【正文】 界上各個(gè)國(guó)家國(guó)旗的資料，那位同學(xué)搜集到了這方面的資料想跟大家分享一下？ 生答 設(shè)計(jì)意圖：突出信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)方式。 游戲激趣 師：有的同學(xué)說(shuō)了，這么多國(guó)旗，我也不認(rèn)識(shí)怎么當(dāng)導(dǎo)游員??？沒(méi)關(guān)系，下面大家來(lái)通過(guò)下面這個(gè)小游戲來(lái)對(duì)各國(guó)國(guó)旗進(jìn)行一下了解，在玩游戲的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)地記住 下面這幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，一會(huì)游戲結(jié)束的時(shí)候我們來(lái)看一下，誰(shuí)能夠認(rèn)識(shí)老師給大家提供的國(guó)家的國(guó)旗！下面請(qǐng)雙擊打開桌面上的“認(rèn)識(shí)國(guó)旗”小游戲開始玩吧！ 設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)國(guó)旗的直觀認(rèn)識(shí)興趣不會(huì)太大，那么從他們感興趣的 FLASH 小游戲入手，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的國(guó)旗，真正做到了“學(xué)中玩，玩中樂(lè)”。 導(dǎo)游員考試 師：下面請(qǐng)同學(xué)們坐好，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一個(gè)考試，（出示課件）請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！ 生答 師：我們恭喜這些同學(xué)通過(guò)了考試。 設(shè)計(jì)意圖：利用考試這種形式刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，更使學(xué)生對(duì)考試的內(nèi)容加深印象。 探討國(guó)旗的繪制方法 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，我們剛才看到的這幾種國(guó)旗，他們都有哪些共同特點(diǎn)呢？（出示課件） 生答 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察國(guó)旗掌握畫國(guó)旗的理論基礎(chǔ)，為下一步自主探索奠定良好基礎(chǔ)。 師：同學(xué)們觀察的都很認(rèn)真，說(shuō)出了這么多共同的特點(diǎn)，那么我們現(xiàn)在想通過(guò)我們這學(xué)期學(xué)的畫圖軟件來(lái)將這些國(guó)旗畫出來(lái)，能不能做到？ 生答 繪制國(guó)旗 師：那么下面，請(qǐng)同學(xué)們將畫圖軟件打開，以小組為單位，討論怎樣用畫圖軟件繪制國(guó)旗，并嘗試著將這幾種國(guó)旗畫出來(lái)，看哪一個(gè)小組畫的最多，最好，方法還是最簡(jiǎn)單的，下面開始吧！ 生操作， 教師巡視 設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作的形式進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，集中幾個(gè)人的力量，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。 成果共享 師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)，給大家演示一下他是怎樣畫國(guó)旗的，請(qǐng)同學(xué)們觀察，看看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單？ 生操作，生補(bǔ)充 師：你們認(rèn)為誰(shuí)的方法最好？你們學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？誰(shuí)愿意到前面來(lái)試一試這個(gè)好方法！ 生操作 師：同學(xué)們，你們是不是都學(xué)會(huì)了，那么請(qǐng)你們用這個(gè)方法將這四面國(guó)旗畫出來(lái)吧！畫完的同學(xué)可以將自己的畫面完善一下！ 三、總結(jié) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回味一下，這節(jié)課，你都得到了什么？ 生答 師：相信 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能成為合格的導(dǎo)游員，為我們的奧運(yùn)會(huì)填光填彩。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題名稱 小設(shè)計(jì)師 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) 頁(yè)數(shù) 2224 授課類型 新授 使用日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握橢圓、多邊形工具的使用方法，能運(yùn)用畫圓工具畫出不規(guī)則的、各種填充圖形。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索 能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、相關(guān)圖片。 教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施 設(shè)計(jì)意圖 策略調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 播放一段視頻。（把板書課題） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻短片的播放，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)熱情和設(shè)計(jì)創(chuàng)作熱情。） 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知 提出問(wèn)題，引入新課 師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想在我們的生活中都見過(guò)哪些形狀的物體？ 師：同學(xué)們觀察得很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫出來(lái)呢 ？ （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，以及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，懂得信息技術(shù)是生活的一部分。） 搭建支架，引導(dǎo)探索 生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形、長(zhǎng)方形、圓形、以及我們今天要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的，在畫圖軟件的 工具箱中放有各種繪畫工具利用他們可以畫出一些基本幾何圖形。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中找尋與本課相關(guān)的形狀，建立學(xué)習(xí)與生活的平臺(tái)。從而使學(xué)生更好的利用繪圖工具繪畫自己美好的生活。） 出示任務(wù)，講解方法 任務(wù)一：橢圓工具的使用方法？（ 提示：與長(zhǎng)方形工具使用方法相同 ） （ 1）、合作交流 （ 2）、講解 單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)，注意當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ +”時(shí)。按下左鍵，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)，放開左鍵，一個(gè)橢圓就畫出來(lái)了。 師：橢圓的三種樣式怎樣用？（當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項(xiàng)時(shí)只是框架；選第二項(xiàng)時(shí)畫出的圖形填充的是背景色；選取第三項(xiàng)時(shí)畫出的圖形填充的是前景色。） 生：練習(xí)畫生活中的橢圓。 師：（出示圓與橢圓）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)不同。講解畫圓的方法。（如果畫正圓，按住 Shift 鍵，再用剛才的方法畫，就可以畫出圓了）。 生：反復(fù)練習(xí)圓的畫法。（練習(xí)橢圓、圓的畫法） （ 3） 、完成書中氣球圖片，操作步驟：課本 23 頁(yè)方法。 任務(wù)二：多邊形工具的使用方法？ （ 1）、出示多邊形工具圖片，找一找工具箱里有沒(méi)有這個(gè)工具？ （ 2）、講解 單擊工具箱中的多邊形工具，然后將鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)，注意當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ +”時(shí)。按下左鍵，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)，放開左鍵，畫出一條邊。再取一點(diǎn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，（反復(fù)取點(diǎn)）直至終點(diǎn)與起點(diǎn)重合，雙擊鼠標(biāo)左鍵，一個(gè)多邊形就畫好了。 （ 3）、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，完成課本 23 頁(yè)樹圖。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，有利于學(xué)生掌握新的知識(shí)。利于教師在 講授中來(lái)突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，動(dòng)手操作能力，及舉一反三的能力。） 作品展示 學(xué)生展示會(huì)自己的作品，交流技法。 （設(shè)計(jì)意圖：是不同層次的學(xué)生都嘗試成功的喜悅，同時(shí)，通過(guò)交流還能拓展學(xué)生的思維空間，） 三、總結(jié) 談收獲。說(shuō)一說(shuō)自己的收獲？ （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)以前和現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)變成知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)去一反三。） 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題名稱 畫風(fēng)箏 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) 頁(yè)數(shù) 2528 授課類型 新授 使用日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)畫圖軟件中取色與噴槍兩個(gè)工具及多種顏色的選取。 能力目標(biāo)：學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)軟件的使用方法。 情感目標(biāo)：在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施 設(shè)計(jì)意圖 策略調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 風(fēng)箏在我國(guó)有著悠久的歷史，千百年來(lái)，放風(fēng)箏作為一種民間娛樂(lè)活動(dòng)，一直延續(xù)到了今天，并深受人們的喜愛，現(xiàn)在正是放風(fēng)箏的好季節(jié)，讓我們一起來(lái)放風(fēng)箏吧！ 二、自主探索，合作學(xué)習(xí) 談話：在繪畫的時(shí)候，我們有時(shí)會(huì)用到一些特殊 的顏色來(lái)裝扮我們的作品，但顏料盒里只有 28 種顏色，不夠用，怎么辦？這時(shí)我們就要“找顏色”。 （一） 找顏色 取色 方法：打開圖看，在工具箱中用取色工具 ，在想要的顏色的單擊鼠標(biāo)左鍵，前景色就變成所選顏色了。 自定義顏料盒 （ 1）在顏料盒中的顏色上雙擊鼠標(biāo)左鍵，彈出“編輯顏色”對(duì)話框，有 48 種顏色可供選擇。在想要的顏色上單擊，所選顏色周圍出現(xiàn)虛線框，單擊“確定”，前景色就變成所選顏色了。 如果 48 種顏色也無(wú)法滿足你，那還有一種方法，讓你得到更多的顏色。 （ 2）規(guī)定自定義顏色 在“編輯顏色”對(duì)話框中，單擊 “規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)“自定義顏色框”，在顏色區(qū)域選擇想要的顏色，拖動(dòng)右側(cè)按鈕調(diào)整亮度，單擊“添加到自定義顏色”，在自定義顏色欄中可以看到調(diào)整好的顏色，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。 畫出自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏 利用編輯顏色的方法，給你的風(fēng)箏涂上美麗的顏色，看誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。 （二）噴槍工具 播放課件（ P27 圖 65）圖片 美麗的風(fēng)箏飛起來(lái)了，你知道天上的云朵和地上的綠草是怎樣畫出來(lái)的嗎？（噴槍工具） 操作步驟 （ 1）用我們學(xué)過(guò)的繪畫工具畫出山、太陽(yáng)和風(fēng)箏。 （ 2）在工具箱中單擊噴槍工具，在樣 式區(qū)內(nèi)選擇第二種工具樣式。 （ 3）將前景色設(shè)置為白色，點(diǎn)拖鼠標(biāo)繪制云朵。 （ 4）選擇樣式區(qū)的第三種，將前景色設(shè)置為綠色，在山下繪制草地。（三）畫出我們自己的風(fēng)箏 用畫圖工具把你設(shè)計(jì)的風(fēng)箏畫出來(lái)，看誰(shuí)的風(fēng)箏設(shè)計(jì)精巧，看誰(shuí)的風(fēng)箏顏色漂亮。 （四）優(yōu)秀作品展示 小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀作品，通過(guò)局域網(wǎng)展評(píng)，選出班內(nèi)前三名。予以鼓勵(lì)。 三、總結(jié) 今天我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)神奇的新朋友 —— 取色工具和噴槍工具，也掌握了很多新知識(shí)，只要勤加練習(xí)，我們的操作會(huì)更加熟練、作品會(huì)更加優(yōu)秀。 四、作業(yè)布置： 設(shè)計(jì)出你最滿意的風(fēng)箏，保存 在教師機(jī) F1 中。（課堂作業(yè)） 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題名稱 大家放風(fēng)箏 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) 頁(yè)數(shù) 2931 授課類型 新授 使用日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握選定工具的用法及其兩種工具樣式，會(huì)用選定工具定義圖塊，進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制的操作。 過(guò)程與方法目標(biāo)：以分層練習(xí)為任務(wù)，選擇不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓各層次學(xué)生都對(duì)畫圖工具有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、互幫互助的情感，培養(yǎng)學(xué)生安全道德意識(shí)。 課前準(zhǔn) 備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小風(fēng)箏卡片 教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施 設(shè)計(jì)意圖 策略調(diào)整 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示謎語(yǔ)） 師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，謎底是什么？ 生：風(fēng)箏 師：同學(xué)們真聰明，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《大家放風(fēng)箏》（課件出示課題） （二）合作探究，學(xué)習(xí)新知 移動(dòng)圖塊（選定工具） 師：老師昨天畫了一張放風(fēng)箏的圖畫，可是兩只小風(fēng)箏很不高興，咱們聽一聽它們?yōu)槭裁床桓吲d？（課件放映） 師：同學(xué)們聽明白了嗎？現(xiàn)在用畫圖軟件打開桌面上的“練習(xí)文件”，試一試幫助這只小蜻 蜓飛起來(lái)吧？看誰(shuí)第一個(gè)能幫助小蜻蜓完成它的心愿？（提示：如果出現(xiàn)錯(cuò)誤可以 “撤消”返回到上一步） 生：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上打開文件，嘗試操作。 師：你真讓老師刮目相看，這是一只小風(fēng)箏卡片，送給你做為獎(jiǎng)勵(lì)，但老師有個(gè)疑問(wèn)，這是一個(gè)新知識(shí)，我們還沒(méi)有學(xué)，你是怎么知道這個(gè)方法的？ 師：你能不能邊演示邊講解，做一個(gè)小老師，把你的方法教給同學(xué)們？ 生：一邊演示，一邊講解操作過(guò)程。 總結(jié)板書：移動(dòng)：選定工具→選定圖塊→拖動(dòng)圖塊 師總結(jié)演示：首先單擊選定工具，在合適位置按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，用虛線框把整個(gè)圖塊選定（注意不要選取 其它圖塊），然后松開左鍵，將鼠標(biāo)移到圖塊上，指針成“十”字形，按住左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)到合適位置即可。 師：你們學(xué)會(huì)了嗎？沒(méi)有幫助小蜻蜓的同學(xué)快去幫幫它吧！ 移動(dòng)圖塊（任意形狀裁剪工具） 師：看到小蜻蜓飛到了天上，另一只小風(fēng)箏很是羨慕？（課件放映） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴰椭硗庖恢伙L(fēng)箏也飛起來(lái)？遇到問(wèn)題可以在小組內(nèi)交流討論，看哪個(gè)小組最先找到辦法？ 生：嘗試使用各種方法幫助另外一只小風(fēng)箏。 師：請(qǐng)最先完成任務(wù)的小組給大家做講解演示。 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)任意形狀裁剪和選定工具的區(qū)別？ 師總結(jié)：選定工具只能選定矩形區(qū)域的 圖塊，“任意形狀的裁剪”工具能選定不規(guī)則區(qū)域的圖塊，現(xiàn)在幫助另一只小風(fēng)箏也飛起來(lái)吧！ 生：練習(xí)使用任意形狀裁剪工具幫助另外一只風(fēng)箏。 復(fù)制圖塊 師：兩只風(fēng)箏在同學(xué)們的幫助下都飛到了天上，可是他們又有了新困難？（課件放映） 師：這個(gè)問(wèn)題我要求同學(xué)以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)，也可以到書中尋找方法，看哪個(gè)小組第一個(gè)學(xué)會(huì)并掌握操作方法。 生：自學(xué)圖塊的復(fù)制操作。 師：誰(shuí)想來(lái)給同學(xué)們講解并演示這個(gè)操作過(guò)程。 總結(jié)板書：復(fù)制：選定工具→選定圖塊→ Ctrl+拖動(dòng)圖塊 師總結(jié)并演示：先單擊選定工具選定圖塊，然后按住鍵盤左 下角的 Ctrl鍵不松手，同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)圖塊，放到合適的位置，松開按鍵就完成了 (如果想復(fù)制更多的圖塊， Ctrl 鍵不松，接著拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。 ) 師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎，去分別幫助兩只風(fēng)箏變出他們的兄弟、姐妹吧！請(qǐng)各組小組長(zhǎng)檢查并幫助有問(wèn)題的同學(xué)。 生：學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和幫助同學(xué)。 透明效果 師：剛才有一名同學(xué)在復(fù)制移動(dòng)圖塊的時(shí)候出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，一只風(fēng)箏的白色背景把另一只擋住了，誰(shuí)能幫助一下這位同學(xué)。 生：演示單擊選定工具，在選項(xiàng)內(nèi)選擇透明效果，就不會(huì)出現(xiàn)白色背景了。 師：我來(lái)采訪一下這位 同學(xué)，你是怎么知道這個(gè)方法的？啊，你真是個(gè)聰明的好孩子，同學(xué)們要多向他學(xué)習(xí)，多嘗試、多觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小風(fēng)箏卡片） 師：這就是選定工具中的透明效果選項(xiàng)，你們知道了嗎？請(qǐng)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)試一試。 （三）鞏固新知，作品創(chuàng)作 師：老師今天還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一張圖畫，結(jié)合美術(shù)繪畫在構(gòu)圖上、色彩上、層次上、