c語言課程設計報告(學生通訊錄管理系統(tǒng)設計)-文庫吧
2025-03-27 22:18 本頁面
【正文】 ):)。 break。 case 39。439。:findnum()。puts(\n請輸入你的選擇(0~6):)。 break。 case 39。539。:stu=shanchu(stu)。puts(\n請輸入你的選擇(0~6):)。 break。 case 39。639。:paixu()。puts(\n請輸入你的選擇(0~6):)。 break。 default:puts(輸錯了!按數字1鍵錄入學生信息吧!)。 break。 } a=getche()。 } end:。 puts(謝謝您使用本系統(tǒng)，歡迎再次使用！)。}結果與分析（可以加頁）： 主界面：按1錄入學生通訊錄信息：按2查看所有學生信息：按3按姓名查找學生信息：按4按學號查找學生信息：按5刪除學生信息：刪除后：按6將通訊錄信息排序：按0退出： 程序已實現(xiàn)對學生信息的錄入、按姓名查詢、按學號查詢和刪減，唯一的不足之處是沒能實現(xiàn)對學生信息的修改。設計體會與建議： 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),，當今計算機應用在是生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握計算機開發(fā)技術十分重要的。具體的各個函數是參照課本上《鏈表》那一章的內容的，比如結構體的建立、查找和排序等功能，這些書上都有類似的，例如在第六章中有一個用冒泡法排序的例題，我就是仿照這個模式來對結構體進行排序的。 回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個學期的日子里，可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結構體……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫顧。 在課程設計過程中，我學到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。在本次實踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，先有我的各個子程序都已經編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關鍵。在這個問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時間的無功而反，時間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說經受住了考驗？謝謝老師的那句話，她說：人力有所不能及，然而，人的精神是不會敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數，我實現(xiàn)了組合是關鍵的理論。不得不說這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。 我們的課程設計結束了，但是它留給我的印象是不可磨滅的。無論我以后會不會涉及到C語言程序編譯的研究，我想，我至少掌握了一種系統(tǒng)的研究方法，我們學習的目的就在于運用，我們運用這種研究方法的時候會很多，我最后要感謝課程設計，它的確教會我很多。附錄：includeincludeincludeincludeincludedefine NULL 0struct student{long num。char name[20]。int banji。char tel[11]。char Email[20]。int sushe。struct student *next。}。struct student *stu。int n。void menu(void){ /*主菜單函數*/system(cls)。puts(****************************************************************************)。puts(** ^_^學生通訊錄管理系統(tǒng)^_^ **)。puts(********************
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