數學老師個人工作計劃三篇范文-文庫吧
2025-03-30 03:49 本頁面
【正文】 系；所以是個不名數。??成數是農業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的分數，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫成百分數就是40%。??折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數減少；例如：某商品打七折，即按原價的七成（70%）出售。]??練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”??二、復習數的讀法和寫法??讀出下面答數（先由同學讀出各數，后講評小結）??（1）1060008000（讀作：十億六千萬八干）??（2）52000803100（讀作：五百二十億零八十萬三千一百）??（3）40030500800l（讀作：四千零三億零五百萬八千零一）??（4）0。006（讀作：零點零零六）??（5）80。105（讀作：八十點一零五）??（6）206。318（讀作：二百零六點三一八）??小結：整數的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數的讀法是先讀整數局部，它與整數讀法相同，整數局部是0的，就讀作零；再讀小數局部，小數點讀作“點”，小數局部通常順次讀出每一個數位上的數字。??寫出下面各數（先由同學寫出各數后講評、小結）??（1）九十萬三干（寫作：903000）??（2）二十億五千萬零八十（寫作：2050000080）??（3）一百零二億四千零五萬零九（寫作：10240050009）??（4）零點二零三（寫作：0。203）??（5）二十點零零五（寫作：20。005）??（6）一百零七點三八（寫作：107。38）??小結：整數的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數值上一個單位也沒有，就在那個數值上寫0。小數的寫法是整數局部依照整數的寫法來寫，假如整數局部是零的，就寫作0，小數點寫在個位右下角，小數局部順次寫出每一個數位上的數字。??分數應該怎樣瀆、怎樣寫？（由同學口答，然后練習讀寫）]??（1）讀出下面各數??①（讀作：十七分之三）??②16（讀作：十六又五十分之九）??（2）寫出下面各數??①三十又十二分之五（寫作：30）??②百分之一百二十三（寫作：或123%）??三、鞏固練習??閱讀課本第79——82頁上半頁。??練習課本第82頁上面的“做一做”。??練習十八的第1題。??四、課內外作業(yè)??練習十八的第2題第（1）小題。??練習十八的第3題第（1）小題。?? 數學老師個人工作計劃2??一、指導思想：??為進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：??，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。??、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。??、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。??，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。??，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。??，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。??二、教材特點：??我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學（a版）》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：??：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。??：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。??：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的39。運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。??：以
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