【正文】 驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導才能一針見血，教學研 究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流， 共同切磋解決問題的方法，并提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。 堅持原則， “ 公開、公平、公正 ” 地開展各項業(yè)務評選活動，充分調(diào)動老師們工作的積極性和主動性 通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務評選活動，促進教師各項素質(zhì)的綜合提升，引領教師的專業(yè)化發(fā)展。真正讓那些 “ 想干事、能干事、干好事 ” 的老師們脫穎而出，評選過程完全經(jīng)得起推敲，確保 “ 一碗水端平 ” ，不怕得罪任何人。 從教師的需求出發(fā)，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯(lián)研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性 下學期我們 將繼續(xù)開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業(yè)素質(zhì)及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。 語文學科教研活動的開展，應重點解決好以下幾個方面的問題：收集研究高考信息，準確把握高考方向；構(gòu)建 “ 有效 ” 、 “ 高效 ” 的課堂教學模式；研討教學落實中每個環(huán)節(jié)的具體措施；培養(yǎng)骨干、樹立典型，發(fā)揮骨干教師的引領、輻射作用；組織骨干教師舉行 “ 觀摩示范課 ” 活動；推廣先進經(jīng)驗，帶動整體提高。 其片研活動程序為：匯報籌劃 — → 通知安排 — → 開 展活動 — → 反思落實 — → 上傳材料。 繼續(xù)深化教學改革，努力構(gòu)建適合我區(qū)的 “ 高效課堂 ” 課改教學模式 新形勢下，構(gòu)建 “ 高效課堂 ” 教學模式，是我校亟待解決的重要課題之 一。近兩年來，我國教育所倡導的 “ 學案導學 ” 課改模式，在一些學校已經(jīng)取 得了階段性的成果，某些學校也正迎頭趕上。為編制出優(yōu)質(zhì)學案，一些學校的領導、教師放棄了假期休息，收集信息資料，研究課標教材；不圖名利，只講奉獻，這正是新時期人民教師崇高品質(zhì)的體現(xiàn)。構(gòu)建 “ 高效課堂 ” 教學模式也要因校制宜，根據(jù)學校自身特點，教師、學生、教學條件等來定，不要照搬他 人模式，構(gòu)建 “ 高效課堂 ” 教學模式既要借鑒他人經(jīng)驗，更要注重自身創(chuàng)新。 充分利用網(wǎng)絡平臺開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式 下學期我將開設語文組公共郵箱、公共博客及教研平臺三種網(wǎng)絡媒介，并嘗試創(chuàng)建語文教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。 健全教研網(wǎng)絡，精心命制試題，全面提升教育教學質(zhì)量 注重各學校中心組長的橋梁紐帶作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種關(guān)系；注重考試質(zhì)量抽測，像雕刻藝術(shù)品一樣精心命制好每一套試題，努力提升課堂教學效益。 有感于 “ 培訓 ” 現(xiàn)在教育部已明確指出，實施教師培訓的指導性原則為： “ 因地制宜、分類指導、按需施教、學用結(jié)合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實效。 ”為提高培訓的實際效果，應根據(jù)教師的需要安排培訓內(nèi)容，還應靈活選用適合教師的各種培訓方法，如理論講座、專題培訓、案例分析、課題研究、幫扶結(jié)對等。 有感于 “ 創(chuàng)新 ” 創(chuàng)新是教研事業(yè)成功和發(fā)展的靈魂。教研員應具備這種因時而化、與時俱進的 “ 日新 ” 精神，克服工作中的思維定勢，告別輕車熟路的工作模式，摒棄落后的工作經(jīng)驗，不斷開拓進取。同時教研員還要有敏銳的觀察力、較強的判斷力和獨立的思維能力，不能人 云亦云，迎合盲從。另外教研員更要敢于另辟蹊徑，標新立異，不斷開創(chuàng)教研工作的新局面。教研工作不要總局限在教材教法研討、統(tǒng)一教學進度和要求、開展業(yè)務評選、經(jīng)驗總結(jié)交流等老套的工作思路上，要創(chuàng)造性地開展活動，呼喚校本教研，凸顯全體參與，靈活運用跟蹤聽課、 “ 一課三摩 ” 、案例分析、專題研究、論文交流、互動評課、網(wǎng)上教研、寫教學反思日記、教研沙龍等案例分析式、問題解決式、觀摩互動式的教研活篇二：教研員年工作總結(jié) 教 研 員 2020 年 工 作 總 結(jié) 忙忙碌碌、不知不覺中， 2020 年的工作即將 結(jié)束。這一年來，我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的研究、引領、指導、服務的作用，為我縣小學英語教育教學研究做好本職工作，較好地完成了各項任務。本人思想進步，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，工作中與同事和諧相處，積極維護大局利益，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，加強業(yè)務學習，不斷提升業(yè)務水平和政治素質(zhì)?，F(xiàn)將一年來的工作向領導進行匯報。 一、認真組織教研活動、通過講座培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 為深化課堂教學改革，推進我縣高效課堂建設，提升教師的業(yè)務水平和課堂教學能力。本年度有組織了以下教研活動。 2020 年 1 月 13 日在回民中學組織小學英語集體備課活動，活動中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程序》的講座?；顒雍笮w備課設計和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。 2020 年 2 月 26 日開始組織小學英語送教下鄉(xiāng)活動。 2020 年 3 月 4 日組織縣城學區(qū)、城西小學、五個中心小學準備作課的教師到城北觀摩生本課堂。先后為體現(xiàn)小組合作學習的、體現(xiàn)大活動輸出、體現(xiàn)閱讀拓展的不同主題的送教課導課。先后到五個中心小學為片區(qū)英語老師送課?；顒又形覟槔蠋焸冏隽恕斗e極組織課內(nèi)外活動，幫助學生學好英語》的講座。 2020 年 4 月 30 日在城西小學舉行平泉縣小學英語語音課教學研討活動。語音課是新教材的新模塊，語音課教學是英語課堂教學中的一個新的課題。到秦皇島參加省小學英語青年教師綜合素質(zhì)大賽后，帶回幾節(jié)語音課，我準備了培訓材料，結(jié)合課例，在城西小學對全縣英語教師進行了培訓，并要求老師們就語音課教學展開教研活動，目前我縣的語