【正文】 ”的大 學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師 。從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。 一、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作 我們于 10 月 11 日上午到達實習學校―― xx 二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們 15 個男生兩個房間一個房間 10 個男生另外一個房間 5 個，設備簡陋，房間內(nèi)蒼蠅相當多。女生 18 個人住一個房間，男生相對還好一點。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗， 我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注 意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的這么順利。 二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平 教學實習的開展，我們分為兩個階段：實習的第一周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一數(shù)學教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖撬膫€理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時間 間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外一個數(shù)學都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞 和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實，為人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。 學生素質普遍較低，個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上 7： 00 到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講 者，下課及時找他談話，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長經(jīng)歷，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中 ,我學會了制定班級的班規(guī)紀 律，學會了如何調(diào)動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會?? ..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照?；ハ嚓P心，相互學習，團結協(xié)作，做好實習隊的工作。 在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務 。與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技 巧等等。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。 每當看到老師站在三尺講臺上揮灑自如 ,引經(jīng)據(jù)典 ,我就無比羨慕 ,壓力隨之而來 ,時間迫使我走上講臺 .在學校試講多次 ,由開始的緊張到麻木 ,對上課有種厭倦感 .但作為一名教師 ,上好課是最基本的要求 .見習期間 ,我們爭取多聽課 ,同時開展了我們的試講活動 .按照規(guī)定 ,我們的見習時間是一個星期 ,國慶回來后我們要開始上課 .我們語文這一科不同 ,我們見 習的那個星期 ,根據(jù)原科任老師的教學計劃 ,這星期是復習與考試 .鑒于這種情況 ,我們主動向老師提出我們多聽一個星期課的要求 .見習期間 ,我們不但向老師學習教學方面的知識 ,對學生也有了基本的認識 . 高一兩個班的學生 ,基礎不好 ,不思上進 ,沒有明確的學習目標和學習熱情 .先走上講臺的其他隊員都覺得困難重重 .學生的基礎差 ,哪怕有學習的熱情也聽不懂 .15,16 歲的學生正處于活潑 ,好動 ,自我控制能力差的階段 ,多數(shù)同學在課堂上講話 .充滿熱情的我們對于這種情況 ,不禁有點氣餒 .兩個星期里 ,我們舉行了一次單元測試 .情況非常不樂觀 ,一個班 43 人竟找不到兩個人及格 。特別是 ,一班的學生兩極分化情況非常嚴重 .看著這樣的成績我的心不由地往下沉 . 經(jīng)過充足的準備 ,帶著緊張 ,興奮的心情踏上講臺 .上課期間是忙碌的 ,每天都忙著上課 ,批改作業(yè) ,備課 ,做課件 .忙碌并快樂 ,忙碌的我們是有收獲的 . 1, 如何控制課堂 還沒有踏上講臺時 ,我心里是畏懼一班學生的 ,這班學生上課時喜歡講話 ,課堂紀律差 ,一般老師他們是不放在眼里的 .曾經(jīng) ,我想逃避 ,擔心自己在這樣的班難以上好課 .不可否認這是一個挑戰(zhàn) .面對著日益熟悉的學生 ,我對他們有了更高的要求 ,并與他 們保留一定的距離 .從而他們慢慢地把我當成一個老師 .樹立老師的形象 ,他們可能尊重你 ,但他們不懂得在課堂上如何尊重你 .經(jīng)過兩個月的摸索 ,我積累了一些自己的經(jīng)驗 . (1),課堂掌控權在你手中 實習老師一般和學生相處得很好 ,學生都把你當成朋友 ,相對敬畏感消失 .課后 ,這是好現(xiàn)象 .可在課堂上學生經(jīng)常不懂輕重 ,隨意和你開玩笑 .如 ,你想請同學起來回答問題 ,你卻不知道點哪位同學時 ,學生往往喜歡起哄 .這時候 ,如果你聽從學生 ,場面將會失控 .第一次上課時 ,我想提問學生 ,卻不知道提問哪位 .這時 ,有一位學生突然喊出另一位學 生的名字 ,這是學生馬上起哄 .我原以為順從他們的意思何樂而不為 狀況出現(xiàn)了 ,那位學生可以坐在位置上大吵大鬧 ,卻沒有勇氣站起來回答問題 .無論你如何鼓勵 ,他都不愿站起來回答 .課堂出現(xiàn)一種尷尬局面 .根據(jù)新課標 ,學生是主體 ,但老師是課堂的主導者 ,課堂的掌控權是在老師手中的 .假如你沒有信心可以把放出去的控制權收回來 ,你不要輕易放手 ,特別是新老師 .提問也是一種藝術 .有時間的話 ,你可以提問多幾位學生 ,有一種鼓勵的作用 。如果時間有限 ,你應該提問一些認真思考 ,可以讓課堂順利進行的學生 .課堂控制權在你手中 ,你可以根據(jù)實際情況提問 學生 ,有時候出人意料往往有利于調(diào)動學生的積極性呢 ! (2)我們?nèi)绾慰刂普n堂紀律 一班學生個性鮮明 ,大多數(shù)學生都活潑 ,好動 ,自我控制能力比較差 .容易在課堂上講話 .理科的課堂特別吵 ,因為很多學生聽不懂 ,無法學 ,唯有講話打發(fā)時間 .剛開始上課時 ,學生都比較吵 ,但 5分鐘后 ,他們都會安靜下來 . 有些老師在