會全體成員利益的社會公共設施與公共財產(chǎn)。尊重和維護社會公益是個體道德意識、社會意識的窗口，是公共精神、公德心、社會責任感的表現(xiàn)。尊重和維護社會公益主要指對公用設施、公共財產(chǎn)的愛護和保護。 在這方面，小學生如果脫離教師的視線，發(fā)生破壞公物的行為還是較多的。如在課桌上刻字、劃線，在墻上等。而我也經(jīng)?？吹接械膶W生會為了少走一點點的路途踏著草坪跨欄而過，哪怕老師平時怎么教育和吩咐也不理會，總得來說：方便！ 這樣的學生，走上社會后會自覺維護社會公益嗎？ （四）不珍惜社會勞動成果 愛護、保護、珍惜他人勞動和社會勞動成果是現(xiàn)代社會對公民素質(zhì)的基本要求，勤儉節(jié)約歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，在現(xiàn)今這樣一個物質(zhì)充沛的社會里，卻有很多人忽視了珍惜糧食、節(jié)約水電等這樣一些小行為。在放學后，?？匆娝堫^、風扇等沒關(guān)上；學生用書、學習用具沒到半個學期就丟失或損壞；很多小學生在吃飯時，一旦發(fā)現(xiàn)飯中有米蟲或質(zhì)量不好，就放下整碗飯不愿意再吃，有時因為飯菜不好吃就將其丟掉，這沒什么可惜的，反正家里有錢。 （五）思想行為“早熟” 現(xiàn)在的小學生，思想上受家庭、社會、媒體等因素的影響，在思想意識、目標追求、言行舉止、興趣愛好等方面呈現(xiàn)出多元化趨勢，變得并不單純。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分的小學生認識的明星比偉人要多，偶然會出現(xiàn)一股崇拜明星熱潮、作明星夢，像林俊杰、周杰倫、姚明、貝克漢姆等則成為他們心中的偶像；對電視劇情的記憶比課文內(nèi)容要牢，他們所認識的演員并不比成人少；對流行曲的興趣比《音樂》教材中的要濃，唱熟一首流行曲比背一篇短文還快；學起成人打麻將、帶著手機去上學、成群結(jié)隊欺負弱小、或真或假談戀愛的現(xiàn)象都有。現(xiàn)在小學生的思想行為真的“成熟”了，生活真的“豐富多彩”了！ 現(xiàn)在的學生是未來的開創(chuàng)者，祖國的未來將是由他們來譜寫，他們的素質(zhì)將代表著一個國家的形象。因此，在我們高喊素質(zhì)教育的同時，對學生加強中華傳統(tǒng)美德教育是決不能忽視的。 下面，我就新形勢下小學生形成的不良道德品質(zhì)和諸因素談談自己的見解和體會。 二、新形勢下對學生道德品質(zhì)形成的影響因素 小學生良好思想道德品質(zhì)的形成，是一個復雜的全方位的社會系統(tǒng)工程，需要家庭、學校和社會的共同努力?，F(xiàn)在小學生的整體思想道德品質(zhì)水平不能令人樂觀，存在著這樣那樣的問題。因此，客觀認識上制約小學生良好思想道德品質(zhì)的形成的因素，從而研究探索其矯正的方法和途徑，是擺在