談安全觀察與溝通的實(shí)踐運(yùn)用-文庫(kù)吧
2025-02-06 21:16 本頁(yè)面
【正文】 五、運(yùn)行中的注意事項(xiàng) 六、結(jié)束語(yǔ) 對(duì)導(dǎo)致事故發(fā)生的原因認(rèn)識(shí)不同。 導(dǎo)致事故發(fā)生的原因有三種：人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷。實(shí)際工作中，HSE工作的重點(diǎn)是反違章、除隱患。檢查、考核大都通過物的不安全狀態(tài)或隱患為依據(jù)。 傳統(tǒng) HSE管理和安全觀察與溝通的區(qū)別 對(duì)導(dǎo)致事故發(fā)生的原因認(rèn)識(shí)不同。 作業(yè)過程中的大量的不安全行為，由于作業(yè)人員有意無(wú)意的遮掩，不易發(fā)現(xiàn)。實(shí)際工作中常出現(xiàn)檢查人員一來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)工作進(jìn)度馬上變慢，有時(shí)甚至出現(xiàn)停工配合檢查的現(xiàn)象，檢查的效果自然打折扣。 傳統(tǒng) HSE管理和安全觀察與溝通的區(qū)別 據(jù)杜邦公司一組安全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明 ， 安全事故中有 96%的原因 ， 是由于人的不安全行為造成的 ， 包括絕大多數(shù)物的不安全狀態(tài) ， 也是人的不安全行為造成的 。 傳統(tǒng) HSE管理和安全觀察與溝通的區(qū)別 因此控制人的不安全行為是關(guān)鍵 。 通過控制和降低人的不安全行為 ， 可以大幅度的減少事故 。 安全觀察與溝通重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了 ， 對(duì)人的不安全行為的控制 。 以良性互動(dòng)的方式 ， 使員工自覺自愿的互相查找和減少不安全行為 ， 實(shí)現(xiàn)全員參與安全管理 ， 最終減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)違章現(xiàn)象和削減施工風(fēng)險(xiǎn) 。 傳統(tǒng) HSE管理和安全觀察與溝通的區(qū)別 溝通方式不同 在傳統(tǒng) HSE管理中，上下級(jí)的溝通方式往往是自上而下單向進(jìn)行的。上級(jí)以文件和制度安排工作，定期落實(shí)和檢查，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，效果不好的批評(píng)教育。長(zhǎng)期以來(lái)安全工作大多是處罰的多，批評(píng)的多。 傳統(tǒng) HSE管理和安全觀察與溝通的區(qū)別 溝通方式不同 在目前嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升企業(yè)安全管理的水平，就必須實(shí)現(xiàn)由目前的強(qiáng)制性管理向員工自主管理的階段過渡，使糾正人的不安全行為變成員工的自覺的意識(shí)和行動(dòng)。安全觀察與溝通的推行，能較好的解決這一難題。畢竟是基層最了解現(xiàn)場(chǎng)的困難，交流過程中采取雙向交流的方式，討論安全和不安全行為，以非處罰的方式使員工接受安全的做法。 傳統(tǒng) HSE管理和安全觀察與溝通的區(qū)別 員工參與 HSE管理的態(tài)度不同 目前 HSE的教育方式以宣貫教育為主，通過上級(jí)的督促來(lái)增強(qiáng)員工的安全意識(shí)。 HSE體系的運(yùn)行，依靠上級(jí)強(qiáng)有力的推動(dòng)，沒有完全發(fā)揮員工自主管理的水平?；鶎雍妥鳂I(yè)隊(duì)的員工，是生產(chǎn)作業(yè)的具體操作者，他們對(duì)不安全行為的認(rèn)識(shí)和了解，比管理層更多、更細(xì)。 傳統(tǒng) HSE管理和安全觀察與溝通的區(qū)別 員工參與 HSE管理的態(tài)度不
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