第一單元生物和生物圈教學設(shè)計-文庫吧
2025-03-23 03:59 本頁面
【正文】 護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。（二）教學重點和難點教學重點：（1）舉例說明生物之間的密切關(guān)系。（第二章第二節(jié)）（2）概述生態(tài)系統(tǒng)的組成；解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累；闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。（第二章第四節(jié)）（3）闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（第二章第五節(jié)）（4）嘗試在科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗。（第二章第二節(jié)）（5）嘗試在探究中測量和處理數(shù)據(jù)的方法。（第二章第三節(jié)）（6）確立保護生物圈的意識。（第二章第四、五節(jié)）教學難點：（1）激發(fā)學生學習興趣。（2）學習方式的轉(zhuǎn)變。（3）探究能力的培養(yǎng)。（三）課時安排第一章 認識生物 3課時第一節(jié) 生物的特征 1課時第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物 2課時第二章 生物圈是所有生物的家 8課時第一節(jié) 生物圈 1 課時第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響 2 課時第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 2 課時第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 2課時第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 1課時三、教學策略興趣是最好的老師。本單元教學重點之一就是激發(fā)學生的學習興趣，在教學的各個環(huán)節(jié)中教師都要注意引發(fā)、激發(fā)學生的學習興趣，這也是變被動接受式學習為主動探究式學習的燃點與手段。激發(fā)興趣的一種有效方法是從學生熟悉的現(xiàn)象、親身經(jīng)歷的事物入手，引導(dǎo)學生思考其中的奇妙現(xiàn)象，使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲。在教學中可以體現(xiàn)在導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)情境中，教師的問題設(shè)置中，探討交流的質(zhì)疑釋疑中等每一個教學環(huán)節(jié)中，另外還可借助多媒體等教學手段輔助教學激發(fā)興趣。重視探究活動，倡導(dǎo)探究式學習。本次課程改革的重點之一就是重學生能力的培養(yǎng)，重學生學習方式的轉(zhuǎn)變。而本冊教材所傳授的知識大部分是通過多種形式的探究活動獲得。本單元的探究活動有：觀察和思考、資料分析、探究、調(diào)查、進一步探究、技能訓(xùn)練等。他們在能力的培養(yǎng)上的側(cè)重點是有所不同的。例如：“探究光對鼠婦生活的影響”和“探究植物對空氣濕度的影響”是本單元的兩個重點的探究活動?！疤骄抗鈱κ髬D生活的影響”主要是讓學生體驗探究的一般過程，模擬控制實驗變量和設(shè)計對照實驗，認真觀察、記錄，與小
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