教師招聘考試題型分析及解題技巧-文庫吧
2025-03-10 02:46 本頁面
【正文】 同選項(xiàng)間具有很大的相似性和迷惑性，是這類題的突出特征。從內(nèi)容上看，選擇題涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問題。其實(shí)這類題型在命題方式上還是有規(guī)律可循的，或是邏輯性問題的推演，或是重要知識(shí)點(diǎn)的確認(rèn)，要求回答“是什么”。對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固程度的考查，是選擇題在命題方式上的又一顯著特征。如果對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢伺，在選項(xiàng)相近的情況下很容易混淆。2．選擇題解題技巧（1）排除法：把明顯不正確的選項(xiàng)排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。【例11】下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射的是（ ）A．見風(fēng)流淚B．談梅生津C．睹物思人D．望而生畏第二信號(hào)系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)是由符號(hào)刺激引起的條件反射。“見風(fēng)流淚”是機(jī)體對(duì)外界過強(qiáng)刺激的防御性反應(yīng)，“睹物思人、望而生畏”都不是由符號(hào)引起的反射。因此，只有“談梅生津”是正確的答案。（2）“正本清源”法：有些選擇題的選項(xiàng)不好排除，這時(shí)對(duì)選項(xiàng)的本義進(jìn)行回憶思考，能使你擺脫困境，直接選出正確答案?！纠?2】一支白粉筆，無論是在明處還是在稍暗處，人們都會(huì)知覺它是白色粉筆，這是利用知覺的下列哪種恒常性（ ）A．大小 B．形狀 C．顏色 D．亮度問題出在“顏色”和“亮度”判斷上，錯(cuò)誤是誤選顏色恒常性。根據(jù)正本清源法，白色不是顏色，只是亮度，正確判斷是D。（3）分析推理法：有的時(shí)候要對(duì)題意分析推理，由題意直接得出正確選項(xiàng)?！纠?3】“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（ ）A．注意的指向性 B．注意的集中性C．注意的穩(wěn)定性 D．注意的分配“視而不見，聽而不聞”是說明人的專心程度，即使不去看選擇項(xiàng)，單是這一句話就知道出題者的意向——注意的集中性。其實(shí)也只有集中性反映了“專心”的特征，就可判斷是B。對(duì)有些選擇題實(shí)在回答不出來，可以進(jìn)行猜測。這也是一種應(yīng)試技巧。實(shí)際上在命選擇題時(shí)，出題人已把猜測的可能性估計(jì)在內(nèi)了。（三）辨析題題型分析及解題技巧1．辨析題題型分析所謂辨析題，就是對(duì)試題所提供的觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行辨析，有辨有析，辨析結(jié)合；或有辨有評(píng)，辨評(píng)結(jié)合。待辨析的觀點(diǎn)或現(xiàn)象以及辨析評(píng)論的方法，沒有一個(gè)固定的模式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)試題的具體內(nèi)容作具體分析。就待辨析的觀點(diǎn)來說，有的是正確觀點(diǎn)，有的是錯(cuò)誤觀點(diǎn)；有的具有兩重性，需要作理論的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的分析；有的具有條件性，需要根據(jù)條件作具體分析；有的帶有根本性的缺陷，但有合理的因素；有的從總體上可以成立，但有不科學(xué)的成分?？傊瑧?yīng)實(shí)事求是，具體問題具體分析。辨析題題型一般有以下幾種：（1）材料辨析題。它不同于簡單的是非辨析題，要求作答時(shí)既要辨別，又要分析，還要評(píng)判。解答此類題時(shí)應(yīng)先分析道理，再評(píng)判是非，其中“析”是關(guān)健，是主體。如何把握分析要領(lǐng)呢？第一，要順著試題所指示的問題，找出分析的目標(biāo)。試題所揭示的問題，可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)，即采用“順藤摸瓜”的方法。第二，回憶教材中對(duì)試題所提問題的論述。第三，通過分析，對(duì)相應(yīng)觀點(diǎn)作出評(píng)判。（2）錯(cuò)誤推理型辨析題。一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個(gè)客觀存在的事實(shí)，后一部分由此推出一個(gè)似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性?？忌袛鄷r(shí)往往容易出錯(cuò)，說明理由時(shí)不得要領(lǐng)。這類題型，可分三步作答：第一步，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。第二步，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，辨別題目觀點(diǎn)的正誤。第三步，結(jié)合原理，有針對(duì)性地進(jìn)行說理論述。（3）復(fù)合型辨析題。這種題型一般是以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜；前一個(gè)觀點(diǎn)又是后一個(gè)觀點(diǎn)的一部分，后一個(gè)觀點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜，這類題旨在考查學(xué)生思維的全面性、深刻性。解答此類題，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡單地全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行分析，歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補(bǔ)充題目中的模糊之處。（4）正誤觀點(diǎn)辨析題。這類題相對(duì)來說比較簡單，答題時(shí)只需要對(duì)題目作簡單的辨別分析即可。當(dāng)然，這類題對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)來說相當(dāng)嚴(yán)格，它既包含對(duì)知識(shí)的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對(duì)知識(shí)分析和解決問題的能力。（5）附加條件型，即題目中的觀點(diǎn)或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯(cuò)誤的。解答此類題時(shí)不能籠統(tǒng)地表態(tài)。要根據(jù)不同條件作具體分析，考慮要全面，要從不同角度分析。（6）理由不全型。題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補(bǔ)
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