植物調(diào)查報告范文-文庫吧
2025-01-25 04:04 本頁面
【正文】 ，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學生?！ 趧庸δ芤豢脴?，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來。一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學生對“勞動”一詞體會更深入。 智育功能把校園綠化同學科教學結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室。在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到的靈感?！ ∩鐓^(qū)功能學校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔負起育人的責任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認識到，家長對學校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學校自身良好的形象，而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學校是極為有利的?！ 《?、學校的主要植物 經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標本： 雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。 三、學校綠化的方案 綠化的形式
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