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正文內(nèi)容

關(guān)于印發(fā)深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究課題管理辦法及其-文庫吧

2025-03-28 01:43 本頁面


【正文】 求開題者,不撥付資助經(jīng)費(fèi)。成果鑒定驗(yàn)收不合格者,繳回全部或部分資助經(jīng)費(fèi)。第十四條 資助經(jīng)費(fèi)撥到課題負(fù)責(zé)人所在單位,由該單位財(cái)務(wù)部門按財(cái)務(wù)制度管理,單獨(dú)建帳、單獨(dú)核算、??顚S?。在財(cái)務(wù)制度規(guī)定的范圍內(nèi),課題負(fù)責(zé)人有權(quán)按研究計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)使用原則,決定經(jīng)費(fèi)的使用,任何單位、個(gè)人不得克扣或挪用。第十五條 資助經(jīng)費(fèi)的開支范圍僅限于該項(xiàng)目研究所必須的調(diào)研差旅費(fèi)、資料費(fèi)、小型會(huì)議費(fèi)、成果鑒定費(fèi),不得用于購買固定資產(chǎn)、研究設(shè)備和旅游等。課題經(jīng)費(fèi)開支情況除接受單位和所在街道財(cái)務(wù)部門監(jiān)督、檢查外,還要接受區(qū)教育局以及區(qū)財(cái)政、審計(jì)等部門的監(jiān)督、檢查和審計(jì)。第五章 課題驗(yàn)收和成果鑒定第十六條 寶安區(qū)教育科研立項(xiàng)課題完成時(shí)間為23年,各類課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按時(shí)完成結(jié)題報(bào)告,并填寫統(tǒng)一編制的《深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究課題成果鑒定申請(qǐng)?jiān)u審書》,向區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦提出結(jié)題申請(qǐng)。經(jīng)區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦同意后,由課題負(fù)責(zé)人所在單位召開課題結(jié)題成果鑒定會(huì)。第十七條 結(jié)題成果鑒定會(huì)應(yīng)有3 5名區(qū)教育科研專家?guī)斐蓡T參加鑒定。課題承擔(dān)人應(yīng)向鑒定組專家提供項(xiàng)目申請(qǐng)表、開題報(bào)告、中期檢查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、成果主件以及相關(guān)附件。鑒定專家應(yīng)按照實(shí)事求是、客觀公正的原則,對(duì)成果進(jìn)行全面評(píng)議與鑒定,形成鑒定組集體意見,并填入成果鑒定書。第十八條 專家組鑒定內(nèi)容:1.研究是否反映了當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn);2.成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值;3.成果是否達(dá)到預(yù)期目的;4.成果使用數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確,研究方法是否科學(xué);5.成果是否具有科學(xué)性、創(chuàng)造性;6.存在的問題和不足、下一步研究應(yīng)如何深化?! 〉谑艞l 研究成果經(jīng)專家鑒定合格后,成果鑒定書須經(jīng)課題管理單位簽署意見加蓋公章,連同成果鑒定材料和最終成果,報(bào)區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦審批和歸檔備案。第六章 成果推廣及其獎(jiǎng)勵(lì)第二十條 區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦每年在總結(jié)全區(qū)教育科研成果的基礎(chǔ)上,對(duì)全區(qū)教育改革與發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義或具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的課題成果,經(jīng)專家評(píng)審后,組織召開專題成果推介會(huì),或推薦給有關(guān)部門組織推廣。第二十一條 區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦每兩年組織一次全區(qū)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng),對(duì)全區(qū)教育教學(xué)工作者公開發(fā)表的研究論文、正式出版的研究著作、通過鑒定驗(yàn)收的各級(jí)各類立項(xiàng)課題的研究報(bào)告等三類優(yōu)秀研究成果給予通報(bào)表彰。本辦法自公布之日起試行。修改權(quán)由寶安區(qū)教育局負(fù)責(zé)。附件2:2009年度寶安區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南根據(jù)國家、省、市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃和《深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究課題管理辦法》,在廣泛征求意見和建議的基礎(chǔ)上,制定本課題指南。一、課題分類和資助原則(一)課題分類寶安區(qū)教育科學(xué)研究設(shè)立重大課題、重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題三類項(xiàng)目。1.重大課題是指全區(qū)宏觀教育決策中急需研究解決的、由寶安區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室直接下達(dá)的課題;2.重點(diǎn)課題是指全區(qū)教育改革與發(fā)展中需要解決的、對(duì)提高學(xué)校整體教育質(zhì)量和管理水平具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義或具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的課題;3.規(guī)劃課題是指各學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐中需要研究解決的、具有普遍指導(dǎo)意義或一定代表性的課題。(二)資助原則2009年資助課題52項(xiàng),資助經(jīng)費(fèi)50萬元。1.重大課題2項(xiàng),每項(xiàng)資助5萬元;2.重點(diǎn)課題10項(xiàng),每項(xiàng)資助2萬元;3.規(guī)劃課題40項(xiàng),每項(xiàng)資助5仟元。二、課題申報(bào)和條件要求(一)申報(bào)辦法1.從本課題指南發(fā)布之日起開始申報(bào),至7月30日申報(bào)截止。2.申報(bào)人應(yīng)在課題指南范圍內(nèi)確定選題和類別(重點(diǎn)課題或規(guī)劃課題),并按規(guī)定填寫由區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦統(tǒng)一編制的《深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)?jiān)u審書》(詳見附件,一式3份,課題主持人、學(xué)??蒲胁块T、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦各存1份),經(jīng)申報(bào)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽署明確意見并加蓋公章后,上報(bào)區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦。(二)申報(bào)條件1.申報(bào)重點(diǎn)課題者必須具有中、小、幼高級(jí)教師職稱,申報(bào)人如果是不承擔(dān)課題實(shí)質(zhì)性研究工作的行政領(lǐng)導(dǎo)人員,應(yīng)有業(yè)務(wù)主持人共同申報(bào)。2.申報(bào)規(guī)劃課題者必須具有中、小、幼中級(jí)以上教師職稱,且是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者,并在其中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作。3.一個(gè)人(指課題主持人或承擔(dān)人)不得同時(shí)申報(bào)兩項(xiàng)以上(含兩項(xiàng))課題。4.未完成2007年以前深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究任務(wù)的,不得再申報(bào)2009年度課題。5.重大課題不需要申報(bào),由區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦直接安排。三、重大課題及參考選題1.學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)研究2.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)案例研究四、重點(diǎn)課題及參考選題1.教育公平與教育均衡發(fā)展研究2.教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)模式研究3.學(xué)校辦學(xué)績效研究4.新時(shí)期素質(zhì)教育新發(fā)展研究5.新時(shí)期教師繼續(xù)教育研究6.基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的對(duì)策研究7.民辦教育改革與發(fā)展的對(duì)策研究8.學(xué)前教育改革與發(fā)展的對(duì)策研究9.職業(yè)與成人教育改革與發(fā)展的對(duì)策研究10.國際教育的交流、合作研究五、規(guī)劃課題及參考選題(一)綜合研究1.學(xué)校實(shí)施自主辦學(xué)的保障體系研究2.新時(shí)期創(chuàng)建學(xué)校特色研究3.課程改革與教師專業(yè)成長研究4.名師(名校長)培養(yǎng)的有效途徑研究5.針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究6.課程實(shí)施中教材的開發(fā)、使用與評(píng)價(jià)研究7.校本教研創(chuàng)新研究8.中小學(xué)教與學(xué)的方式研究9.校本課程的開發(fā)、評(píng)價(jià)研究(二)德育研究1.新時(shí)期學(xué)校道德教育的瓶頸問題與對(duì)策研究2.民族精神教育區(qū)域整體推進(jìn)的行動(dòng)研究3.中小學(xué)生心理健康教育的特點(diǎn)與實(shí)踐創(chuàng)新研究4.中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征與教育引導(dǎo)策略研究5.中小學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)折期的心理問題及調(diào)節(jié)的研究6.學(xué)校教育整體發(fā)展視野下的德育評(píng)價(jià)研究7.家庭教育和家庭教育指導(dǎo)研究8.中小學(xué)國學(xué)教育研究9.戲曲進(jìn)校園實(shí)踐研究10.優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案研究(四)學(xué)科教學(xué)研究1.語文課堂教學(xué)模式的改革研究2.語文作業(yè)的改革研究3.大語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)研究4.兒童閱讀與語文人文素質(zhì)研究5.義務(wù)教育新課程不同版本數(shù)學(xué)教材內(nèi)容研究6.改善小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與作業(yè)的研究7.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法研究8.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中解決問題設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法研究9.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中空間與圖形內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究10.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中實(shí)踐和綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法研究11.小學(xué)趣味英語教學(xué)研究12.任務(wù)型教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究13.學(xué)生英語課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究14.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究15.小學(xué)英語大班化教學(xué)問題與對(duì)策研究16.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的技巧研究17.品德課程的地方與校本資源開發(fā)的研究18.中學(xué)語文閱讀課改革實(shí)驗(yàn)研究19.高中語文教學(xué)與高考關(guān)系研究20.多元智能與中學(xué)物理教學(xué)策略的研究21.中學(xué)物理互助探究教學(xué)模式的研究22.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)操作能力結(jié)構(gòu)模式的研究23.基于模塊和學(xué)段中化學(xué)教學(xué)策略的研究24.化學(xué)課堂中情景的呈現(xiàn)和有效問題設(shè)計(jì)的研究25.化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生互評(píng)的有效性研究26.中學(xué)思想政治(品德)課綜合探究活動(dòng)研究27.學(xué)生歷史學(xué)習(xí)策略研究28.開放性地理課程實(shí)施研究2
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