二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作計(jì)劃范文精選三篇-文庫(kù)吧
2025-01-24 16:55 本頁(yè)面
【正文】 ??難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。??五、教學(xué)措施??科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。??萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。??改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。??提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。??提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。??六、課時(shí)安排??一、數(shù)據(jù)收集整理3課時(shí)（1—8）??二、表內(nèi)除法（一）10課時(shí)（9—27）??三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）4課時(shí)（30—3）??四、表內(nèi)除法（二）5課時(shí)（7—17）??五、混合運(yùn)算7課時(shí)（20—30）??六、有余數(shù)的除法8課時(shí)（4—19）??七、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)（20—5）??八、克和千克2課時(shí)（8—12）??九、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)（15—19）??十、總復(fù)習(xí)4課時(shí)（23—30）??二年級(jí)數(shù)學(xué)年度工作計(jì)劃范文精選2??一、教學(xué)內(nèi)容：??1．?dāng)?shù)與運(yùn)算??（1） 表內(nèi)乘法（課本第10~30，課本第41~54，課本第73~79）??（2） 用乘法口訣計(jì)算商和除數(shù)都是一位數(shù)的除法（課本第31~39，課本第41~48，課本第55~60）??在這些章節(jié)中，通過(guò)學(xué)生熟悉的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情景引入、建構(gòu)最簡(jiǎn)單最典型的幾種乘法、除法的數(shù)學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)歷行為階段、圖的階段和符號(hào)語(yǔ)言階段。在行為與圖的階段，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)行連續(xù)地添加，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解乘法的基本含義是：①份數(shù)與一份量相乘；②面積（如：長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)寬）；③倍。知道乘法是重復(fù)添加。通過(guò)對(duì)實(shí)物進(jìn)行連續(xù)地取走、分發(fā)，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解除法的基本含義：①等量劃分（包含）；②度量；③平均分。知道除法是重復(fù)取走。將乘法作為同數(shù)連加的簡(jiǎn)化式而引入，而除法是連續(xù)減去相同數(shù)的簡(jiǎn)化。在符號(hào)語(yǔ)言階段，則是利用幾個(gè)幾、幾的幾倍構(gòu)建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘除法逆運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行求解。??現(xiàn)在，乘法口訣由師生共同編制已成共識(shí)。根據(jù)重視語(yǔ)言優(yōu)先的原則，通過(guò)具體操作等活動(dòng)，探究、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)類推，并通過(guò)乘法表，探究表中相鄰各項(xiàng)之間的關(guān)系，熟練口算表內(nèi)乘法。??2．方程與代數(shù)??求□中的數(shù)——“吃掉”的是幾（課本第8頁(yè)）??在通過(guò)把適當(dāng)?shù)臄?shù)填到算式的□中，進(jìn)一步滲透使用符號(hào)表示數(shù)的同時(shí)，初步感受利用減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，解下列類型的方程：??a+□= b,□a=b, a□=b??3．圖形與幾何??（1） 角與直角（課本第62~63頁(yè)）??（2） 正方體、長(zhǎng)方體（課本第64~68）??（3） 長(zhǎng)方形、正方形（課本第69~70頁(yè)）??經(jīng)歷從觀察實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)物體、模型的觀察、操作、制作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，長(zhǎng)方形、正方形等圖形的最基本特征。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，及長(zhǎng)方體與正方
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