生物教學設(shè)計案例四篇-文庫吧
2025-03-30 09:24 本頁面
【正文】 生：學生根據(jù)老師的幻燈片播放分別予以準確的命名 師：你通過這些命名，能否知道分類學上最大的分類單位是什么?最小的單位是什么?從大到小依次是什么? 生：最大的分類單位是界，最小的是種，依次是界、門、綱、目、科、屬、種 師： 1)進行一些擴展(如界、門的擴展) 2)接下來通過一個寄信的題目引導學生回答湯姆貓分類中的地位 生：湯姆貓分類中的地位是動物界脊索動物門哺乳綱食肉目貓科貓屬貓種 師：為了進一步說明動物的分類等級，以馬來進行再次講解。 生：通過老師播放幻燈片進一步加強了動物的分類等級 師：要求學生說出馬在分類等級中的地位 生：動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱奇蹄目馬科馬屬馬種 分類的意義 師：通過前面所學的進行引導學生回答分類的意義 生：分類的意義是了解生物的多樣性，知道他們的親緣關(guān)系和他們的分類等級 雙名命名法 師：通過幻燈片的播放讓學生了解雙名命名法的相關(guān)知識 生：對雙名命名法有一些認識 總結(jié)： 師生：一起回顧本節(jié)課所學的知識 生物教學設(shè)計案例二 教學目標 知識目標： ?、倥e例說出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施?！ 、诿枋鋈梭w的免疫功能 ?、蹍^(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫?！ ∧芰δ繕耍骸 、僬{(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群?！ 、诶斫饪乖涂贵w的概念及二者的關(guān)系?！ 、诹私庾约航臃N疫苗情況，體會父母對子女健康成長的關(guān)心?！ 〗虒W重難點 ： ?、賯魅静×餍械幕经h(huán)節(jié) ②說明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫?！ 、蹍^(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能?！ 。孩賯魅静〉念A(yù)防措施 ?、趨^(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。 教學過程 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 (一) 引
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