教師招聘考試題型分析及解題技巧(完整版)
【正文】 教師招聘考試題型主要有填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題、案例分析題（教育寫作題）六種類型。30%中等難度題約【例【答案】這個問題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，把規(guī)律只需復(fù)述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來。5】綜合課的結(jié)構(gòu)包括： 、 、 、 和。填空題中的這類問題最不好回答，所以，我們對這類問題要多加注意。【例備選答案是四個，但正確的答案只有一個。多項選擇題的難度大于單項選擇題，難就難在備選答案中有多個符合題意的正確答案，稍有疏忽就會多選、少選或漏選。2．選擇題解題技巧（1）排除法：把明顯不正確的選項排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。（2）“正本清源”法：有些選擇題的選項不好排除，這時對選項的本義進行回憶思考，能使你擺脫困境，直接選出正確答案。其實也只有集中性反映了“專心”的特征，就可判斷是總之，應(yīng)實事求是，具體問題具體分析。（2）錯誤推理型辨析題。解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。（6）理由不全型。15】人的智慧【答案】此題的主要特點是它的反駁性。在這種情況下，應(yīng)試者所做出的判斷，應(yīng)該是針對試題：有一個部分是錯誤的，就應(yīng)該認為整個題目是錯誤的。在回答中，只要說明“是怎樣”就可以了。第三，適當(dāng)安排練習(xí)次數(shù)和時問，恰當(dāng)安排集中練習(xí)和分散練習(xí)的時間。回答這類問題，語言必須簡潔，直接點出差異所在，就達到了題目要求。（5）在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不需要解釋，只要求進行整體把握。因此，從論述題的回答中可以看出學(xué)科水平。我們認為遺傳是人格不可缺少的影響因素，它對人格作用的程度因人格特質(zhì)的不同而不同，通常在智力、氣質(zhì)這些與生物因素相關(guān)的特質(zhì)上作用明顯?！毙腋５耐暧欣趦和l(fā)展健康的人格，不幸的童年也會使兒童形成不良的個性，但兩者不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。第一，闡述學(xué)習(xí)動機理論。當(dāng)然，這種發(fā)揮要符合教育原理或心理學(xué)規(guī)律，不能偏離主題，應(yīng)當(dāng)防止出現(xiàn)這種錯誤。每個案例都突出一個鮮明的主題，它常常與教育改革的核心理念、實際教育活動、教育管理活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關(guān)。它體現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)思想、教學(xué)原理上的現(xiàn)實意義能夠引起人們的思考，使人們從中吸取有益的教育思想和方法，領(lǐng)悟出教學(xué)原理中的閃光點。（3）方案設(shè)計型，即通過案例所給出的環(huán)境、條件和可供使用的資源，要求考生運用自身的所有知識、技能與態(tài)度價值觀，提出具體的可行的工作計劃或者實施方案，以檢測考生教育教學(xué)實踐能力。一般而言，案例分析中所交代的信息都是有用的，有的從正面提供解答線索，有的從反面提供干擾信息，因此對任何一個有教育意義的信息都不能放過。（3）答題。任何一個人，只要面對問題都會有自己的判斷，不懂教育理論也可能作出正確的判斷。（4）復(fù)查。組織答案時并非多多益善?？荚囍谐霈F(xiàn)綜合性大案例分析的可能性不大，一般都是若干小問題，問題之間層層遞進，也有的屬于“大雜燴”。答題時要在審清題意后，準確回答和處理題目中提出的問題。一般而言，教育案例是寫實的、客觀的，就是對教育事件發(fā)生的背景、特定環(huán)境。教育案例具有以下三個特性：第一，典型性。25】如何理解創(chuàng)新教育？【答案】第一，創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。第二，運用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的措施。第五，自然物理因素。每個人都生活在特定的社會文化環(huán)境中，文化對人格的影響是極為重要的。2．論述題解題技巧（1）論述題涉及的都是重要理論，其中一些問題，需要全方位論述?！纠纠?）還有一類問題，要求闡明原因，回答“為什么”。18】教育的勞動起源說的觀點是什么？【答案】教育的勞動起源說也稱教育的社會起源說，其主要觀點可以概括為：第一，人類教育起源于勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要；第二，教育是人類特有的一種社會活動；第三，教育產(chǎn)生于勞動，是以人類語言意識的發(fā)展為條件的；第四，教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗；第五，教育范疇是歷史性與階級性的統(tǒng)一?？荚噧H僅是體現(xiàn)終結(jié)性評價的一種形式，此外還需要側(cè)重于改進教與學(xué)的過程管理的形成性評價，如平時回答問題、作業(yè)檢查等；另一方面，從發(fā)展性評價觀點來看，評價是促進學(xué)生發(fā)展的過程，評價的手段是多種多樣的，特別強調(diào)有利于促進學(xué)生發(fā)展的質(zhì)性評價。美育不等于藝術(shù)教育?！敬鸢浮看祟}的主要特點是它的條件性，必須根據(jù)條件來展開思維和組織答案。解答時應(yīng)先點明題目的正確之處，并
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1