教育科學(xué)研究方法-文庫(kù)吧
2025-06-12 22:12 本頁(yè)面
【正文】 文獻(xiàn)的方法1．查閱文獻(xiàn)的方法（1）順查法：按時(shí)間范圍，以課題研究的發(fā)生時(shí)間為檢索始點(diǎn)，按事件發(fā)生、發(fā)展時(shí)序，由遠(yuǎn)及近，由舊到新的順序查找。一般可以查全。（2）逆查法：以課題研究的時(shí)間作為檢索的始點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，由新到舊的順序查找。這種方法多用于新文獻(xiàn)的搜集，新課題的研究，而這種課題大都是需要最近一個(gè)時(shí)期的較新論文、專著，不太關(guān)注歷史淵源和全面系統(tǒng)，易漏檢。（3）引文查找法：又稱跟蹤法，是以掌握的文獻(xiàn)中所列的引用文獻(xiàn)、附錄的參考文獻(xiàn)作為線索，查找有關(guān)主題的文獻(xiàn)。（4）綜合查找法：將各種方法結(jié)合加以使用以達(dá)到檢索目的。2. 摘要的基本內(nèi)容一份摘要就是一份對(duì)包含各種信息的研究報(bào)告的總結(jié)。摘要包含以下內(nèi)容：（1）研究問(wèn)題：這是對(duì)正在閱讀的報(bào)告中的研究課題的說(shuō)明，它也可能包括對(duì)假設(shè)的說(shuō)明。（2）研究對(duì)象：被研究的個(gè)體通常被稱為研究的“對(duì)象”，例如，“在基礎(chǔ)教育部登記的50名大學(xué)2年級(jí)學(xué)生，25名男生和25名女生?！保?）研究方法：這部分描述研究是如何進(jìn)行的，它包括測(cè)量和分析的方式等，這部分也被稱之為“方法論”。（4）研究結(jié)果和結(jié)論：這部分主要指出研究的結(jié)果和結(jié)論，我們應(yīng)區(qū)分結(jié)果和結(jié)論——結(jié)果指發(fā)生了什么，比如一定的統(tǒng)計(jì)數(shù)字；結(jié)論則是指研究者如何運(yùn)用結(jié)果。在一篇報(bào)告中，如有很多結(jié)果和結(jié)論，最好將他們標(biāo)上數(shù)字。第五節(jié) 查閱文獻(xiàn)的要求1. 查閱文獻(xiàn)的要求（1）檢閱要全面，即全面性（2）檢閱要認(rèn)真細(xì)致（3）勤于積累（4）善于思索第五章 理論構(gòu)思與形成假設(shè)第一節(jié) 理論的結(jié)構(gòu)要素1．概念：概念是構(gòu)建理論的基石，是對(duì)同類現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的概括。2．命題：命題是理論的框架，是對(duì)概念之間關(guān)系的陳述，說(shuō)明為什么的問(wèn)題。命題根據(jù)證實(shí)程度可分為公理、定理與假設(shè)。3．變量：變量是概念的具體化，反映概念的可變性，反映事物的性質(zhì)狀態(tài)、行為表現(xiàn)，是一種操作定義，具有可觀測(cè)性。變量的類型：自變量，因變量，中間變量，控制變量第二節(jié) 假設(shè)的定義與特征1．假設(shè)的定義假設(shè)是根據(jù)一定的科學(xué)知識(shí)和新的科學(xué)事實(shí)對(duì)所研究的問(wèn)題的規(guī)律或原因作出的一種推測(cè)性論斷和假定性解釋，是在進(jìn)行研究之前預(yù)先設(shè)想的假定的理論。2．一個(gè)好的假設(shè)的特點(diǎn)（1）有科學(xué)依據(jù)；（2）推測(cè)性；（3）表述明確；（4）可檢驗(yàn)性。第四節(jié) 理論構(gòu)思的兩條思路1．理論構(gòu)思的兩條思路（1）演繹方法：公理——假設(shè)——觀察檢驗(yàn)、一般到個(gè)別（2）歸納方法：觀察事實(shí)——假設(shè)——推廣驗(yàn)證、個(gè)別到一般第六章 教育研究的設(shè)計(jì)與研究計(jì)劃的制訂第二節(jié) 取樣的要求與方法1．總體總體即研究對(duì)象的全體。凡是在某一相同性質(zhì)上結(jié)合起來(lái)的許多個(gè)別事物的集體，當(dāng)它成為統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象時(shí)，就叫做總體，是一定時(shí)空范圍內(nèi)研究對(duì)象的全部總和。2．樣本樣本是從總體中抽取的、對(duì)總體有一定代表性的一部分個(gè)體，也稱為樣組。它是能夠代表總體的一定數(shù)量的基本觀測(cè)單位。樣本中包含的個(gè)體的數(shù)量稱為樣本容量。3．取樣：是遵循一定的規(guī)則，從一個(gè)總體中抽取有代表性的一定數(shù)量的個(gè)體進(jìn)行研究的過(guò)程，目的在于：用一個(gè)樣本去得到關(guān)于這個(gè)總體的信息及一般性結(jié)論，從樣本的特征推斷總體，從而對(duì)相應(yīng)的研究做出結(jié)論。4．取樣的基本方法（1）簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣（抽簽、隨機(jī)數(shù)目表）（2）系統(tǒng)隨機(jī)取樣（3）分層隨機(jī)取樣（4）整群隨機(jī)取樣第七章 教育科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究方法的性質(zhì)、特點(diǎn)1．教育實(shí)驗(yàn)研究方法的定義教育實(shí)驗(yàn)方法是依據(jù)一定的理論假設(shè)，在教育實(shí)踐中進(jìn)行的，運(yùn)用必要而又合乎教育情理的控制方法，主動(dòng)地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探索教育的因果規(guī)律的一種研究方法。2．教育實(shí)驗(yàn)研究方法的特點(diǎn)：區(qū)別于教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教育實(shí)驗(yàn)研究方法和其它教育研究方法的特點(diǎn)：（1）是一種在教育實(shí)踐中進(jìn)行的科學(xué)研究活動(dòng)，必須揭示變量之間的因果關(guān)系；（2）要根據(jù)假設(shè)主動(dòng)地變革研究對(duì)象；（3）要控制復(fù)雜的條件。區(qū)別于自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的
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