小學小組合作學習調(diào)研報告-文庫吧
2025-01-26 17:22 本頁面
【正文】 的教學效率，年級組經(jīng)過多方調(diào)研后進行了研究，采取以下措施解決“小組合作學習”中存在的問題。 合作小組組建 首先由班主任精心組織，全體科任教師參與，把學生編成“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，兼顧學科，男女混編”的四至六人學習小組，這一編排既有利于學科間的優(yōu)勢互補，又有利于小組間的競爭。圍坐一桌，既保證了每個成員都有積極參與的機會，又能充分保證小組內(nèi)產(chǎn)生各種有利于討論的觀點，提出解決富有挑戰(zhàn)問題的。建立組長、學科長組織，確定固定的合作學習伙伴。由學生制定組訓和奮斗目標，確定組長學科長職責等。 確定導學案的編寫流程及要求 教材是學生學習的媒介，無論是導學案的編寫還是學生的學習都離不開教材。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，把握教材內(nèi)容、教學要求，切實認真地備好教材，為導學案的編寫打好基礎。為確保導學案編寫質(zhì)量，我們可分五個步驟進行操作：研讀課標、教材、資料、研究學情主備課編寫集體討論修改組長審核定稿?！ W案的編寫要圍繞單元教學要求和課后練習，每課設置34學習目標。學習目標應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。目標內(nèi)容應明確具體，而且可操作、能達成。學習目標中不要用“了解、
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