【正文】 為你提供所需信息或如何找到所需 要信息的人 事物本身 動(dòng)物 山河 風(fēng)雨 表情 行為 化學(xué)反應(yīng) 活動(dòng)過(guò)程 事件現(xiàn)場(chǎng) 其他 __ 包括各種自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象及人的各種特征等，可獲取沒(méi)有加工的信息 一般來(lái)說(shuō)，信息源越廣闊，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真實(shí)可信。因此，應(yīng)盡量拓展信息來(lái)源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時(shí)也要從實(shí)際出發(fā)，因?yàn)檫x擇的信息源應(yīng)當(dāng)是在你的能力范圍內(nèi)可觸及的。為了使采集到的信息更具說(shuō)服力，選擇信息源的時(shí)候，應(yīng)盡量選擇可靠的信息源，同時(shí)力求信息來(lái)源具有多樣性和代表性，避免從單一渠道獲取信息。 采集信息 信息采集的方法很多，根據(jù)不 同的信息來(lái)源會(huì)有不同的信息采集方法，主要是通過(guò)檢索媒體、通過(guò)與他人交流息、通過(guò)親自探究事物本身來(lái)獲取信息。 1）、通過(guò)檢索媒體采集信息。如圖書館的文獻(xiàn)資料、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等 2）、通過(guò)與他人交流采集信息。如學(xué)習(xí)上請(qǐng)教同學(xué)或老師，形式上有面對(duì)面或電話、網(wǎng)絡(luò)等 3）、通過(guò)親自探究事物本身獲取信息。通過(guò)直接觀察事物本身或事件發(fā)展過(guò)程獲取信息 信息采集的原則是：（ 1）主動(dòng)及時(shí)原則；（ 2）真實(shí)性原則；（ 3）準(zhǔn)確性原則；（ 4）全面系統(tǒng)性原則。 信息采集的工具除了傳統(tǒng)的紙和筆外還可以使用更現(xiàn)代的工具，如：掃描儀、照相機(jī)、攝 像機(jī)、錄音設(shè)備、計(jì)算機(jī)等。 保存信息 有效獲取信息后就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來(lái)的信息往往比較零散雜亂，需要進(jìn)行分類整理和保存，以便更好的使用這些信息。 （ 1）、整理信息、分類保存 由于采集到的信息具有各種各樣的類型，我們可以利用信息采集卡對(duì)收集到的信息進(jìn)行編號(hào)，并按信息內(nèi)容、信息類型、信息來(lái)源對(duì)信息進(jìn)行分類，以方便調(diào)閱和使用。 （ 2）、輸入計(jì)算機(jī)保存 收集并整理好的信息保存到計(jì)算機(jī)里面可以方便我們進(jìn)一步處理，也是越來(lái)越普遍的保存信息的方法。我們可以按采集到信息的不同類別，將他們分類保存，文件的管理可以 使用操作系統(tǒng)提供的文件夾對(duì)不同類型的文件或不同用途的文件分類存儲(chǔ)。此外，還可以通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的大量同類信息進(jìn)行有效存儲(chǔ)和管理。 施橋中學(xué)備課 8 8 從因特網(wǎng)獲取信息 教學(xué)目的： ，嘗試使用搜索引擎的高級(jí)搜索功能，總結(jié)提高搜索效率的經(jīng)驗(yàn) 。 ，利用多線程、斷點(diǎn)續(xù)傳等功能提高下載效率。 ，養(yǎng)成從權(quán)威網(wǎng)站獲取可靠信息的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)尊重他人的著作權(quán)，包括其作品的發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)、復(fù)制權(quán)等。 教學(xué)方法： 模 仿學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過(guò)程： 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，我們的生活變得越來(lái)越豐富多彩，聊天、購(gòu)物、看新聞、玩游戲等，應(yīng)有盡有?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家根據(jù)教材推薦的網(wǎng)址，遨游一下精彩的網(wǎng)絡(luò)世界。在上網(wǎng)的過(guò)程中，記錄上網(wǎng)的流程和對(duì)網(wǎng)站的印象。 從因特網(wǎng)上收集信息，已成為人們獲取信息的一條重要途徑。 在網(wǎng)上獲取信息的一個(gè)常用的重要途徑是搜索引擎的使用。 （ 1） 認(rèn)識(shí)搜索引擎。 介紹一些知名的搜索引擎（ Google、百度、雅虎等）。 熟悉搜索引擎界面：輸入百度網(wǎng)址，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)主頁(yè) 上的幫助文件，學(xué)習(xí)搜索引擎的使用方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。代表這些說(shuō)明的字樣包括：幫助、高級(jí)技巧等。 （ 2）初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關(guān)鍵字，并查詢，驗(yàn)證結(jié)果和設(shè)想有什么不同。讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)什么樣的關(guān)鍵字搜索到的信息更準(zhǔn)確。 （ 3）高級(jí)搜索：優(yōu)化關(guān)鍵字 參考以下網(wǎng)頁(yè)，討論空格、雙引號(hào)、加號(hào)、減號(hào)和書名號(hào)的功能分別是什么？關(guān)鍵字的選擇對(duì)搜索結(jié)果的影響，并總結(jié)搜索技巧。 百度搜索技巧 ： “ Google”搜索技巧： （ 4）篩選搜索結(jié)果 單擊搜索結(jié)果鏈接，看結(jié)果和預(yù)期的差別有多大。培養(yǎng)學(xué)生從搜索結(jié)果里識(shí)別信息有效性的素質(zhì)，如判斷哪個(gè)結(jié)果可能信息量更大、更準(zhǔn)確。在進(jìn)入的網(wǎng)站中，即便不理想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有更合適的關(guān)鍵字。 進(jìn)入網(wǎng)站后，應(yīng)注意讓學(xué)生保留有價(jià)值的信息，如從長(zhǎng)篇文章中摘錄文本，提醒學(xué)生注意保留資料出處的信息。 （ 5）目錄索引 訪問(wèn)新浪愛(ài)問(wèn)分類目錄網(wǎng)站，選擇分類目錄，查找相關(guān)主題信息，與全文搜索引擎 相比，比較目錄索引搜索的結(jié)果有什么特點(diǎn)。 （ 6）使用不同的搜索引擎搜索同一個(gè)主題 用不同的搜索引擎，搜索同樣的關(guān)鍵字，比較搜索結(jié)果，并填表。讓學(xué)生注意不同搜索引擎的異同之處；不同的網(wǎng)站對(duì)于同一主題的表述有無(wú)區(qū)別，為什么？ （ 7）總結(jié)搜索策略。 施橋中學(xué)備課 9 9 有效獲取信息 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： ，了解信息來(lái)源的多樣性特點(diǎn)，總結(jié)獲取信息的一般過(guò)程，掌握信息獲取的途徑和方法； ，嘗試使用搜索引擎的高級(jí)搜索功能。 過(guò)程與方法： ， 開(kāi)展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題； 2. 通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)搜索技巧的應(yīng)用，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)會(huì)利用搜索引擎解決問(wèn)題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，具有團(tuán)結(jié)合作的精神。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 搜索引擎的選擇與使用 難點(diǎn)： 關(guān)鍵字的優(yōu)化 三、教學(xué)方法 教 具： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)手段： 講授法、討論法、上機(jī)操練法等 。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）舉出獲取信息的例子，在有明確信息需求的情形下，讓學(xué)生總結(jié)出信息獲取的一般規(guī)律，推導(dǎo)出信息獲取的一般過(guò)程。 例：林海雙休 日去郊區(qū)旅游，想知道雙休日郊區(qū)的天氣情況。 教師活動(dòng)：講述林海獲取天氣預(yù)報(bào)信息的過(guò)程：“獲取明天郊區(qū)的天氣情況”，“報(bào)紙、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)”，“撥打 96121 查詢”，“天氣晴好”。 給出結(jié)論：林海經(jīng)過(guò)對(duì)一系列可能獲取雙休日天氣預(yù)報(bào)的信息來(lái)源，根據(jù)其切實(shí)可行性進(jìn)行了判斷及選擇，最終選擇了撥打 96121 信息臺(tái)的方式，從而用電話查找到了她所需要的信息。 教師活動(dòng)：總結(jié)、歸納上面獲取信息的案例，推導(dǎo)出信息獲取的一般過(guò)程。 教師拓展： 師：如果我們大家現(xiàn)在就想知道星期天的天氣情況，你如何來(lái)獲取這個(gè)信息？ 學(xué)生討論： 施橋中學(xué)備課 10 10 林海同學(xué)拔打 96121 查詢，我們現(xiàn)在打 96121 信息臺(tái)詢問(wèn)是否可行？（顯然在課堂上一般是不可能的，條件不允許。再說(shuō)要考慮成本，電話費(fèi)誰(shuí)解決？） 互相詢問(wèn)（問(wèn)大家有沒(méi)有聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)廣播的，一般情況下估計(jì)知道的同學(xué)幾乎沒(méi)有） 報(bào)紙、電視在課堂上又不可能查閱到。 我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)，最可能的辦法就是上網(wǎng)查詢。 教師給出幾個(gè)網(wǎng)址，讓學(xué)生動(dòng)手在網(wǎng)絡(luò)上查詢。 （問(wèn)天網(wǎng)，可查詢?nèi)珖?guó)各地的天氣情況） （國(guó)家氣象 中心） 師：由此可見(jiàn)獲取信息的途徑有很多種，我們必須選擇合適的途徑來(lái)獲取信息。 網(wǎng)絡(luò)是目前我們獲取信息的一種重要手段，那么我們?cè)撛趺蠢镁W(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索我們需要的信息呢？ （二）從因特網(wǎng)獲取信息： 、專題網(wǎng)站： 小組合作完成書本 P17 的實(shí)踐學(xué)習(xí)，瀏覽一些特色網(wǎng)站。 ： 師：通過(guò)剛才的實(shí)踐學(xué)習(xí)，大家是不是發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源豐富，存在大量的信息，那么我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中找到自己所需要的東西呢？ 生：利用百度搜索…… 師： 2020 年奧運(yùn)會(huì)主題是什么？怎樣找到？ 學(xué)生操作 講解： 可以用分類目錄的方法 可以用關(guān)鍵詞索引的方法 總結(jié)：利用搜索引擎查找信息的方式 分類目錄型檢索 關(guān)鍵詞索引型檢索 提問(wèn)：何時(shí)用“分類目錄”？何時(shí)用“關(guān)鍵詞索引”？ 回答：如果查找某一類型的網(wǎng)站信息可以用分類目錄的方法；如果查找的是某一個(gè)指定信息，可以用關(guān)鍵詞索引的方法，在這里，我們比較適合用關(guān)鍵詞搜索。 施橋中學(xué)備課 11 11 提問(wèn)：在關(guān)鍵詞索引中，如何即快速又準(zhǔn)確的找到信息呢？ 回答：用多個(gè)關(guān)鍵詞，縮小搜索范圍，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字 講解（利用書本 P18 的實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行講解）： 利用搜索引擎中邏輯命令提高搜索結(jié)果的精確性，常用的命令符號(hào)“ +”（和）和“ ”（排除）；或 AND(和 )、 OR（或）和 NOT（排除） 不要局限于一個(gè)搜索引擎 強(qiáng)制搜索的方法：加英文雙引號(hào) 利用搜索引擎的幫助 布置任務(wù)：可以利用我們所學(xué)的搜索基本方法和技巧，搜索張騫 的生平，他的貢獻(xiàn)，并保存下來(lái)（分小組，用不同的搜索引擎，同樣的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，比較搜索結(jié)果）。 學(xué)生操作。 結(jié)束后每一個(gè)小組推選一人介紹自己小組搜索到的內(nèi)容，不足的其他小組加以補(bǔ)充。 討論： 學(xué)生說(shuō)出自 己在利用搜索引擎過(guò)程中都遇到了哪些問(wèn)題，自己是如何解決的； 學(xué)生分享利用搜索引擎過(guò)程中自己頓悟出來(lái)的竅門或者經(jīng)驗(yàn)； 學(xué)生談?wù)勈褂卯?dāng)前這些搜索引擎時(shí)的感受，對(duì)這些搜索引擎的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小結(jié)： 在明確信息需求的前提下，信息的來(lái)源是多樣的，這就要求我們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間內(nèi)選擇合適的獲取途徑，使用搜索引擎是獲取信息的一種快速有效的方法，這就需要我們掌握它的使用方法。需要大家在實(shí)踐中不斷地去體驗(yàn)去總結(jié)。 施橋中學(xué)備課 12 12 信息的管理 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： （ 1）使學(xué)生了解常用 應(yīng)用程序的圖標(biāo)及文件類型 （ 2）運(yùn)用壓縮與解壓縮軟件 （ 3）科學(xué)有效地管理磁盤中的文件 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)師生交流、學(xué)生交流、人機(jī)交流、學(xué)生動(dòng)手操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生信息的管理能力。 情感與價(jià)值觀目標(biāo)： （ 1）日常生活中應(yīng)用對(duì)常見(jiàn)文件的應(yīng)用 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)別常用文件的文件類型以及它們的格式 壓縮與解壓縮應(yīng)用 有效管理磁盤中的軟件 三、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以 “典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過(guò)學(xué)生已儲(chǔ)備的書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過(guò)程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 講解演示法 運(yùn)用電子教室，將壓縮與解壓縮軟件的應(yīng)用步驟詳細(xì)講述給學(xué)生，結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自己將磁盤中的文件進(jìn)行壓縮與解壓縮，體會(huì)壓縮軟件的優(yōu)點(diǎn)。 四、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣 活動(dòng)：“連連看” 游戲，在黑板上排列出常用文件圖標(biāo)、文件格式及文件類型。 師：請(qǐng)幾位同學(xué)們將這些圖標(biāo)與文件格式、類型連接起來(lái)，看誰(shuí)連又快又準(zhǔn)。 生：踴躍舉手，到黑板連線。 老師對(duì)連線的又快又準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng) 目的：創(chuàng)設(shè)連線題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)明確了任務(wù)，利用學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)生活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)接受任務(wù)。 合作討論，自主探究 活動(dòng)：展示幾組相同文件名、不同類型文件的文件夾、壓縮包 師：請(qǐng)一位同學(xué)分辨一下它們之間的異同。 生：文件名相同，但是圖標(biāo)不同。 師：同學(xué)們做的非常好，能不 能再找一找還有什么不同。 (提示 )同學(xué)們可以比較一下它們的屬性 生：通過(guò)比較，找出了文件大小的不同。 施橋中學(xué)備課 13 13 師：那么，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，壓縮軟件的作用會(huì)是什么呢？ (生進(jìn)行思考或小組討論 ) 生：總結(jié)壓縮軟件的用途。 目的：通過(guò)對(duì)比各種文件的壓縮比例，并思考其中的原因，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手操作，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，思考問(wèn)題也變得更加積極。 師：同學(xué)們，再觀察一下老師剛才展示的幾組文件夾和壓縮包，看看它們還有什么不同之處。 (老師指導(dǎo)生打開(kāi)文件夾看其中的文件，生觀察并回答 ) 生：文件夾名與其中的文件是一致的，譬如：文件夾名是“音樂(lè)”的，它包含的文件全是音樂(lè)格式，文件夾名的“電影”的，它包含的文件全是電影格式。 師：總結(jié)的非常好，那么老師想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師為什么要這樣放置文件？ (生思考或小組討論 ) 生：便于需要時(shí)能夠快速地找到所需的文件。 師：對(duì)，管理文件需要有條理，像同學(xué)們平常管理各門功課一樣，需要分類歸總，這樣就可以方便快捷地找到自己所需的文件了。 生：對(duì)，今后我們也要這樣管理文件。 師：請(qǐng)將你們磁盤中自己的文件進(jìn)行科學(xué)合理化的管理吧。 生進(jìn)行 實(shí)踐操作。 歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功 （ 1）交流學(xué)習(xí)的心得，簡(jiǎn)述本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 （ 2）歸納總結(jié)實(shí)踐操作的結(jié)論與成果 作用布置 課后思考討論：學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室中，一臺(tái)計(jì)算機(jī)供許多的同學(xué)使用，磁盤里的文件非常的雜亂，假如你是信息教室的管理員，你將如何科學(xué)地管理這些文件呢？ 施橋中學(xué)備課 14 14 第二單元 管理計(jì)算機(jī) 認(rèn)識(shí)我的計(jì)算機(jī)（一） 教學(xué)目的： 1．知識(shí)與技能 （ 1）回顧計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。 （ 2）了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。 （