【正文】 識的不懈追求。智慧是識別和理解我們生活中最深層次意義和價值的能力，并且以此作為行動準(zhǔn)則。 H3．愛與同情 ? 愛是全人類應(yīng)有的美德，這包括愛自己和愛他人。愛是對他人行善而不期待回報。同情是能夠敏銳地體會到他人的需要和痛苦，并積極采取辦法改善其狀況。 H4．創(chuàng)造力 ? 創(chuàng)造力是進(jìn)行原創(chuàng)性思維和表達(dá)的能力，即把新的觀點和想象用前所未有的方式進(jìn)行實踐、并且變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。 H5．和平與公正 ? 和平不只是沒有暴力，還應(yīng)同時具備尊重、寬容、信任、相互理解、合作、公正和自由。在承認(rèn)人權(quán)普遍存在的前提下，公正是實現(xiàn)和平的基礎(chǔ)。 H6．可持續(xù)發(fā)展 ? 發(fā)展指在家庭和社區(qū)中平等分享社會、經(jīng)濟(jì)利益，達(dá)到安全、自身充實，并實現(xiàn)自己與他人普遍的幸福安康感。只有當(dāng)這種發(fā)展是連續(xù)的和非依賴性的、不僅惠及當(dāng)代還能造福子孫后代時，它才能稱得上是可持續(xù)發(fā)展。 H7．國家統(tǒng)一 全球團(tuán)結(jié) ? 國家統(tǒng)一是指具有不同宗教、文化、政治信仰的人群具有共同的國家意識和文化，為了國家的發(fā)展共同工作。全球團(tuán)結(jié)是指不同的國家，在經(jīng)濟(jì)、社會和政治關(guān)系方面相互尊重并良好合作。 H8．全球精神 ? 全球精神是一種無形的理念，一種超越的精神。它讓每一個人都能看到所有存在事物之間的統(tǒng)一性和內(nèi)部聯(lián)系。 基礎(chǔ)、核心價值觀 十六屆六中全會 建設(shè)和諧社會的有關(guān)目標(biāo)任務(wù) ⑴ 健康 人與自然和諧 ⑵真理與智慧 ⑶愛心與同情 ⑷創(chuàng)造 ⑸和平與公正 ⑹可持續(xù)人類發(fā)展 ⑺國家統(tǒng)一和全球團(tuán)結(jié) ⑻全球精神 保障人民在政治、經(jīng)濟(jì)文化、社會等方面的權(quán)利和利益。 社會主義民主法制更加完善 人民權(quán)益得到切實尊重和保障； 人民過上更加富足的生活； 就業(yè)較充分，社保體系基本建立； 公共服務(wù)體系完備，管理服務(wù)水平提高 思想道德、科學(xué)文化、健康 素質(zhì) 提高，和諧人際關(guān)系形成； 社會 創(chuàng)造 活力顯著增強(qiáng)； 資源 利用效率提高， 生態(tài) 環(huán)境好轉(zhuǎn)； 各盡其能，各得其所而又 和諧 相處。 人的尊嚴(yán) 勞動的尊嚴(yán) 8個核心價值、 33個相關(guān)價值、 35個教學(xué)模塊對應(yīng)表 核心價值 相關(guān)價值 模塊課程 中心價值觀 尊重人 尊重勞動 模塊 1：以尊重待人 模塊 2： .工作的意義 一、健康與自然和諧 尊重生命和自然 平衡生活方式 關(guān)注安全 、 避免傷害 模塊 3: 倡導(dǎo)文明工作場所 模塊 4：我是鏈條上的一環(huán) 模塊 5：得到全面健康 模塊 6：創(chuàng)造平衡生活方式 模塊 7：安全防護(hù) 模塊 8：安全工作 二 、 真理與智慧 正直 系統(tǒng)思考 道德啟蒙 領(lǐng)悟與理解 模塊 9：正直貫穿一生 模塊 10：解決復(fù)雜問題 模塊 11：道德啟蒙 模塊 12：聰明的人 模塊 13：相信你自己 三、愛心與同情 道德與倫理意識 同情 、 關(guān)心和分享 服務(wù) 自尊 、 自立 模塊 14: 分享因為我關(guān)心 模塊 15: 服務(wù)的價值 模塊 16: 正確和公正的行為 四、創(chuàng)造 想象 、 革新和靈活性 主動與創(chuàng)業(yè) 多產(chǎn)與實效性 質(zhì)量意識與時間管理 模塊 17: 構(gòu)建創(chuàng)新的工作文化 模塊 18: 學(xué)做創(chuàng)業(yè)者 模塊 19: 承擔(dān)責(zé)任 模塊 20: 定義質(zhì)量與卓越 五、和平與公正 尊重人權(quán) 和諧 、 合作和小組工作 寬容多樣性 平等 模塊 21: 工作場所中的人權(quán) 模塊 22: 分享觀點 模塊 23: 寬容 模塊 24: 維護(hù)工作中的平等 六、可持續(xù)發(fā)展 未來導(dǎo)向 守護(hù)資源 工作道德和勤奮 責(zé)任心 模塊 25:可持續(xù)的生活質(zhì)量 模塊 26: 可持續(xù)的工作場所 模塊 27: 可持續(xù)的社會的倫理 模塊 28：保護(hù)和促進(jìn)多樣性 七、國家團(tuán)結(jié)、全球穩(wěn)定 公民責(zé)任 負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo) 民主參與 團(tuán)結(jié)與相互依存 模塊 29: 我是個合格公民嗎 ? 模塊 30：誰是負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo) 模塊 31：民主需要達(dá)到的基本水平 模塊 32:：一切邊界在消失 模塊 33：全球合作 八、全球精神 崇敬神圣 內(nèi)心平和 區(qū)域完善 相互依存 模塊 34: 工作的再認(rèn)識 模塊 35: 內(nèi)心平和 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的 勞動 意識、 創(chuàng)造 意識、 效率 意識、 環(huán)境 意識和進(jìn)取精神、 科學(xué) 精神以及 民主法制 觀念，增強(qiáng)他們的動手能力、 自主 能力和 自我保護(hù) 能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于 創(chuàng)造 ，使他們的 思想道德 素質(zhì)、 科學(xué)文化 素質(zhì)和 健康 素質(zhì)得到全面發(fā)展。 圖 3 學(xué)會做事中的 個人價值觀 和 工作價值觀 尊重一切勞動者 尊重一切勞動 尊重人尊重勞動 兩個尊重是職業(yè)教育的根本 內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 : ： 關(guān)于人自身，關(guān)于與別人關(guān)系，關(guān)于與自然的 關(guān)系，關(guān)于個人、社會、國家和國際的關(guān)系。 人的全面發(fā)展 的價值， 勞動工作 的價值， 國際理解 教育。 道德教育是價值觀教育的一個主要組成部分。 B. 排序 : 知識 技能 態(tài)度 關(guān)鍵能力 價值觀 《 學(xué)會做事 》 一書采取了 價值觀問題模塊 的課程結(jié)構(gòu)，總共 35個應(yīng)用教學(xué)模塊。 ⑴模塊作為原型課程 。 每個模塊都簡單描述了核心價值和相關(guān)價值，學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)循環(huán)中的學(xué)習(xí)活動，結(jié)尾都列出了需要的材料和建議的參考資料。 ⑵模塊主要作為范例和指導(dǎo)，以適應(yīng)本地需要和具體條件。 每個模塊大約要花費 90— 100分鐘。教師可以自由地刪減、變更具體內(nèi)容，如加入本土化的內(nèi)容和其他學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)不同的文化背景。 ⑶ 模塊可以用于具體的價值觀教育課程， 也可以創(chuàng)造性地應(yīng)用于職業(yè)教育與培訓(xùn)的任何領(lǐng)域。 （ 1） 《 學(xué)會做事 》 模塊式原型課程，有較大拓展空間和便于更新，為教師、學(xué)生留有選擇和再創(chuàng)造的余地，提高了其普適性。課程還有學(xué)習(xí)流程和配套的教學(xué)方法、教學(xué)活動和教學(xué)情境，使內(nèi)容與方法統(tǒng)一，確保目標(biāo)實現(xiàn)。 （ 2）突出素材的知識性 ， 加強(qiáng)認(rèn)知基礎(chǔ) 。 ★ 知識面寬廣 ： 圍繞 21世紀(jì)的勞動和勞動者兩個中心展開，涉及到經(jīng)濟(jì)、社會、文化和政治的各個方面，開闊了讀者的思路和視野。 ★ 時代感強(qiáng) ： 涉及了人的全面發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展、和平文化等眾多 21世紀(jì)全球關(guān)注的重大課題，選取了先進(jìn)的理念和最新的數(shù)據(jù)事實，許多文獻(xiàn)資料都是2022年以來發(fā)表的。 4個特點 （ 3）為加強(qiáng)情感體驗與價值觀評價， 以 生動案例 教學(xué)并采取了豐富多樣的 情境素材 ，如，真實事例、散文詩歌、寓言故事、名人名言和大量圖片及形象化媒體的運(yùn)用等。運(yùn)用角色扮演、頭腦風(fēng)暴等方法，有利于形成一個人情味濃、個性彰顯的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （ 4）為強(qiáng)調(diào) 知行統(tǒng)一 和 價值外顯 ， 每個課程模塊都設(shè)置必要的活動環(huán)節(jié)，以踐行相應(yīng)的價值觀概念，通過行動予以掌握和強(qiáng)化。 以 團(tuán)結(jié)互助 為榮、以損人利己為恥 模塊 23 寬容 這一模塊相關(guān)的核心價值是和平與公正，和平不只是避免暴力，同時也包括尊重、寬容、信任、相互理解、合作、公正和自由。 承認(rèn)多元性的現(xiàn)實，欣賞文化的多樣性和人類表達(dá)的其他方式，呼吁摒棄漠不關(guān)心和偏見。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： ★ 欣賞多樣性和差異的美 ★ 學(xué)習(xí)寬容的價值 ★ 評估個人對多樣化和差異性的寬容程度 ★ 發(fā)揮主動性逐漸增加寬容程度 和而不同 ,非唯一性 ,不能只說一個話 ,和而認(rèn)同 ,尋求共同點 . 陳赫教授 認(rèn)知層面 —— 知曉 協(xié)調(diào)員介紹由彼得 德羅薩的 《 最美好的世界 》 協(xié)調(diào)員引導(dǎo)參與者從中有所學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。 概念層面 —— 理解 協(xié)調(diào)員把這和寬容的價值聯(lián)系起來。 協(xié)調(diào)員播放一些視聽資料，這些資料凸現(xiàn)了寬容的主要特征，包括： ★ 寬容是能感受到差異美 ★ 寬容是對差異性的尊重 ★ 不寬容的種子是害怕和無知 ★ 寬容的種子是愛和同情 ★ 寬容是通過相互理解而互相尊重 協(xié)調(diào)員請參與者討論寬容的這些特征。 協(xié)調(diào)員要求參與者從自身經(jīng)驗出發(fā)，詳述他們對這些特征的理解。 情感層面 —— 評價 請參與者填寫一張關(guān)于寬容的活頁表。給出指導(dǎo)： 第一欄中確定那些親身遇到的多樣性和差異性的種類。 第二欄中評估他們對多樣性和差異性的寬容程度。 第三欄中解釋第二欄中的評分理由。 第四欄中表明改變自己態(tài)度的開放性和愿望 . Y=是的 , 開放并樂意改變我的態(tài)度（狀態(tài)，立場） O=開放但并