【正文】 通過(guò)上機(jī)操作,更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力，能夠更好將課本中的知識(shí)融會(huì)貫通，實(shí)踐與理論相結(jié)合，才能算是真正的掌握了知識(shí)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，注重實(shí)踐積累與總結(jié)，才可能在這日益發(fā)展的社會(huì)立足。 通過(guò)這次的操作，明白了不管做任何的事都要實(shí)事求是、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、細(xì)心，不斷鍛煉自己，充實(shí)自己。指導(dǎo)老師評(píng) 議 成績(jī)?cè)u(píng)定： 指導(dǎo)教師簽名：實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 學(xué)號(hào)： 姓名： 班級(jí)： 第 12 周 課程名稱(chēng) 管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目保本點(diǎn)銷(xiāo)售量實(shí)驗(yàn)?zāi)康?當(dāng)知道固定成本,產(chǎn)品的單位變動(dòng)成本,銷(xiāo)售單價(jià),如何快速求取企業(yè)的保本點(diǎn)(盈虧平衡)的銷(xiāo)售量是多少,等一些經(jīng)營(yíng)決策的評(píng)估數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（步驟和方法） （1）按“數(shù)據(jù)輸入”——輸入固定成本3000元,產(chǎn)品的單位變動(dòng)成本5元,銷(xiāo)售單價(jià)為20元三項(xiàng)數(shù)據(jù)；（2）按回車(chē)后數(shù)據(jù)沒(méi)變化,之后退出重新打開(kāi),以上三項(xiàng)數(shù)據(jù)有保留,且圖表已為更新數(shù)據(jù)。后將變更成改成6元再測(cè)試,按說(shuō)明按運(yùn)行模型,數(shù)據(jù)才會(huì)變化,繼又將變動(dòng)成本改成5元,回到書(shū)本數(shù)據(jù)案例規(guī)（2）“運(yùn)行模型”——運(yùn)行時(shí)，屏幕將顯示圖形，圖中交叉點(diǎn)所在銷(xiāo)量，即是保本點(diǎn)(盈虧平衡)銷(xiāo)[其計(jì)算公式為：保本點(diǎn)銷(xiāo)售量=固定成本（售價(jià)單位變動(dòng)成本）]（3）保本點(diǎn)(盈虧平衡)（4）將售價(jià)改為25元時(shí)圖顯示:保本點(diǎn)銷(xiāo)量只需要10件,且保本點(diǎn)銷(xiāo)售額只需要250元。（5）當(dāng)把單位變動(dòng)成本提高到10元,。（6）最后將固定成本提高到3600元,其他因素仍不變, 數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算 1原始窗口,當(dāng)點(diǎn)數(shù)據(jù)輸入后2對(duì)比沒(méi)發(fā)現(xiàn)表單變化,重新退出后打開(kāi),變化3將售價(jià)改為25元時(shí)圖顯示4當(dāng)把單位變動(dòng)成本提高到10元,其他因素不變5最后將固定成本提高到3600元,其他因素仍不變, 結(jié) 論（結(jié) 果） 在利用保本點(diǎn)銷(xiāo)售量模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入分析,得出影響保本點(diǎn)銷(xiāo)量有單位變動(dòng)成本,固定成本及售價(jià)三項(xiàng)數(shù)據(jù),而單位變動(dòng)成本與固定成變的加大,直接造成保本點(diǎn)與保本銷(xiāo)售額的上升,而在這兩項(xiàng)不變的情況下,提高售價(jià),可以很輕松的獲得保本銷(xiāo)量與保本點(diǎn)銷(xiāo)售額小 結(jié) 利用數(shù)據(jù)庫(kù)信息程式，簡(jiǎn)單易理解直接影響保本銷(xiāo)量與保本銷(xiāo)售額的是單位變動(dòng)成本,固定成本及售價(jià)三項(xiàng)數(shù)據(jù)。其中成本與結(jié)果成正比,售價(jià)成反比指導(dǎo)老師評(píng) 議 成績(jī)?cè)u(píng)定： 指導(dǎo)教師簽名：實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 學(xué)號(hào)： 姓名： 班級(jí)： 第 12 周 課程名稱(chēng) 管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 理解指數(shù)平滑預(yù)測(cè)法和簡(jiǎn)單時(shí)間序列預(yù)測(cè)法的原理；掌握用管理信息系統(tǒng)軟件預(yù)測(cè)銷(xiāo)售額的方法。通過(guò)對(duì)兩種預(yù)測(cè)模型預(yù)測(cè)結(jié)果的對(duì)比，說(shuō)明這兩種預(yù)測(cè)方法的差異性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（步驟和方法） 開(kāi)機(jī)，進(jìn)入管理信息系統(tǒng)教學(xué)演示軟件； 打開(kāi)“預(yù)測(cè)”模塊；輸入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在軟件中利用兩種預(yù)測(cè)模型對(duì)銷(xiāo)售額進(jìn)行預(yù)測(cè)。數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算 1數(shù)據(jù)顯示2．模型選取——你可從以下三種預(yù)測(cè)模型中選擇一種：一元線性回歸法指數(shù)平滑法簡(jiǎn)單時(shí)間序列法（簡(jiǎn)單移動(dòng)平均法） 結(jié) 論（結(jié) 果） 使用指數(shù)平滑法所預(yù)測(cè)的結(jié)果要比使用簡(jiǎn)單時(shí)間序列法所預(yù)測(cè)的結(jié)果更接近實(shí)際銷(xiāo)售額。小 結(jié) 通過(guò)這次試驗(yàn)練習(xí)，感受最深的就是理論和實(shí)踐之間的差距。我們平時(shí)學(xué)習(xí)，僅僅掌握理論是不夠的，必須注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。同時(shí)，在試驗(yàn)中，必須注重步驟之間的順序和練習(xí)，要是忽略其中的任何一個(gè)關(guān)鍵步驟，接下來(lái)的步驟將無(wú)法順利進(jìn)行。 指導(dǎo)老師評(píng) 議 成績(jī)?cè)u(píng)定： 指導(dǎo)教師簽名：實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 學(xué)號(hào)： 姓名： 班級(jí)： 第 12 周 課程名稱(chēng) 管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校驗(yàn)位校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 了解代碼校驗(yàn)位校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（步驟和方法） 1進(jìn)入程序；2然后在對(duì)應(yīng)輸入你必要的信息數(shù)據(jù)；3點(diǎn)擊“存盤(pán)”，就可以將信息保存在里面； 4完成程序，點(diǎn)擊“退出”數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算