充分認識思政課教材在講好思政課中的作用！-文庫吧
2025-03-30 02:36 本頁面
【正文】 是，在教學中強調(diào)教材的作用或意義，表明教學既不能脫離教材隨意安排教學內(nèi)容，同時又要反對完全依賴教材進行教學、甚至照本宣科。第二，思政課教材的特殊性是由思政課本身的屬性決定的思政課教材從傳授知識的角度來看，它與所有課程的教材有著上述所描述的教學的共同特征，是教師進行教學的依據(jù)、是學生學習的參考、是管理者規(guī)范教學的標準。但是，非常重要的一點是，思想政治理論課最為突出的特征就是與一般課程教材注重理論與知識的不同在于，思政課教材首先是體現(xiàn)在它的政治性與思想性。因為，思想政治理論課是立德樹人的關鍵課程，是對青少年一代全面發(fā)展、特別是價值觀塑造與價值引領的主渠道，是抵御各種錯誤思潮和觀點對青年一代侵襲的防火墻和清洗劑，承載著“為黨育人、為國育才”的責任和使命。而銜接教育者與被教育者的一個重要的載體或介質就是教材。在筆者三十余年的思政課執(zhí)教過程中，也親身經(jīng)歷過思政課教材編寫和使用的混亂的狀況。實施思政課教材統(tǒng)編制度，體現(xiàn)了黨和國家對加強思政課建設與管理的高度重視，也是牢牢把握黨對意識形態(tài)工作的領導權、保證社會主義辦學方向的重要舉措。從2008年全國實施思政課教材全國統(tǒng)編、全國統(tǒng)一使用“馬工程”教材以來，把對“統(tǒng)編教材”使用納入思想政治理論課建設的重要內(nèi)容，也是檢查各個高校落實中央政策的重要檢查指標。在已經(jīng)編寫出版的“馬工程”系列的近百種教材中（除思政課教材之外，更多的是人文社會科學方面的教材），思想政治理論課教材的使用要求最高，目前也是使用最徹底的課程。第三，思政課教材自身的特性決定了其在教學使用中的特點目前全國高校思政課統(tǒng)一使用由中央審定、集中了全國知名專家學者參與編
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