以學生為主體教學意見[語文教學要以學生為主體]-文庫吧
2025-01-18 08:12 本頁面
【正文】 況。其實，讀懂教材，了解學情，這是大多數經歷過新課改的教師在備課時頭腦中都有的備課理念。但是，在具體的備課操作中，如何讀懂教材，如何了解學情，教師如何將讀懂的教材和了解到的學情有機地整合起來為學生學習服好務并非老師們輕容易做好的事?！ ∈紫?，解讀教材需要顧及學生的視覺。不知從什么時候開始，我們的小學語文課堂也時尚著深刻、獨到，還有文采飛揚。許多語文教師隨著文化功底和自身素養(yǎng)的不斷提高，喜歡對文本進行十分深刻和獨到的解讀，也有不少教師喜歡在課堂上演繹和把玩這些個深刻和獨到。其實，即便是文學的作品，一旦選入了教材，其真正意義上的讀者不是教師，而是學生；不是閱歷豐富的成人，而是612歲的孩子。孩子有孩子認識世界的規(guī)律，我們不能把成人的認知強加給他們，或強引著他們向前。為此，解讀教材不只是教師站在自身立場上與文本的單向對話，而是要經歷“作者、編者、教者、學生”的多重角色轉變過程，其中最重要的一步就是要以學生的視角來解讀文本。以學生的視角看教材，讀文本，我們就會考慮兒童的已有生活經驗、認知水平和情感訴求，他們哪
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