八年級語文上冊文言文閱讀練習(xí)題-文庫吧
2025-01-03 05:09 本頁面
【正文】 無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1解釋下列文言文中加點詞語的意思。（2分）①念無與樂者（ ） ②懷民亦未寢（ ）③相與步于中庭（ ） ④庭下如積水空明（ ）1下列句子中加點詞語意思相同的一組是（ ）（3分）（《小石潭記》） 吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》） 往來于荒村野水之間（《治水必躬親》） 如好逸惡勞，計利而忘義（《治水必躬親》）（《小石潭記》） 必如是而后事可舉也（《治水必躬親》）翻譯下列句子。（2分）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 2本文含蓄地表達了作者怎樣的心境？（2分） 2本文第②段描寫了什么景色？這樣描寫有怎樣的妙處？（3分） （二）閱讀古詩，根據(jù)要求回答問題。（5分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢來。2詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實情景的描繪，又象征 ，全詩抒發(fā)了詩人強烈的 ， 的愿望。（3分）2詩中“僵”、“孤村”點明了詩人怎樣的處境？詩人“不自哀”的原因是什么？（2分） 六、閱讀閱讀下面文段，完成第6—18題。（一）核舟記（12分）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉。6. 下面加點詞語解釋有誤的一項是（ ）（3分）A. 嘗貽余核舟一 貽：贈送 B. 啟窗而觀 啟：打開，開啟C. 其兩膝相比者 比：比較 D. 蓋簡桃核修狹者為之 簡：同“揀”，挑選。（3分） 8. 本文先以“□□□□□□，□□□□”統(tǒng)領(lǐng)全文，總的評價王叔遠高超的技藝；最后又以發(fā)自內(nèi)心的感嘆“□□□□□□”與之遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。（3分）9. 對文意理解有誤的一項是（ ）（3分）A. 本文結(jié)構(gòu)謹嚴，開頭以雕刻原料的簡陋與雕刻內(nèi)容的豐富相對比，結(jié)尾也有類似的對比。B. 全文著力突出蘇東坡雖遭遇貶謫，仍然保持豁達的胸懷，寄情山水以排遣抑郁。C. 全文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，中間部分以空間為順序展開說明，先整體后局部，先介紹中間的船艙后船頭、船尾，最后介紹背面。D. 本文細節(jié)介紹格外傳神，如“珠可歷歷數(shù)也”等足見雕刻水平的高超。七、附加題（10分）閱讀下面文言文，回答
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