數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃三篇范文-文庫吧
2025-03-30 03:49 本頁面
【正文】 系；所以是個(gè)不名數(shù)。??成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實(shí)際上指分母是十的分?jǐn)?shù)，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫成百分?jǐn)?shù)就是40%。??折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七折，即按原價(jià)的七成（70%）出售。]??練習(xí)：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”??二、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫法??讀出下面答數(shù)（先由同學(xué)讀出各數(shù)，后講評(píng)小結(jié)）??（1）1060008000（讀作：十億六千萬八干）??（2）52000803100（讀作：五百二十億零八十萬三千一百）??（3）40030500800l（讀作：四千零三億零五百萬八千零一）??（4）0。006（讀作：零點(diǎn)零零六）??（5）80。105（讀作：八十點(diǎn)一零五）??（6）206。318（讀作：二百零六點(diǎn)三一八）??小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀；讀億級(jí)、萬級(jí)時(shí)要在后面加上“億”或“萬”。每一級(jí)末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的，就讀作零；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)局部通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。??寫出下面各數(shù)（先由同學(xué)寫出各數(shù)后講評(píng)、小結(jié)）??（1）九十萬三干（寫作：903000）??（2）二十億五千萬零八十（寫作：2050000080）??（3）一百零二億四千零五萬零九（寫作：10240050009）??（4）零點(diǎn)二零三（寫作：0。203）??（5）二十點(diǎn)零零五（寫作：20。005）??（6）一百零七點(diǎn)三八（寫作：107。38）??小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫，哪一數(shù)值上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫，假如整數(shù)局部是零的，就寫作0，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，小數(shù)局部順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。??分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣瀆、怎樣寫？（由同學(xué)口答，然后練習(xí)讀寫）]??（1）讀出下面各數(shù)??①（讀作：十七分之三）??②16（讀作：十六又五十分之九）??（2）寫出下面各數(shù)??①三十又十二分之五（寫作：30）??②百分之一百二十三（寫作：或123%）??三、鞏固練習(xí)??閱讀課本第79——82頁上半頁。??練習(xí)課本第82頁上面的“做一做”。??練習(xí)十八的第1題。??四、課內(nèi)外作業(yè)??練習(xí)十八的第2題第（1）小題。??練習(xí)十八的第3題第（1）小題。?? 數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃2??一、指導(dǎo)思想：??為進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：??，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。??、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。??、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。??，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。??，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。??，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。??二、教材特點(diǎn)：??我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（a版）》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：??：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。??：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。??：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的39。運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。??：以
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