淺析小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變-文庫吧
2025-03-07 11:46 本頁面
【正文】 也不扎實(shí)，對(duì)于他們的作品的評(píng)價(jià)我們應(yīng)更側(cè)重于作品的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)作品中獨(dú)特的亮點(diǎn)，而“像不像”不能成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。三、傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)是以學(xué)生為單一的對(duì)象，只是在學(xué)生學(xué)習(xí)后，用考試方法得出成績(jī)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于把其他綜合素質(zhì)也混為一體進(jìn)行評(píng)價(jià)。如某位學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)秀，感覺上他是一個(gè)好學(xué)生，那么他在其他方面也“應(yīng)該都行”。這是評(píng)價(jià)中的感性偏差，可稱為“感性評(píng)價(jià)”，這是一個(gè)誤區(qū)。四、目前大部分小學(xué)的美術(shù)教師配備不足，特別是農(nóng)村小學(xué)，即使配備有的也都是單獨(dú)一名美術(shù)教師上全校的美術(shù)課，就拿筆者所在邊疆地區(qū)農(nóng)村小學(xué)來說，教師對(duì)學(xué)生的美術(shù)評(píng)價(jià)工作絕大部分都是由班主任來完成，有的甚至沒有美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)，而是側(cè)重于學(xué)生的統(tǒng)考成績(jī)，學(xué)生因?yàn)槟挲g、經(jīng)驗(yàn)等各方面都存在著個(gè)體差異，即給學(xué)生的全面發(fā)展帶來了負(fù)面的影響，也給教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)帶來了一定的難度，這也是美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)相對(duì)滯后的重要原因之一。教學(xué)評(píng)價(jià)觀念轉(zhuǎn)變的相關(guān)對(duì)策一、教學(xué)評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)的重要組成部分。美術(shù)課是專業(yè)性較強(qiáng)的課，它要求教師的基本功扎實(shí)，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，有使美術(shù)課堂變得充滿活力與生機(jī)的調(diào)節(jié)能力。當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)由原來的“注重成果”轉(zhuǎn)變成“注重過程”，關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，課堂中是否師生共同參與協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中與同伴的合作行為表現(xiàn)，學(xué)生的討論過程等等，成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。二、素質(zhì)教育下的評(píng)價(jià)改革倡導(dǎo)的是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”。這是當(dāng)今教育教學(xué)評(píng)價(jià)理念、方法、手段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。就像我們看世界杯足球賽一樣，不僅進(jìn)球要精彩，比賽的過程也一定要有觀賞性?，F(xiàn)今評(píng)價(jià)是重視學(xué)生綜合發(fā)展、在教育教學(xué)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及培養(yǎng)他們的人生觀、價(jià)值觀等。 三、評(píng)價(jià)中要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，要根據(jù)他們不同的特點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)要重視學(xué)生的綜合發(fā)展，明確評(píng)價(jià)是為了學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)。四、教師以喜不喜歡來評(píng)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1