【正文】 在資料使用過(guò)程中要特別注意避免抄襲或剽竊。有意或無(wú)意地使用他人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、數(shù)據(jù)或詞句等等，但不注明出處，會(huì)給讀者造成一種錯(cuò)覺(jué)，似乎論文中所述的內(nèi)容都源于論文作者個(gè)人的研究，這種情況即是抄襲或剽竊。3 構(gòu)思與擬定提綱收集到一定資料后，要對(duì)資料進(jìn)行整理和組織，在此基礎(chǔ)上提出需深入探討的問(wèn)題，也就是初步確定題目及主題句。主題句可以說(shuō)是題目的擴(kuò)展，一般為能夠準(zhǔn)確概述論文的主要議題和觀點(diǎn)的完整的一兩句話，是對(duì)所要討論問(wèn)題的高度概括。文化教育大類論文一般由序言（Introduction）、正文（Body）、結(jié)語(yǔ)（Conclusion）三個(gè)部分。提綱可以按照這三大部分分別列出主要觀點(diǎn)或要討論和解決的問(wèn)題，所列各點(diǎn)都將構(gòu)成論文的基本內(nèi)容。提綱的類別按其語(yǔ)言表達(dá)方式大致可分為三類：標(biāo)題式、句子式、段落式。標(biāo)題式提綱簡(jiǎn)潔明了，文字上只使用單個(gè)詞或短語(yǔ)；句子提綱都由完整句構(gòu)成，每句體現(xiàn)一個(gè)思想。句式提綱在處理復(fù)雜內(nèi)容時(shí)優(yōu)點(diǎn)明顯；段落式提綱費(fèi)時(shí)較多，但一旦寫(xiě)成也就相當(dāng)于論文初稿的框架。論文提綱一般有以下幾個(gè)層次：I．第一個(gè)主要論點(diǎn) A．說(shuō)明主要論點(diǎn)的第一點(diǎn) 1．舉例說(shuō)明2．再舉事例說(shuō)明（若有必要還可進(jìn)一步細(xì)分，下同）（1）……（2）……B．說(shuō)明主要論點(diǎn)的第二點(diǎn) II．第二個(gè)主要論點(diǎn)（步驟同上）下面我們假設(shè)論文題目為《中西文化差異在動(dòng)物習(xí)語(yǔ)中的反映》，設(shè)定它的中心論點(diǎn)為“以漢語(yǔ)和英語(yǔ)里常出現(xiàn)的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)為切入點(diǎn)，闡釋動(dòng)物在中西文化里的象征意義，進(jìn)而分析動(dòng)物習(xí)語(yǔ)反映出的兩種文化差異”。提綱可以列為：I．第一個(gè)主要論點(diǎn)：喻體相同，喻義相似。即同一動(dòng)物詞語(yǔ)，用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意義也相差無(wú)幾。：狐貍fox、豬pig、狼wolf等詞在漢英中的相似比喻用法。 ：一些漢英中常見(jiàn)的成語(yǔ)所表達(dá)的意義也極為相似，如： When the cats are away，the mice will play. 貓兒不在，老鼠作怪。II．第二個(gè)主要論點(diǎn)：喻體相同，喻義相異。即同一動(dòng)物詞語(yǔ)，用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意義卻不同。：狗（dog）、貓頭鷹（owl）等詞在漢語(yǔ)中常為貶義，英文中卻常用作褒義。：孔雀（peacock）、喜鵲（magpie）等在漢語(yǔ)中常為褒義用法，而在英文中常含貶義寓意。III．第三個(gè)主要論點(diǎn)：喻體相異，喻義相似。即不同的動(dòng)物詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)相似的意義。：表達(dá)“勇敢、威猛”的含義時(shí)，漢語(yǔ)里常用“老虎”來(lái)比喻，而英語(yǔ)中擅用“獅子”（lion）來(lái)形容。：以一些成語(yǔ)來(lái)作為例證進(jìn)一步說(shuō)明，如“eat like a horse (狼吞虎咽)” ；“four tigers of Asia (亞洲四小龍)”等。IV．第四個(gè)主要論點(diǎn)：喻體與喻義的無(wú)對(duì)應(yīng)性A．說(shuō)明主要論點(diǎn)的第一點(diǎn)：英語(yǔ)里存在，漢語(yǔ)里空缺。即有些動(dòng)物詞語(yǔ)我們?cè)跐h語(yǔ)里一般是不用來(lái)作喻體的，而英語(yǔ)中卻不乏使用。：如“nightingale”（夜鶯；英語(yǔ)里用其指代告密者，坐探） ；“albatross”(信天翁；英語(yǔ)里用來(lái)比喻沉重的負(fù)擔(dān)，無(wú)法擺脫的煩惱；障礙)：其他一些詞語(yǔ)如：“red herring”(熏鯡) ；“oyster”(牡蠣)等。B．說(shuō)明主要論點(diǎn)的第二點(diǎn)：漢語(yǔ)里存在，英語(yǔ)里空缺。即有一些動(dòng)物詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)在漢語(yǔ)比喻句中，英語(yǔ)里卻無(wú)從查起。：中國(guó)人喜歡用“鴛鴦”來(lái)象征愛(ài)情，但在西方人眼里這種動(dòng)物只不過(guò)是一種鴨子“mandarin duck”，并沒(méi)有任何象征意義。因此我們只有把“棒打鴛鴦”這個(gè)成語(yǔ)中的“鴛鴦”譯為“l(fā)ove birds（愛(ài)情鳥(niǎo)）”才能表達(dá)確切的含義。：“鴻雁”、“啄木鳥(niǎo)”、“黃魚(yú)”等也是英語(yǔ)中見(jiàn)不到的動(dòng)物詞語(yǔ)，我們?cè)谧g這些詞時(shí)也就不得不帶上漢語(yǔ)的色彩——“Chinese wild goose”；“woodpecker ” ；“yellow fish”。4 論文構(gòu)成論文的構(gòu)成包括中英文論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)語(yǔ)、腳注或尾注和參考文獻(xiàn)。1．論文摘要論文摘要是對(duì)所寫(xiě)文章主要內(nèi)容的精煉概括。書(shū)寫(xiě)論文摘要的主要目的是為了便于讀者用最短的時(shí)間了解研究的主要信息。寫(xiě)英文摘要目的是使我們的文章能夠進(jìn)行國(guó)際交流的唯一途徑。摘要首先接觸讀者，給讀者第一印象；英文摘要寫(xiě)得好壞，關(guān)系到是否能被國(guó)外檢索系統(tǒng)收錄和被引用。寫(xiě)英文摘要注意東西方文化差異，東方文化溝通的責(zé)任由讀者（聽(tīng)者）承擔(dān)，而西方把此重任賦予寫(xiě)作（講話）者。所以寫(xiě)（說(shuō)）明白對(duì)于英語(yǔ)文獻(xiàn)（講話）是基本的要求。美國(guó)人稱摘要為“Abstract”,而英國(guó)人則喜歡稱其為“Summary”。摘要是一個(gè)獨(dú)立的部分，換句話說(shuō)，別人不看文章，只看摘要就能了解作者的研究工作。一般來(lái)講，英文論文摘要在150字左右。高職高專的畢業(yè)生可以寫(xiě)到80－150字即可。論文摘要分陳述性的（Descriptive）和資料性的（Informational）兩類。陳述性摘要只陳述文章的主題，不介紹內(nèi)容。資料性的摘要除了介紹主題外，還應(yīng)介紹文章的要點(diǎn)和各個(gè)要點(diǎn)的主要內(nèi)容。摘要可以包括三個(gè)組成部分：①點(diǎn)明主題，解析文章的目的或意圖；②介紹主要內(nèi)容，使讀者迅速了解文章的概貌；③提出結(jié)論或建議，以供讀者參考。下面我們主要談?wù)剬?duì)英文摘要的寫(xiě)作要求：在寫(xiě)作英文摘要時(shí)，要避免過(guò)于籠統(tǒng)的、空洞無(wú)物的一般論述和結(jié)論。要盡量利用文章中的最具體的語(yǔ)言來(lái)闡述你的方法、過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論，這樣既可以給讀者一個(gè)清晰的思路，又可以使你的論述言之有物、有根有據(jù)，使讀者對(duì)你的研究工作有一個(gè)清晰、全面的認(rèn)識(shí)。（西方的讀者在閱讀論文時(shí)也總是特別關(guān)注論文有什么創(chuàng)新獨(dú)到之處，否則就認(rèn)為論文是不值得讀的。所以重要的論文摘要中一定要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。）文章摘要應(yīng)該用簡(jiǎn)潔、明確的語(yǔ)言將論文的“目的(Purposes)”，主要的研究“過(guò)程(Procedures)”及所采用的“方法(Methods)”，由此得到的主要“結(jié)果(Results)”和得出的重要“結(jié)論(Conclusions)”表達(dá)清楚。如有可能，還應(yīng)盡量提一句論文結(jié)果和結(jié)論的應(yīng)用范圍和應(yīng)用情況，能反映論文的主要信息。也就是說(shuō)，要寫(xiě)好英文摘要，作者必須回答好以下幾個(gè)問(wèn)題：1) 本文的目的或要解決的問(wèn)題(What do I want to do?)2) 解決問(wèn)題的方法及過(guò)程(How did I do it?)3) 主要結(jié)果及結(jié)論(What results did I get and what conclusions can I draw?)4) 本文的創(chuàng)新、獨(dú)到之處(What is new and original in this paper?a. 目的（What do I want to do?） 主要說(shuō)明作者寫(xiě)作此文的目的，或本文主要解決的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，一篇好的英文摘要，一開(kāi)頭就應(yīng)該把作者本文的目的或要解決的主要問(wèn)題非常明確地交待清楚。必要時(shí)，可利用論文中所列的最新文獻(xiàn)，簡(jiǎn)要介紹前人的工作，但這種介紹一定要極其簡(jiǎn)練。在這方面的具體要求有兩點(diǎn)：1） Eliminate or minimize background information(不談或盡量少談背景信息)．2） Avoid repeating the title or part of the title in the first sentence of the abstract (避免在摘要的第一句話重復(fù)使用題目或題目的一部分)。(How did I do it?)在英文摘要中，過(guò)程與方法的闡述起著承前啟后的作用。開(kāi)頭交待了要解決的問(wèn)題(What do I want to do)之后，接著要回答的自然就是如何解決問(wèn)題(How did I do it)，而且，最后的結(jié)果和結(jié)論也往往與研究過(guò)程及方法是密切相關(guān)的。大多數(shù)作者在闡述過(guò)程與方法時(shí)，最常見(jiàn)的問(wèn)題是泛泛而談、空洞無(wú)物，只有定性的描述，使讀者很難清楚地了解論文中解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。c. 結(jié)果和結(jié)論(What results did I get and what conclusions can I draw?)結(jié)果和結(jié)論部分代表著文章的主要成就和貢獻(xiàn)，論文有沒(méi)有價(jià)值，值不值得讀者閱讀，主要取決于作者所獲得的結(jié)果和所得出的結(jié)論。如有可能，在結(jié)尾部分還可以將論文的結(jié)果和他人最新的研究結(jié)果進(jìn)行比較，以突出論文的主要貢獻(xiàn)和創(chuàng)新、獨(dú)到之處(回答What is new and original in this paper)。d. 如何提高英文摘要的文字效能 (How to enhance the abstract’s efficiency?)為了提高文字效能，應(yīng)盡量刪去所有多余的字、句。在這方面一般有兩個(gè)原則：1) Limit the abstract to new information(摘要中只談新的信息)。2）Strive for brevity(盡量使摘要簡(jiǎn)潔)。e. 關(guān)于英文摘要的句法 (The syntax of the abstract)關(guān)于英文摘要的句法，有三個(gè)原則：1) 盡量用短句(use short sentences)。2) 描述作者的工作一般用過(guò)去時(shí)態(tài)(因?yàn)楣ぷ魇窃谶^(guò)去做的)，但在陳述由這些工作所得出的結(jié)論時(shí)，應(yīng)該用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。3) 一般都應(yīng)使用動(dòng)詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如：寫(xiě)成A exceeds B比寫(xiě)成B is exceeded by A更好。英文摘要中的常見(jiàn)句型：Some sentence patterns frequently used as topic sentences:1) The purpose of this paper…2) The primary goal of this research is…3) The overall objective of this study is…4) In this paper, we aim at…5) The chief aim of the present work is to investigate…6) With his research , the author’s endeavor is to explain why…7) The main objective of our investigation has been to obtain some knowledge of…8) The experiment being made by our research group is aimed at obtaining the result of…9) The emphasis of this study lies in…Useful sentence patterns used in developing sentences:1) The method used in our study is known as…2) The procedure they followed can be briefly described as…3) The fundam