高中個人學習行動計劃-文庫吧
2025-01-19 02:51 本頁面
【正文】 的每一章節(jié)內(nèi)容，要方案好溫習工夫、溫習重點、根本溫習辦法。方案好如何發(fā)掘教材，使知識零碎化。訓練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數(shù)學思想等。綜合溫習應設計如何引導先生對完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變。如何培育先生綜合使用知識處理成績的才能。布置如何引導先生對各種數(shù)學辦法停止訓練，使知識零碎化、純熟化，構成技藝技巧，促進數(shù)學才能的進步，使先生構成知識體系?！ ∪?、實在抓好“雙基”的訓練 高二數(shù)學的根底知識、根本技藝，是先生停止數(shù)學運算、數(shù)學推理的根本資料，是構成數(shù)學才能的基石。如何停止根底知識的溫習呢?一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不時進步，注重根底。二是要突出溫習的特點上出新意，以調(diào)動先生的積極性，進步溫習效率。從溫習布置下去看，搞好根底知識的溫習次要依賴于零碎的溫習，在零碎溫習中教員要從引導先生弄清知識的構造動手，由構造找性質(zhì)，由性質(zhì)找辦法，則純熟掌握辦法到構成才能。在每一個章節(jié)溫習中，為了無效地使先生弄清知識的構造，宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實踐查漏補缺，有目的地自在溫習。要求先生在溫習中重點放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習中教員應在先生中巡回輔導，理解信息，及時反應，然后再引導先生對本章節(jié)知識停止零碎歸類，弄清外部構造，然后讓先生經(jīng)過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的了解、結論的掌握，辦法的運用和才能的進步，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格程度的。溫習時還留意到知識的縱橫聯(lián)絡，將各局部知識串在一同，弄清它們之間的共異性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)絡，可使對知識的學習深化一步。因而，溫習時除按課本章節(jié)順序停止外，還可將知識按另外的方式停止歸類總結?！ ∷?、抓好教材中例題、習題的歸
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