【正文】 認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和 性格等。下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析的是 ( )。 (1 分 ) 對于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學(xué)生都理解得不夠深入 教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，提高學(xué)生的注意力 學(xué)生有較好的合作學(xué)習(xí)意識 學(xué)生在接受活潑有趣、直觀形象的知識時態(tài)度很積極 學(xué)習(xí)態(tài)度即學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知水平和態(tài)度，包括他們對教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好，對于選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。想要了解本班學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，下列方法最有效的是 ( )。 (1 分 ) 統(tǒng)計學(xué)生的三次期末考試成績 設(shè)計問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查 分析學(xué)生本學(xué)期的所有作業(yè) 觀看課堂小組活動的錄像 現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，其中不合理的是（ ）。 (1 分 ) 一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌 評價一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，應(yīng)從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性 評價一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是否全面落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的思想 評價一份教學(xué)設(shè)計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性 下面是李老師制定的一份電子教案的結(jié)構(gòu)內(nèi)容（科目、授課教師、建議課時、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課題引入（情境的創(chuàng)設(shè)）、活動 活動 總結(jié)反思），請指出下列觀點(diǎn)中錯誤的一項（ ）。 (1 分 ) 這份電子教案缺少對學(xué)習(xí)者分析的 環(huán)節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的確定最好安排在確定教學(xué)目標(biāo)之前 對于理科學(xué)科的教學(xué)，課題的引入不需要創(chuàng)設(shè)情境 最好在教學(xué)活動中添加“備注”一欄，用來總結(jié)同學(xué)們的課堂反應(yīng)以及所用的教學(xué)策略 思維導(dǎo)圖是對發(fā)散性思維的表達(dá)，是一種非常有用的圖形技術(shù)。以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計算機(jī)軟件工具？（ ） (1 分 ) Photoshop Inspiration FreeMind FrontPage 教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，下列對教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中的作用描述錯誤的是（ ）。 (1 分 ) 有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合 有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長 有利于教師科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 有利于提高教師的學(xué)科知識水平，而且是最有利的方法 1 李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了 76 分，但第一次考試在班上的排名是 14，第二次考試在班上的排名是第 6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（ ）。 (1分 ) 相對評價和形成性評價 絕對評價和相對評價 定量評價和絕對評價 定量評價和定性評價 1 王老師所在的學(xué)校每到學(xué)期末，都會采取學(xué)生評教的方式對老師進(jìn)行學(xué)年度考核 ，作為評判老師的一部分。以下有關(guān)學(xué)生評教的觀點(diǎn)，哪個是不正確的？（ ） (1 分 ) 學(xué)生是未成年人，經(jīng)常憑感情評選教師，因此不能相信學(xué)生評教的數(shù)據(jù) 開展學(xué)生評教體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，有助于建立新型的師生關(guān)系，老師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重老師 學(xué)生評教的過程也是對教 學(xué)中存在的問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度 學(xué)生評教的關(guān)鍵點(diǎn)是采取怎樣的態(tài)度、運(yùn)用怎樣的形式 1 王老師運(yùn)用各種評價方法搜集評價學(xué)生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當(dāng)?shù)氖牵? ）。 (1 分 ) 為了評價每個學(xué)生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細(xì)觀察每個學(xué)生的行為并做記錄 為了了解學(xué)生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進(jìn)行單元測試，把成績保存起來 每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 王老師把評價學(xué)生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個學(xué)生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評價 1 假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為 2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個老師也想要這 些資料，下列哪一種途徑不可實(shí)現(xiàn)？（ ） (1 分 ) 在你的機(jī)子上配置 ftp 服務(wù)器，讓那個老師自己從 ftp 上下載 你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機(jī)器上拷貝 可以用軟盤拷貝 可以用郵件 發(fā)送 1 王老師在上課前組織學(xué)生把全班的椅子擺放成橢圓形，以便于課堂上進(jìn)行小組討論活動，這屬于（ ）。 (1 分 ) 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備 準(zhǔn)備環(huán)境 準(zhǔn)備材料 實(shí)施教學(xué) 1 李老師用 DV 機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示 DV 機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與 DV 機(jī)相連接而配合使 用的設(shè)備是（ ）。 (1 分 ) DVD 機(jī) 錄音機(jī) 幻燈機(jī) 投影儀 1 王老師為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，他準(zhǔn)備了一些課件，學(xué)生可以通過課件進(jìn)行練習(xí)，課件會給學(xué)生的作答提供及時的反饋，學(xué)生可根據(jù)反饋信息進(jìn)一步學(xué)習(xí)，請問王老師準(zhǔn)備的課件是屬于哪一種課件？（ ） (1 分 ) 演示型課件 模擬型課件 操練型課件 游戲型課件 1 在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（ ）① 文件菜單 → 保存 ② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截 取的圖片 → 按一下鍵盤上的 PrtSc（ Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖 。 (1 分 ) ②③④① ③①④② ①②③④ ③④②① 1 在采用 windows 圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（ ）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。 (1分 ) ①②③④ ③①②④ ②③①④ ①④②③ 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的途徑，下列說法錯誤的是 ( )。 (1 分 ) 要注意運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計理論和方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計 要盡可能多運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 要重視教學(xué)資源建設(shè)和信息化學(xué)習(xí)工具的搜集與開發(fā) 要以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo) 二、多選題 在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？ (2 分 ) 本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) 老師自身的信息素養(yǎng) 實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 學(xué)生的性別比率 下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān) 要求，其中正確的為（ ）。 (2 分 ) 豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動 具有在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體的觀念，要以傳授知識為目的 具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)相關(guān)知識 及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿 要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識聯(lián)系 劉老師班上有個叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯，但近期感到他學(xué)習(xí) 比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（ ） (2 分 ) 劉軍的興趣愛好 劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法 劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度 劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平 劉軍過去的英語成績 李老師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下李老師總結(jié)出來的選項中不恰當(dāng)?shù)挠心男?？? ） (2 分 ) 在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué) 目標(biāo) 在選擇教學(xué)媒體的時候，需要考慮所使用教學(xué)媒體的性價比（即所產(chǎn)生的功效與使用教學(xué)媒體付出的代價之間的比例） 各種教學(xué)媒體的有機(jī)組合將會揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)，取得整體優(yōu)化的教學(xué)效果 在選擇教學(xué)媒體的時候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣 在選擇教學(xué)媒體的時候需考慮該教學(xué)媒體是否能準(zhǔn)確、有效的將所要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生 選擇教學(xué)媒體的四個主要依據(jù)包括（ ）。 (2 分 ) 依據(jù)媒體的先進(jìn)程度 依據(jù)教學(xué)條件 依據(jù)教師能力 依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)教學(xué)對象 王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2 分 ) Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office FlashGet 王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約 30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？（ ） (2 分 ) 用 DVD 光盤刻錄存儲 用內(nèi)存條存儲 用電 腦硬盤存儲 用軟盤存儲用電腦硬盤存儲 用磁帶存儲 考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費(fèi)的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有 的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點(diǎn)中正確的是（ ）。 (2 分 ) 要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源 要選用使用先進(jìn)媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源 要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源 要選用大公司開發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學(xué)資源 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)資源 在教學(xué)中李老師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判 斷。每類教學(xué)評價都有其特有的用途和意義，對于形成性評價的最主要的兩個用途描述正確的為（ ）。 (2 分 ) 證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平 為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào) 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，鞏固對知識的掌握程度 評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和不利因素 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容？（ ） (2 分 ) 設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù) 設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案 組織與安排學(xué)習(xí)活動 設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 三、是非題 教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。 (1分 ) 是 否 專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。 (1 分 ) 是 否 王老師將課堂上錄制的 DV 帶回家導(dǎo)入到電腦中，這段視頻的文件格式是． avi，王老師可以使用電腦中 Windows Media Player 軟件播放這個文件。 (1 分 ) 是 否 按照使用對象來分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。 (1 分 ) 是 否 教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài) —— 信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。 (1 分 ) 是 否 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是否與學(xué)習(xí)者的特征相匹配，是決定教學(xué)設(shè)計成功與否的關(guān)鍵因素。 (1 分 ) 是 否 探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個知識點(diǎn)而展開，這個知識點(diǎn)主要是選自社會生活中的現(xiàn)實(shí)問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。 (1 分 ) 是 否 行動研究強(qiáng)調(diào)研究過程的參與性，專家、教師、學(xué)生都是研究過程中的重要角色，彼此之間的廣泛接觸交往，非常有利于調(diào)動相互間的積極性。 (1 分 ) 是 否 教育技術(shù)是人類教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。 (1 分 ) 是 否 信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。 (1 分 ) 是 否 原文已完。下文為附加的原創(chuàng)公文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 銀行十三五期間金融扶貧工作計劃與實(shí)施方案 各支行、部： 為貫徹落實(shí)中央、省、市扶貧開發(fā)會議精神，進(jìn)一步加大精準(zhǔn)扶貧工作力度，確?，F(xiàn)行標(biāo) 準(zhǔn)下的全縣農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)全部脫貧、貧困村全部出列。根據(jù)省聯(lián)社扶貧專題會議要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。