【正文】 作者寫這些事件所宣揚的什么觀點。把事件的主要內(nèi)容和宣揚的文章所宣揚的思想、觀點結(jié)合起來，就歸納出中心思想。　　歸納文章的中心思想，往往不只用一種方法，我們還可以從文章的題目、文章開頭的啟示、作者的議論和文章的結(jié)尾入手去歸納中心思想。因此，領(lǐng)會和歸納中心思想應(yīng)結(jié)合各種方法，在教學(xué)每一環(huán)節(jié)，特別是在每一段具體分析中，要引導(dǎo)學(xué)生邊分析內(nèi)容邊揭示所包含的思想，進(jìn)而歸納出中心思想來?！　≈胤治龊谜n文的主人公?！　∮洈⑽耐怀鋈说囊蛩?。寫事也是為了寫人。課文的中心思想都是通過人物來體現(xiàn)的。分析好人物，就可以用人物的品質(zhì)來教導(dǎo)學(xué)生。 分析人物，就要從人物的語言、動作、外貌、心理活動等來分析。如《小珊迪》，描寫小珊迪外貌“只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅?！边@句話是為了烘托出小珊迪的窮困。從弟弟的口中“我”了解到小珊迪沒有回來找零錢的原因，反映出小珊迪善良、誠實的美好品質(zhì)。分析好人物的語言、心理、動作、外貌，就能掌握課文的中心思想?！　∽プ懽魈攸c進(jìn)行分析?！　?nèi)容是通過形式去表現(xiàn)的。抓住文章的寫作特點進(jìn)行分析，對深刻理解思想內(nèi)容有很大的作用。在記敘文教學(xué)中，我們要抓住人物的塑造、材料的選擇和語言的運用等特點進(jìn)行分析。一篇好的記敘文，總是把人物放在矛盾中去塑造，總是站在矛盾的最前面，緊扣中心，詳略得當(dāng)?shù)剡x材，人物語言的運用也具有鮮明和獨特的個性。講清記敘文的寫作特點，就能幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和人物形象，并使他們逐步掌握寫記敘文的基本方法?！　。ㄋ模┯洈⑽膶懽鞯慕虒W(xué)　　作文是語文教學(xué)的基本內(nèi)容。記敘文則是小學(xué)生最常用、最熟悉的體裁。因此，小學(xué)階段教好記敘文寫作是習(xí)作的最主要任務(wù)。了解記敘文的特點、體裁、學(xué)好分析記敘文，就是為了讓學(xué)生寫好記敘文。教學(xué)記敘文，應(yīng)注意以下幾點：　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心思想寫作，克服普遍存在的“流水帳”現(xiàn)象。要解決這個問題就要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心去寫作，使學(xué)生懂得寫文章必須有明確的目的和中心，以自己的所見所聞，真情實感為線索貫穿全文。作文時，引導(dǎo)學(xué)生動筆前，先確定文章的中心思想和寫作提綱。然后根據(jù)提綱一步一步地展?！　∫髮W(xué)生在寫作文時寫得具體些、生動些、克服“空話連篇”的現(xiàn)象。在學(xué)生作文中，通常會存在一個較嚴(yán)重的問題，就是喜歡用一些籠統(tǒng)的句子去代替具體的內(nèi)容，結(jié)果是“空話連篇，言之無物”。為了扭轉(zhuǎn)“空話連篇”的現(xiàn)象，要求學(xué)生作文時寫得“具體、生動、讓事情說話”。在寫作時，要選出幾件比較好的事件，然后根據(jù)自己要表達(dá)的中心思想來選擇最典型的材料來寫，并且要做到詳略得當(dāng)。　　要培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力，克服“無從下筆”的現(xiàn)象。有部分學(xué)生雖然知道如何寫才好，但是在下筆時始終都毫無頭緒，半天也擠不出半點來。要改變這種現(xiàn)象的最好方法是要熱愛生活，細(xì)心觀察身邊所發(fā)生的每一件小事。如每天回校時看見螞蟻時停下來想一想，每天堅持認(rèn)真、觀察它們的在各種環(huán)境的活動。晴天、陰天、雨天時螞蟻的具體表現(xiàn)如何；捕食時團(tuán)結(jié)合作……這樣，他們就能從一點一滴的小事情中，看出不平凡的意義，并且做到每天都記錄所觀察到的東西和每天養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在寫作文是，選材選能表達(dá)中心思想的材料，加上教師的具體指導(dǎo)，就可以比較熟練地寫記敘文?！　《⒄f明文　　說明文是以說明為主要表發(fā)方式，通過客觀的解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、類別、來源等闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。它的特點：在內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性，在結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性，在語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性，在使用上具有突出的實用性?！　。ㄒ唬┱f明文與記敘文的區(qū)別　　寫作的目的不同，說明文的目的在于以知授人，記敘文在于以情感人。　　寫作的內(nèi)容不同，記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容?！　”磉_(dá)方式不同，記敘文主要采用記敘和描寫的方法，同時輔之以議論和抒情；而說明則主要用介紹說明的方法，一般不用議論和抒情?！　。ǘ┱f明文的分類　　說明文根據(jù)說明對象的不同，可分為事物說明文和事理說明文兩種?！　∈挛镎f明文　　事物說明文重點說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能。如《中國石拱橋》以趙州橋和盧溝橋為主要對象，說明中國石拱橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久的特征。　　事理說明文　　事理說明文重點在于闡明事理。　?。ㄈ┱f明的結(jié)構(gòu)形式和說明順序　　說明文的結(jié)構(gòu)，大體可分為并列、連貫、遞進(jìn)和總分幾種形式。而總分結(jié)構(gòu)又可分為總—分、分—總、總—分—總?cè)N形式。　　說明要有順序，這是使說明內(nèi)容更具條理性的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序三種。　　時間順序 說明的時間順序和記敘的時間順序相似。　　空間順序 空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等位置和方向?？臻g順序多用于說明建筑的構(gòu)造，說明實體事物的形狀。如《故宮博物院》，就是運用了典型的空間順序來依次說明的?！　∵壿嬳樞?邏輯順序常用推理過程來表現(xiàn)。它又可分為從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主到次、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等幾類。邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理、功用和解釋事理的本質(zhì)的說明文。邏輯順序往往要符合客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及人們的邏輯思維規(guī)律。比如《中國石拱橋》一文，先概括介紹一般石拱橋的特點，再以趙州橋和盧溝橋為代表，具體介紹中國石拱橋的特點，用的是從概括到具體的邏輯順序，這符合人們從一般到特殊的認(rèn)識規(guī)律。　　（四）說明方法　　為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等十余種，寫作說明文要根據(jù)說明對象和寫全目的，選用最佳方法。下面重點介紹幾種說明方法：　　舉例子 是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說明。這是最常用的說明方法，例子面前常用比如例如等標(biāo)志語。舉例子的作用是：反映一般情況，真切、有力地說明事物?！　》诸悇e 是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分成若干類加以說明。　　列數(shù)字 用數(shù)字說明事物的特征。文章中出現(xiàn)的數(shù)字如果不是用來說明事物特征的，一般不叫列數(shù)字的說明方法?！　∽鞅容^ 是先選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作比較包括類比或?qū)Ρ龋愂挛锏念惐仁菫榱苏f明相同點，不同類事物的對比是為了突出不同之處。例如《人類的語言》共三段，每段都運用了作比較的說明方法，僅以第1段為例，其中有說話與吃飯、走路的對比，對人類來說，這些都是平平常常的，但與別的高等動物相對比，又都是極不平常的，都體現(xiàn)了人類的特征?！　‘媹D表 指用示意圖、表格、圖等來說明事物?！　∠露x，往往用公式化的語句來表達(dá)某某是什么，也可以用某某叫什么的形式來表達(dá)。如統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是下定義。　　作詮釋 是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法，如鐵是銀白色的金屬?！　〈虮确?是借助大家熟知的事物，取其相仿之處來打比方。作用是：增加說明的形象性、生動性?！　。ㄎ澹┱f明文的語言特點　　語言的準(zhǔn)確性。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求無準(zhǔn)確無誤。如《中國石拱橋》中的一段：永定河上的盧溝橋，修建于……橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。這一段話語言的準(zhǔn)確性