【正文】 情境導(dǎo)入：師：能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。提問(wèn)：怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？ 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來(lái)修改我們的文章。二、自主學(xué)習(xí)：（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）教師總結(jié)操作步驟：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容通過(guò)剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢(shì)。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用綽號(hào)，用化合物對(duì)話體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)感。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地修改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）（4）移動(dòng)文字 教師進(jìn)行演示。特別注意提醒：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來(lái)完成。一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字通過(guò)文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。（二）去探索：繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫(xiě)雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。（三）加油站：讓電腦給你做“校對(duì)”學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過(guò)自動(dòng)更正即可。不要作過(guò)高的要求。四、交流評(píng)價(jià)同桌間交流評(píng)價(jià)。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?？傇u(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。五、拓展延伸：認(rèn)識(shí)“游記”通過(guò)對(duì)游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對(duì)游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。板書(shū)設(shè)計(jì)刪除插入 文字替換移動(dòng)....教學(xué)后記及反思：第八課 規(guī)范文章看家功一、教學(xué)目標(biāo)：能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁(yè)面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。通過(guò)對(duì)文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國(guó)造紙術(shù)對(duì)世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置字體、字號(hào)為本節(jié)課的重點(diǎn)。段落的對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教法建議本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)具體操作去理解各種操作方法。操作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。四、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課：首先我們大家一起來(lái)欣賞幾幅圖畫(huà)：小麗寫(xiě)了一部童話作品，請(qǐng)大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽(tīng)“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f(shuō)相差十萬(wàn)八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來(lái)更容易、更舒服。那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。板書(shū)《規(guī)范文章看家功》（二）、學(xué)習(xí)新知：同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來(lái)給它排版。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書(shū)：題目。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來(lái)給題目設(shè)置字體、字號(hào)。操作步驟：A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。B、設(shè)置字體為“黑體”，字號(hào)為“二號(hào)”。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。D、選擇對(duì)齊方式為“居中”，選擇行距為“”，確定。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。試一試：用按鈕，等設(shè)置字體、對(duì)齊方式。這樣更簡(jiǎn)便、快捷。正文：正文是文章的主要內(nèi)容，先來(lái)設(shè)置字體、字號(hào)。a、選中正文，設(shè)置字體、字號(hào)：一般字體為宋體、字號(hào)為四號(hào)字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進(jìn)行設(shè)置。）正文要“兩端對(duì)齊”，每一段的開(kāi)頭都要空兩個(gè)格。這里叫：“首行縮進(jìn)”。（板書(shū)）b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對(duì)齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為“2字符”。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁(yè)縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。作者：選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB231小四，對(duì)齊方式為：右對(duì)齊。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍?，F(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來(lái)給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。頁(yè)面設(shè)置剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？執(zhí)行“文件”→“頁(yè)面設(shè)置”→“紙張”，設(shè)置“A4”紙。執(zhí)行“文件”→“打印預(yù)覽”，觀察頁(yè)面效果。溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對(duì)廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁(yè)上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，修改頁(yè)邊距。延伸為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。教師簡(jiǎn)單示范。（三）、總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫(xiě)文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫(xiě)作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來(lái)更舒服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁(yè)面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（四）、作業(yè)布置 課后探究：會(huì)復(fù)制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。（參照課本第46頁(yè)）相信同學(xué)們會(huì)刷得很棒！第9課 試看作品俏模樣教學(xué)目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對(duì)文章吸引力、感染力的提高作用。通過(guò)對(duì)童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書(shū)法、象棋等中國(guó)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：用背景、空心字等修飾版面；給漢字注音方便閱讀；用替換格式快速修飾；插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳讓頁(yè)面有序。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具準(zhǔn)備：微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁(yè)面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知活潑靈動(dòng)的文字首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。示范、講解1）設(shè)置背景使用填充效果中的顏色“漸變”，讓背景更生動(dòng) 2）帶圈字符需要先設(shè)置好字體、字號(hào)，再使用帶圈字符功能 3）空心字 4）使用上標(biāo) 5）其他字體格式加框、刪除線、波浪線、文字效果等 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。給漢字注音我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。整齊劃一的頁(yè)碼打印出來(lái)后，為了防止看的過(guò)程中翻亂套，我們要給每一頁(yè)都編上頁(yè)碼。三、大顯身手，鞏固提高在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁(yè)進(jìn)行自主探索。漂亮格式的制作器word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來(lái)做一下，大家看大屏幕。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）設(shè)置頁(yè)眉與頁(yè)腳教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，統(tǒng)一講解。設(shè)計(jì)特殊字根據(jù)課本第53頁(yè)“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)文化的魅力。四、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第9課 試看作品俏模樣設(shè)置背景設(shè)置帶圈字符、空心字等給漢子注音 替換格式快速修飾 插入頁(yè)碼第10課 描繪理想剪貼畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用剪貼畫(huà)配合文字描繪理想，掌握剪貼畫(huà)的插入、版式、組合等操作技能，體驗(yàn)不同版式產(chǎn)生的背景、前景圖像效果。找到恰當(dāng)?shù)募糍N畫(huà)，并合理運(yùn)用，體驗(yàn)剪貼畫(huà)可對(duì)部分內(nèi)容編輯、組合的特點(diǎn)。通過(guò)使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“剪貼畫(huà)”對(duì)文字襯托的作用，鍛煉學(xué)生使用剪貼畫(huà)增強(qiáng)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入、修改剪貼畫(huà)；設(shè)置剪貼畫(huà)的大小、版式；教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入大家正在描繪各自的理想。能嫩希望將來(lái)成為天文學(xué)家，小麗想成為生物學(xué)家。大強(qiáng)呢？他說(shuō)要學(xué)好生活、工作技能，將來(lái)靠雙手吃飯不做寄生蟲(chóng)。你同意他的理想嗎？你的理想是什么？你要怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的理想呢？二、新授新發(fā)現(xiàn)：插入剪貼畫(huà)描繪你的理想 插入“剪輯庫(kù)”中的office自帶剪貼畫(huà)。插入時(shí)重點(diǎn)是復(fù)制、粘貼的操作。注意：不要在關(guān)閉剪貼畫(huà)管理窗口的時(shí)候粘貼。如果想先退出再粘貼，需要同意系統(tǒng)提示的“保存的剪貼板上”。設(shè)置剪貼畫(huà)格式 了解“襯于文字下方”、“四周型”或“襯于文字上方”，學(xué)生嘗試操作。用組合修改剪貼畫(huà)剪貼畫(huà)是由很多部件元素組成的，“組合”操作包括“組合”“取消組合”“重新組合”。多數(shù)剪貼畫(huà)“取消組合”后，各部分首先被拆分，此時(shí)可以直接刪除背景等個(gè)別部件，如果再細(xì)化修改，可以進(jìn)行第二次“取消組合”，各個(gè)細(xì)小的組件將別拆分。三、一點(diǎn)通：連通網(wǎng)上的剪貼畫(huà)寶庫(kù)使用Office網(wǎng)上剪輯，需要讓計(jì)算機(jī)先連通因特網(wǎng)，主要通過(guò)名稱(chēng)搜索即可完成。四、探索、發(fā)現(xiàn)每人設(shè)計(jì)一張自己未來(lái)理想的招貼畫(huà)，都來(lái)展示、交流。五、加油站：讓森林之王重回故鄉(xiāng)了解 “疊放次序”對(duì)剪貼畫(huà)前后位置的設(shè)置。六、知識(shí)卡：天文觀察了解天文學(xué)家中的一些代表人物：伽利略、張衡 了解一些相關(guān)設(shè)備：第10課 描繪理想剪貼畫(huà) 插入、修改、大小天文望遠(yuǎn)鏡、嫦娥一號(hào)月球探測(cè)器、侯風(fēng)地動(dòng)儀、漏水轉(zhuǎn)渾天儀。第11課 美麗風(fēng)景圖說(shuō)話教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖，學(xué)會(huì)利用圖文混排來(lái)提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感染力。使用恰當(dāng)?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設(shè)置、必要的邊框修飾來(lái)設(shè)計(jì)圖文并茂的作品。使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“圖片”直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片，設(shè)置版式；給圖像增加邊框；編輯圖像內(nèi)容教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入最近，小麗他們非常困惑大強(qiáng)居然非常喜歡看漫畫(huà)書(shū)。大強(qiáng)開(kāi)心地說(shuō)，圖畫(huà)能讓他身臨其境。能能卻說(shuō)，這么大了只看畫(huà)可不好，因?yàn)槲淖植拍苠憻捤季S能力?？磥?lái)，圖文密切結(jié)合才是最好的吧？二、新授給文章插上圖片 插入圖片的最基本的方式是“來(lái)自文件”操作，請(qǐng)看演示。學(xué)生嘗試插入。調(diào)整大小如何調(diào)整圖像使與文字更相稱(chēng)呢？拖動(dòng)圖像的控制點(diǎn)進(jìn)行大小調(diào)整。設(shè)置版式教師示范、講解。提示：“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。為圖片加上邊框增加邊框的基本方式是：在圖片格式設(shè)置中選擇“線條”的顏色、線型、粗 細(xì)等選項(xiàng)。注意：邊框的風(fēng)格要與圖、文的風(fēng)格接近，不能差異太大。三、一點(diǎn)通：照片修復(fù)魔術(shù)箱應(yīng)用“圖片工具欄”進(jìn)行亮度、對(duì)比度、裁剪等多種編輯加工。學(xué)生嘗試，師巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。師示范：對(duì)圖像進(jìn)行亮度、背景透明等操作。四、探索、嘗試為一篇文章插入圖片，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖像用了哪些操作。同伴交流。體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。“四周型”主要是為了完成圖文繞排，即文字圍繞圖片?！耙r于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。五、加油站——百變面孔任我選學(xué)生自讀，小組合作動(dòng)手嘗試，師巡視指導(dǎo)。六、知識(shí)卡：瀑布了解瀑布的形成，了解中國(guó)最著名的瀑布，感受祖國(guó)秀麗壯美的大好山河。第12課 藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)價(jià)他人作品的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)；體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣，提高學(xué)生審美。教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)文字內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x擇藝術(shù)字的樣式、字體、顏色。教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具：多媒體教室、課本 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課教材開(kāi)頭的情境漫畫(huà)（大強(qiáng)沒(méi)有看到警示牌，誤入草坪）展示大強(qiáng)后來(lái)制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。大強(qiáng)新作的標(biāo)牌漂亮嗎？與原來(lái)的標(biāo)牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？對(duì)，藝術(shù)字很吸引人?？?，這些都是用Word制作出來(lái)的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 教師播放歌曲 《真心英雄》 中的一段 “不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”??聽(tīng)過(guò)這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)吧——“我努力，我成功！”請(qǐng)同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。學(xué)生對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。 俗話說(shuō)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴