《教育傳播環(huán)境》ppt課件-文庫吧
2025-01-03 13:32 本頁面
【正文】 教育傳播環(huán)境 2 教室環(huán)境 一、教育傳播環(huán)境 —— （二）教育傳播環(huán)境 教室環(huán)境是對教育傳播影響最大最直接的環(huán)境因素，也是教師最能控制的一種環(huán)境因素。 施穆克關于教室環(huán)境的觀點：一種積極的教室環(huán)境是這樣一種環(huán)境，學生在這種環(huán)境中共同得到大量潛移默化的影響，包括彼教室環(huán)境是對教育傳播影響最大最直接的環(huán)境因素，也是教師最能控制的一種環(huán)境因素。 施穆克關于教室環(huán)境的觀點：一種積極的教室環(huán)境是這樣一種環(huán)境，學生在這種環(huán)境中共同得到大量潛移默化的影響，包括彼教室環(huán)境是對教育傳播影響最大最直接的環(huán)境因素，也是教師最能控制的一種環(huán)境因素。 施穆克關于教室環(huán)境的觀點：一種積極的教室環(huán)境是這樣一種環(huán)境，學生在這種環(huán)境中共同得到大量潛移默化的影響，包括彼教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 3 環(huán)境與人的關系 社會信息 一、教育傳播環(huán)境 —— （二）教育傳播環(huán)境 社會信息 思想意識 精神生活 物質生活 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 人際關系 4 一、教育傳播環(huán)境 —— （二）教育傳播環(huán)境 人際關系 教師與學生 教師與教師 學生與學生 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 校風班風 5 一、教育傳播環(huán)境 —— （二）教育傳播環(huán)境 校風、班風是學校或班級所有人員在長期教育、教學實踐中所形成的一種共同心理傾向和行為風尚。校風、班風是學?；虬嗉壦腥藛T在長期教育、教學實踐中所形成的一種共同心理傾向和行為風尚。校風、班風是學?；虬嗉壦腥藛T在長期教育、教學實踐中所形成的一種共同心理傾向和行為風尚。教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 一、教育傳播環(huán)境 —— （二）教育傳播環(huán)境 6 電 光 聲 色 空 氣 溫 度 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 一、教育傳播環(huán)境 —— （二）教育傳播環(huán)境 6 電 光 聲 色 空 氣 溫 度 顏色的象征寓意 紅色 —— 熱烈、喜悅、勇敢、斗爭 黃色 —— 醒目、莊重、高貴、光輝 藍色 —— 安靜、深遠、幽清、陰郁 綠色 —— 生意、健康、活潑、平和 白色 —— 清潔、坦率、樸素、單調 品紅 —— 秀麗、鮮艷、飄逸、悅目 黑色 —— 沉著、恐懼、嚴肅、神秘 紫色 —— 柔和、幽婉、華貴、嫻靜 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 第一節(jié) 教育傳播環(huán)境 多媒體教育 傳播環(huán)境 特點 “地球村”和“全球化”的概念 地球村 全球化 二、網絡 傳播環(huán)境 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 二、網絡傳播環(huán)境 —— （一）“地球村”和“全球化”的概念 1 地球村 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 2 全球化 二、網絡傳播環(huán)境 —— （一）“地球村”和“全球化”的概念 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 1 特點 便利性 二、網絡傳播環(huán)境 —— （二）多媒體網絡教學環(huán)境 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 2 特點 主動性 二、網絡傳播環(huán)境 —— （二）多媒體網絡教學環(huán)境 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 3 環(huán)境與人的關系 特點 交互性 二、網絡傳播環(huán)境 —— （二）多媒體網絡教學環(huán)境 教育傳播學 第六章 教育傳播環(huán)境 特點 協作性 4 二、網絡傳
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