泰山版初中信息技術(shù)教案：初二上冊教案（全部）-文庫吧
2025-09-15 19:10 本頁面
【正文】 三節(jié) 數(shù)字化聲音編輯 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 : 會用 ”錄音機 ”程序剪接聲音文件 2． 會用“錄音機”程序混合聲音文件 3． 會剪掉不需要的聲音 4． 嘗試優(yōu)先音效 情感與價值觀： 通過自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生積極探索，小組協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 【教學(xué)重點】使用“錄音機”程序剪輯聲音文件 【難點】 根據(jù)錄音內(nèi)容 ,選擇合適的背景音樂 .聲音效果的調(diào)整。 【課前準(zhǔn)備】 把上節(jié)課，班級中 23 名學(xué)生的古詩朗誦錄音，剪輯合并在一起，并配上背景音樂 ，制作一個“配樂詩朗誦 .wav”聲音文件 . 將 ”任務(wù)操作指南 .doc”發(fā)送到學(xué)生機中。 準(zhǔn)備多個不同風(fēng)格的伴奏樂聲音文件，課前發(fā)送到學(xué)生機中。 教師錄制作一首 ”傷仲永 .wav “, 課前發(fā)送到學(xué)生機中。 【教學(xué)過程】 二． 導(dǎo)入新課 “同學(xué)們，上課前，我們先來欣賞一段詩朗誦《長歌行》，朗誦者 —— 猜猜看 ” 播放課前編輯制作的配樂詩朗誦 ， 朗誦者是（ **）、（ ***）、（ ***）?? 請同學(xué)們思考 三名同學(xué)的聲音怎么出現(xiàn)在了一個聲音文件中？（剪接） 他們的詩朗誦是如何配上音樂的呢？（混合聲音） 他們的聲音為 什么這么美了呢？（優(yōu)化音效） “帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)《編輯聲音》” 出示課題《聲音錄制》 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會用 ”錄音機 ”程序剪接聲音文件 會用“錄音機”程序混合聲音文件 會剪掉不需要的聲音 嘗試優(yōu)先音效 三、任務(wù)驅(qū)動、探究新知。 任務(wù)一：錄音剪接。 “老師把三名同學(xué)的聲音制作到了一個聲音文件中 ,運用了錄音剪接技術(shù) ,下面我們通過下面這項小任務(wù) ,來學(xué)習(xí)這項技術(shù) ” 出示任務(wù)： 基本任務(wù)： 請用 錄音機軟件 ,把上節(jié)課你錄制的詩朗誦 長歌行 的聲音文件與“ d:/初二 /“文件中老師朗誦的“傷 仲永 .wav”剪接成為一個聲音文件“詩朗誦 .wav”。 把詩朗誦 .wav”保存在“ D： /初二 /”中。 擴(kuò)展任務(wù)： 嘗試把上節(jié)課錄制的幾首詩再剪接到“詩朗誦 .wav”中 . 出示示意圖 教師巡回觀察學(xué)生遇到的困難，并視情況由最先完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行演示。 教師點拔總結(jié) :“平時我們所聽的音樂 ,都是錄音師經(jīng)過多次錄制 ,然后根據(jù)音效剪接合成為一首完整的音樂 .。” 任務(wù)二、 混合聲音 “一首普通的詩朗誦配上合適的背景音樂，更能表達(dá)詩歌的意境，增強作品的感染力。下面我們將學(xué)習(xí)使用混合聲音技術(shù)，為我們的 詩朗誦配樂” 出示任務(wù) :基本任務(wù) : 根據(jù)“詩朗誦 .wav”表達(dá)的主題，從“資料”文件夾中找一首合適的伴奏音樂。 參看 P15,為“詩朗誦 .wav”配樂，生成一個“醒樂詩 .wav”。 把詩朗誦 .wav”保存在“ D： /初二 /”中。 擴(kuò)展任務(wù)：思考：兩個聲音文件的打開主次順序能否顛倒，嘗試一下，看看效果有什么不同？ 出示示意圖： 教師巡回指導(dǎo)觀察學(xué)生操作中遇到的共性問題。 視學(xué)生完成情況，進(jìn)行點拔講解 任務(wù)三：去掉不需要的聲音，并優(yōu)化音效 “剛才同學(xué)在混合聲音時，遇到了一個共性問題，背 景音樂太長，詩朗誦完后，還有很長一段音樂，同學(xué)們有辦法把后面的一段音樂去掉嗎？ 出示任務(wù)： 基本任務(wù)： 把“配樂詩 .wav”聲音文件中的背景音樂多余部分刪除掉。 擴(kuò)展任務(wù)：使用“效果”菜單下的命令，感受聲音文件發(fā)生的變化。 教師巡回觀察學(xué)生遇到的困難，并視情況由最先完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行演示。 五、課堂總結(jié) 引領(lǐng)學(xué)生一起閱讀 P19“思維導(dǎo)圖”，對本節(jié)知識進(jìn)行梳理。 讓學(xué)生談一談本節(jié)收獲。 詩朗誦 .wav 背景音樂 .wav 配樂詩 .wav 混合 長歌行 .wav 傷仲永 .wav 長歌行 傷仲永 詩朗誦 .wav 剪接 數(shù)字化視頻播放 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 了解常見的數(shù)字化視頻文件類型 學(xué)會播放不同類型的視頻文件 能夠在線欣賞 數(shù)字化視頻 情感態(tài)度與價值觀 . 讓學(xué)生真正體驗多媒體技術(shù)的發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)、生活代來的變化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。 通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、增強學(xué)生積極探索互動學(xué)習(xí)的意識。 【教學(xué)重點】 會選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?,播放各種數(shù)字化視頻文件 在因特網(wǎng)上在線播放視頻 【教學(xué)難點】幾種常見視頻播放的特點 :AVI、 MPG、 RM、 ASF 等 STK 式。 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動 自主探索 小組合作 [學(xué)情分析 ] 學(xué)生對視頻的播放不在陌生，因為無論在生活中還是前一章的學(xué)習(xí)中都或多或少了解了一部分，但 學(xué)生對視頻的的模式及播放軟件了解不多。而且對學(xué)生而言此知識點缺乏樂趣。這是本節(jié)設(shè)計的一個難點。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 介紹地震知識不同格式的視頻文件 【教學(xué)過程】 一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 課前播放幾段視頻剪輯，讓學(xué)生搶答視頻中所反映出哪些重要歷史時刻？ 開國大典 .avi 香港回歸 .mpg 抗擊非典 .asf 北京奧運 .rm “視頻可以記錄社會進(jìn)步的足跡、記錄人們生活的變化、隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展人們更方便地觀看視頻、人們可以自己動手拍攝、采集、編輯視頻。本節(jié)課我們一起進(jìn)入聲像并茂的數(shù)字化影音世界吧 ！” 二．明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示課題和本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 1） 了解常見的五種視頻文件類型 Avi、 mov、 mpg、 asf、 rm 格式 （ 2） 會根據(jù)不同的視頻文件類型選擇合適的播放器進(jìn)行播放 （ 3） 會在線欣賞視頻點播 三．任務(wù)驅(qū)動自主探求 任務(wù)一：了解常見的五種視頻文件類型 1. 自主探究：（ 5 分鐘） （ 1）觀察 D： \初二 \ 視頻播放 ” 文件夾中有（ ）個視頻文件。這些視頻文件的擴(kuò)展名是：（ ）（ ）（ ） （ 2）“地震的成因 .avi” 應(yīng)使用 ( )媒體播放器進(jìn)行播放 . (3)asf 和 rm 格式的視頻什么特點？ （ 4）（ ）和（ ）格式的視頻文年適宜在網(wǎng)上在線播放？ 教師點拔： avi：圖像質(zhì)量好，但文件體積過大 mpg：高壓縮比率，圖像和音響質(zhì)量好 rm、 asf：流媒體，適合在網(wǎng)上在線實時傳輸圖像 任務(wù)二：根據(jù)視頻格式選用不同的視頻播放軟件播放視頻文件。 廣播幾種常用的視頻播放器在程序菜單中的位置 軟件： Windows Media Player， Realplayer， Winamp，超級解霸等。 視頻文件：“地震的成因 .avi”, “東京大地震 .rm“ 自主探究：嘗試播放 2 個視頻文件，完成下列題目（ 10 分 鐘） （ 1） 播放“地震的成因 .avi“時，你使用的軟件是（ ），還有哪些
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