小學(xué)課題研究：創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生說話寫話能力的研究方案-文庫吧
2025-09-14 19:38 本頁面
【正文】 說、寫一段話； (2) 基本句式運(yùn)用正確； (3)句子通順連貫； (4)條理清楚完整； (5)有一定的創(chuàng)造能力。 六、研究內(nèi)容、范圍： 實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)時(shí)期第一階段（ 年 12 月 年 7 月） （一）提高認(rèn)識，統(tǒng) 一思想，形成對實(shí)驗(yàn)的共識。 （二）制定實(shí)驗(yàn)方案。 （三）選定實(shí)驗(yàn)教師。 （四）培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，學(xué)習(xí)理論，搜集資料。 （五）構(gòu)建《 創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生說話寫話能力的研究 》的框架。 第二階段（ 年 7 月 年 7 月） （一）試用方案 試用方案。 反饋方案的試用情況。 對方案的試用結(jié)果進(jìn)行分析、整理有關(guān)材料。 （二）對方案進(jìn)行修改，不斷完善。 第三階段（ 年 7 月 2020 年 7 月） （一）對實(shí)驗(yàn)教師宣講修改方案。 （二）再次試用方案。 （三）對相關(guān)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。 （四）形成《 創(chuàng)設(shè)情景， 培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生說話寫話能力的研究 》。 七、研究方法： 主要采用： 教育實(shí)驗(yàn)法； 行動研究法； 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 觀察法、 調(diào)查法 問答法 等。 八、實(shí)施步驟： 創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練 創(chuàng)設(shè)情景要貼近學(xué)生的生活，把課堂教學(xué)與社會生活緊密地聯(lián)系起來，使學(xué)生倍感親切、可信，而且能夠?qū)W以致用。這樣，不僅能大大提高學(xué)生說話、寫話的興趣，同時(shí)能賦予說話、寫話深刻地現(xiàn)實(shí)意義。創(chuàng)設(shè)情景的方法、途徑如下： （ 1）創(chuàng)設(shè)模擬社會情景，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練 在說話、寫話訓(xùn)練中，模擬一些學(xué)生熟悉的社會情景，讓學(xué)生 置身其中。創(chuàng)設(shè)、模擬社會情景，
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