【正文】 ：收集無版權(quán)限制的軟件，與志趣相投的網(wǎng)友共享符合網(wǎng)絡(luò)文明公約。 ，可以有效防止黑客人侵的做法是 ( )。 答案： D ，甲圖更注重表現(xiàn)圖像的色彩和層次，乙圖則希望圖像放大后仍然很清晰。甲圖和乙圖應(yīng)該分別是 ( )。 答案： D 解析：矢量圖也叫面向?qū)ο罄L圖，是用數(shù)學(xué)方式描述的曲線及曲線圍成的色塊制作的圖形，它們是在計(jì)算機(jī)內(nèi)部中表示成一系列的數(shù)值而不是像素點(diǎn)，這些值決定了圖形如何在屏幕上，并且失量圖無限放大后不會(huì)失真；位圖也叫像素圖，它由像素或點(diǎn)的網(wǎng)格組成，與矢量圖形相比，位圖的圖更容易模擬照片的真實(shí)效果。 ，也可以持卡到聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校浴室洗澡、到開水房打開水等，都屬于數(shù)據(jù)庫方面的應(yīng)用。以下 不屬于數(shù)據(jù)庫方面應(yīng)用的是 ( )。 ，持銀聯(lián)卡到銀行辦理存取款 Word 統(tǒng)計(jì)考試成績(jī) 答案： D ( )。 、作品集成、需求分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、發(fā)布與評(píng)價(jià) 、需求分析、素材采集與加工、作品集成、發(fā)布與評(píng)價(jià) 、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、素材采集與加工、作品集成、發(fā)布與評(píng)價(jià) 、作品集成、素材采集與加工、發(fā)布與評(píng)價(jià)、規(guī)劃與設(shè)計(jì) 答案： C 解析：制作多媒體作品的 過程為需求分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、素材采集與加工、作品集成、發(fā)布與評(píng)價(jià)。 ( )。 答案： C 解析： TIFF 不屬于視頻文件格式，屬于圖像格式。 ，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中下載的 MP3 音樂質(zhì)量都不高，想要從 CD 唱片中獲取需要的音樂到電腦中，請(qǐng)問他可以采用哪種方法？ ( ) CD 中相應(yīng)的軌道 CD 中的音樂 MP3 播放器錄制后拷貝到電腦中 答案： A 解析： CD 上 的音樂文件沒有定位表，文件是以音軌的形式存在，所以所謂“復(fù)制 CD”，實(shí)際上就是把 CD上的音軌一軌一軌的“抓”下來。 ，有些歌曲感覺效果不理想，他只想選擇其中音質(zhì)最好的一首，他選擇正確的應(yīng)是 ( )。 .wav(單聲道， 8 位量化， 采樣頻率 ) .wav(雙聲道， 8 位量化， 采樣頻率 ) .wav(單聲道， 16 位量化， 采樣頻率 ) .wav， (雙聲道， 16 位量化， 采樣頻率 ) 試題下載 8 答案： D 解 析：雙聲道的是立體的，不同的聲音從左右兩個(gè)音箱／耳機(jī)傳出來合成在一起，有劇場(chǎng)感，效果逼真，對(duì)設(shè)備要求高。單聲道就是混合在一起的聲音平均分配到兩個(gè)耳機(jī)里，立體感差，沒層次，普通設(shè)備就可以聽；量化位是對(duì)模擬音頻信號(hào)的幅度軸進(jìn)行數(shù)字化，它決定了模擬信號(hào)數(shù)字化以后的動(dòng)態(tài)范圍。量化位數(shù)越多，聲音的質(zhì)量越高；采樣頻率決定了頻率響應(yīng)范圍，在計(jì)算機(jī)多媒體音頻處理中，標(biāo)準(zhǔn)的采樣頻率為： (語音效果 )、 (音樂效果 )、 (高保真效果 )。 ，教師可以判定自己所用的 教學(xué)方法的有效性和可行性，從而對(duì)自己的教學(xué)方式、方法等做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這在信息技術(shù)課中，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的什么作用？ ( ) 答案： B 解析：教學(xué)過程中通過評(píng)價(jià)，教師可以判定自己所用的教學(xué)方法的有效性和日行性，從而對(duì)自己的教學(xué)方式、方法等做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這在信息技術(shù)課中，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的教學(xué)作用。 ，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于 ( )。 答案： A 解析： B、 C、 D 三個(gè)選項(xiàng)中的內(nèi)容多媒體教室也能夠提供。 (BBS)開展教學(xué)的局限性在于 ( )。 ，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí) ，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì) ，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理 ，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥 答案： C ，這是一門 ( )。 家選修課程 答案： C 解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門國(guó)家必修課程。 ( )基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。 答案： A 解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在原有勞動(dòng)技術(shù)和活動(dòng)課程基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。 、自主性以及 ( )的特點(diǎn)。 、獨(dú)立性 、綜合性 、協(xié)作性 、生成性 答案： D 解析：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性以及開放性和生成性的特點(diǎn) 。 ( )。 ，不能由學(xué)生確定 ，不可以由教師提供 ，也可以研究社會(huì)和人生問題 ，不考慮研究?jī)r(jià)值 試題下載 9 答案： C ( )。 答案： B 解析：研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品 的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容；以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。 ，下列說法不正確的是 ( )。 答案： C ( )。 技能為核心 答案： B 解析：初中勞動(dòng)與技術(shù)教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)要以勞動(dòng)體驗(yàn)為核心。 ，下列說法正確的是 ( )。 . 答案： A 解析：中學(xué)階段開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育，使學(xué)生既能動(dòng)腦、又能動(dòng)手，手腦并用，全面發(fā)展。 。下列說法正確的是 ( )。 展性內(nèi)容都是選修內(nèi)容 ，拓展性內(nèi)容是選修內(nèi)容 ，拓展性內(nèi)容是必修內(nèi)容 答案： C 解析：初中信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容，其中基礎(chǔ)性內(nèi)容是必修內(nèi)容，拓展性內(nèi)容是選修內(nèi)容。 ，下列說法不正確的是 ( )。 答案： B ，關(guān)于教師與學(xué)生的關(guān)系，下列說法不正確的是 ( )。 ，學(xué)生是活動(dòng) 者 ，學(xué)生是探究者 ，教師是參與者 ，學(xué)生是參與者 答案： D 解析：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是參與者。 ，對(duì)這種方法不正確的認(rèn)識(shí)是 ( )。 試題下載 10 答案： C 解析：觀察法是綜合實(shí)踐活動(dòng)中常用的一種教學(xué)方法，采用這種方法觀察到的現(xiàn)象可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的。 的方法是 ( )。 答案： B 解析：常用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的方法是成果展示法和檔案袋法。 ( )。 答案： D 解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式是小組活動(dòng)。 ( )。 ，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 ，追求活動(dòng)結(jié)果 ，注重教師評(píng)價(jià) ， 自由自在 答案： A 解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的基本原則是多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 、實(shí)施階段和總結(jié)階段，以下活動(dòng)不屬于實(shí)施階段的是 ( )。 答案： C 解析：成果報(bào)告屬于總結(jié)階段。 、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育和 ( )。 答案： D 解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大指定領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技 術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育。 ( )。 答案： A 解析：師生民主評(píng)價(jià)，是教師和學(xué)生在民主平等的條件下參與評(píng)價(jià)工作，教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的主體，這體現(xiàn)的是多元評(píng)價(jià)理念。 ( )。 試題下載 11 答案： B 解析：復(fù)習(xí)考試不屬于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ( )。 的個(gè)性品質(zhì) 答案： D 解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實(shí)踐的過程中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。 ：系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化、 ( )。 答案： A 解析：第三代辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建立在企業(yè) Intemet 平臺(tái)之上，旨在幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的內(nèi)容和知識(shí)管理 ，使企業(yè)每一位員工能夠在協(xié)作中不斷獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第三代 OA 的核心是知識(shí)，其發(fā)展方向是：系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化、綜合化。 ，即收集、存儲(chǔ)、加工及 ( )。 答案： B 解析：數(shù)據(jù)處理是對(duì)數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、加工和傳播。數(shù)據(jù)是對(duì)事實(shí)、概念或指令的一種表達(dá)形式，可由人工或自動(dòng)化裝置進(jìn)行處理。數(shù)據(jù)的形式可以是數(shù)字、文字、圖形或聲音等。 ，它們是 ( )。 設(shè)備 答案： C 解析：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)硬件和軟件兩部分組成。硬件包括中央處理機(jī)、存儲(chǔ)器和外部設(shè)備等；軟件是計(jì)算機(jī)的運(yùn)行程序和相應(yīng)的文檔。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有接收和存儲(chǔ)信息、按程序快速計(jì)算和判斷并輸出處理結(jié)果等功能。 ( )。 Shift 鍵，同時(shí)單擊每個(gè)要選擇的文件 Alt 鍵，同時(shí)單擊每個(gè)要選擇的文件 ，按住 Shift 鍵，再單擊最后一個(gè)要選擇的文件 ，按住 Ctrl 鍵，再單擊最后一個(gè)要選擇的文件 答案： C Word 的編輯窗口，如果要同時(shí)顯示水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺，應(yīng)選擇 ( )。 答案： B 解析：頁面視圖，該模式具有“所見即所得”的顯示效果。在頁面視圖模式下，可以看到頁眉、頁腳、圖片、分欄等各種編輯、排版情況，與實(shí)際打印結(jié)果完全相同。與普通視圖相比，在頁面視圖模式下，文檔的顯示速度相對(duì)較慢。 試題下載 12 Excel 工作表中，活動(dòng)單元格是指 ( )。 中一列的單元格 答案： A 解析：當(dāng)把鼠標(biāo)指標(biāo)移向某一單元格后再單擊該單元格，則此單元格會(huì)被一個(gè)黑色虛線框包圍，這個(gè)單元格被激活，因此稱為活動(dòng)單元格。 ，就會(huì)在電極絲周圍形成光暈，這種現(xiàn)象稱為 ( )。 答案： A 解析：電暈放電 (corona discharge)氣體介質(zhì)在不均勻電場(chǎng)中的局部自持放電。最常見的一種氣體放電形式。在曲率半徑很小的尖端電極附近，由于局部電場(chǎng)強(qiáng)度超過氣體的電離場(chǎng)強(qiáng)，使氣體發(fā)生電離和 激勵(lì)，因而出現(xiàn)電暈放電。發(fā)生電暈時(shí)在電極周圍可以看到光亮，并伴有咝咝聲。電暈放電可以是相對(duì)穩(wěn)定的放電形式，也可以是不均勻電場(chǎng)間隙擊穿過程中的早期發(fā)展階段。 、維護(hù)功能和 ( )。 答案： C 解析：公文管理信息系統(tǒng)的功能包括公文處理功能、維護(hù)功能和服務(wù)功能。 ( )。 答案： B 解析：“ 文件生命周期理論”是研究文件從最初形成到最終銷毀或永久保存的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程、研究文件屬性與管理者主體行為之間關(guān)系的一種理論，是對(duì)文件一檔案運(yùn)動(dòng)過程和規(guī)律的客觀描述和科學(xué)抽象。它試圖使文件的整個(gè)生命運(yùn)動(dòng)過程都得到全貌控制，實(shí)現(xiàn)文件管理的高效化，因此也是指導(dǎo)文件一檔案全過程管理的基本理論。 ，重建數(shù)據(jù)庫索引屬于 ( )。 答案： B 解析：在進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)工作時(shí)，重建數(shù)據(jù)庫索引屬于數(shù)據(jù)整理。 ，其構(gòu)成部 分一般包括文字處理、圖形處理、信息查詢、日程管理、通訊錄、公用信息查詢、電子通訊和 ( )。 答案： C 解析：一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，其構(gòu)成部分一般包括文字處理、圖形處理，信息查詢、日程管理、通訊錄、公用信息查詢、電子通訊和公文管理。 上為用戶的每臺(tái)計(jì)算機(jī)主機(jī)指定的地址稱為 ( )。 地址 試題下載 13 答案： B 解析：所謂 IP 地址就是給每個(gè)連接在 Inter 上的主機(jī)分配的一個(gè) 32bit 地址。按照 TCP/IP 協(xié)議規(guī)定， IP地址用二進(jìn)制來表示，每個(gè) IP 地址長(zhǎng) 32bit，比特?fù)Q算成字節(jié)，就是 4 個(gè)字節(jié)。 Intemet 成為遠(yuǎn)程計(jì)算及終端的過程稱為 ( )。 答案： C 解析：遠(yuǎn)程登錄 (rlogin)是一個(gè) UNIX 命令，它允許授權(quán)用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)中的其它 UNIX 機(jī)器并且就像用戶在現(xiàn)場(chǎng)操作一樣。一旦進(jìn)入主機(jī)，用戶可以操作主機(jī)允許的任何事情，比如：讀文件、編輯文件或刪除文件等。 ，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )。 博是微博客 (MicroBlog)的簡(jiǎn)稱 的一種應(yīng)用 SNS 的一種網(wǎng)路平臺(tái) 是第一個(gè)中文微博 答案： D 解析：微博，即微博客 (MicroBlog)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過 WEB、 WAP 等各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以 140 字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享，最早也是最著名的微博是美國(guó)的 twitter。 ，具有體積小、容量大、速度快、不易丟失數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，這是由于優(yōu)盤采用的芯片是 ( )。 Memory 答案： D 解析：閃存 (Flash Memory)是一種長(zhǎng)壽命的非易失性 (在斷電情況下仍能保持所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)信息 )的存儲(chǔ)器，數(shù)據(jù)刪除不是以單個(gè)的字節(jié)為單位而是以固定的區(qū)塊為單位 (注意： NORFlash 為字節(jié)存儲(chǔ) )，區(qū)塊大小一般為2