百時(shí)美施貴寶領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)院-提高一線經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)能力-文庫(kù)吧
2025-04-28 16:08 本頁(yè)面
【正文】 ? 領(lǐng)導(dǎo)能力只存在于一個(gè)組織的最高層 每個(gè)人都可以成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者 完成領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)估表 BMS對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望是什么 ？ 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望 ? 創(chuàng)建并清晰描述遠(yuǎn)景 ? 設(shè)置優(yōu)先次序并分配資源 ? 利用多元化和變革來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新 ? 認(rèn)真負(fù)責(zé)并達(dá)成結(jié)果 ? 自我發(fā)展，發(fā)展他人 ? 樹(shù)立表率并塑造企業(yè)文化 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃 Part I 我的優(yōu)勢(shì)： Part II 有待發(fā)展 的領(lǐng)域 行動(dòng)計(jì)劃 / 具體時(shí)間表 潛在的 障礙 成為一名領(lǐng)導(dǎo)者 成為一名高效領(lǐng)導(dǎo)者你應(yīng)采取的行動(dòng) 學(xué) 習(xí) 筆 記 創(chuàng)建并清晰描述遠(yuǎn)景 遠(yuǎn)景的重要性 ? 領(lǐng)導(dǎo)組織向前發(fā)展 ? 集中眾人的注意力，指引大家實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo) ? 使策略行之有效，激勵(lì)整個(gè)組織 ? 可以領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)組織達(dá)到從未達(dá)到的境界 ? 規(guī)劃一個(gè)遠(yuǎn)大的未來(lái)，激勵(lì)大家去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)景目標(biāo) 組織需要遠(yuǎn)景的指引 “ 遠(yuǎn)景是對(duì)將來(lái)期望的描述 ” 變化 一致 與他人交流分享自己個(gè)人的觀點(diǎn) 我們?nèi)绾慰梢詣?chuàng)立并與人交流一個(gè)能吸引伙伴、團(tuán)隊(duì)成員或同事的遠(yuǎn)景目標(biāo)？ 共享的價(jià)值觀對(duì)團(tuán)隊(duì)有何意義 ？ 一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓适率牵? －具有感染力并發(fā)人深省的 －關(guān)于失誤及從中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 什么是可以指導(dǎo)他人的觀點(diǎn) ？ Teachable Point of View 必須能通過(guò)生動(dòng)的故事與他人交流有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 適合指導(dǎo)他人的觀點(diǎn) A Teachable Point of View ? 觀點(diǎn) Ideas ? 價(jià)值觀 Values ? 能量來(lái)源 Energy ? 領(lǐng)導(dǎo)者必需能夠清晰地在表達(dá)出來(lái)，并用以教導(dǎo)他人關(guān)于公司何以在市場(chǎng)上成功以及公司應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)作 ? 領(lǐng)導(dǎo)者和部門(mén)擁有獨(dú)特的價(jià)值觀，它們是其員工都能理解的和遵守的 ? 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以此獲得能量，使自己和他人充滿激情去推行并貫徹“觀點(diǎn)”和“價(jià)值觀” ?Being 1 Growth Nutritional Group in China ?Build up a learning anization through diversified talents ?Develop a dynamic operating culture ?Teamwork ?Integrity amp。 work ethics ?Work hard amp。 play hard ?Customers focused ?Personal accountability ?Friendship ?Teaching amp。 feedback ?Hiring amp。 developing talents ?Winning attitude ?Caring and supporting EMOTIONAL ENERGY AHC’s Teachable Point of View IDEAS VALUES IDEAS VALUES ENERGY My Teachable Point of View Learning to Lead 在討論引用生動(dòng)故事和“可指導(dǎo)他人的觀點(diǎn)”（ TPV）來(lái)創(chuàng)建并與他人交流遠(yuǎn)景時(shí)，什么對(duì)你來(lái)說(shuō)最有意義？ 學(xué) 習(xí) 筆 記 樹(shù)立表率并由此塑造企業(yè)文化 “Shadow of the Leader” “領(lǐng)導(dǎo)者的影子” 塑造企業(yè)文化 對(duì)文化的定義： 文化是一個(gè)小組所有成員長(zhǎng)期共有的價(jià)值觀念，即使成員發(fā)生變動(dòng)，它也不容易改變。文化代表了一個(gè)組織的行為模式或風(fēng)格。 百時(shí)美施貴寶 充滿活力的企業(yè)文化 公司員工能夠 ： – 本能、自然和熱忱地為我們的客戶(hù)著想， – 在部門(mén)內(nèi)外都有高度的凝聚力， – 對(duì)個(gè)人和整個(gè)公司的成功都擔(dān)負(fù)起責(zé)任， – 將事業(yè)發(fā)展作為首要的任務(wù)，創(chuàng)建一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境 , – 珍視多元化的觀點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)能力，并且鼓勵(lì)真正地坦誠(chéng)和公開(kāi) , 創(chuàng)新和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)精神。 領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造影響力是通過(guò)： ? 行動(dòng) ? 信息 ? 態(tài)度 一舉一動(dòng)都有影響力！ 如果我們向你部門(mén)的員工詢(xún)問(wèn) 你 如何樹(shù)立表率并塑造企業(yè)文化的，他們會(huì)怎么說(shuō)？ 樹(shù)立表率并塑造企業(yè)文化 ? 我是否清楚自己有什么樣的影響力？ ? 我是否了解他人對(duì)我的影響力有什么看法？ 塑造企業(yè)文化的途徑 ? 時(shí)間分配表 ? 故事 ? 問(wèn)題 ? 語(yǔ)言 ? 象征、儀式 ? 衡量標(biāo)準(zhǔn) ? 公司誓言 領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)文化 “ 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不只是傳遞某個(gè)信息 他本身就是一個(gè)明確的信息” Warren Bennis 一舉一動(dòng)都具有影響力！ 你能如何塑造企業(yè)文化？ 學(xué) 習(xí) 筆 記 利用多元化和變革推動(dòng)創(chuàng)新 多元化 不同的思維、觀點(diǎn)和工作方式 創(chuàng)新 對(duì)我們當(dāng)前工作的不斷改進(jìn) 創(chuàng)造 創(chuàng)造出從所未有的事物、突破傳統(tǒng)的主意 領(lǐng)導(dǎo)力 建立文化 鼓勵(lì)創(chuàng)新 達(dá)成結(jié)果 創(chuàng)新之循環(huán) 如何認(rèn)識(shí)一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的環(huán)境 ? 開(kāi)放性思維（ Openminded） ? 緊迫感 ? 敢于冒險(xiǎn) ? 從不同角度看待事情 ? 平等 / 公平 ? 發(fā)展他人 ? 激勵(lì) ? 思想 /觀點(diǎn)的多樣性 多元化的人才推動(dòng)創(chuàng)新，帶給我們競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以達(dá)到追求卓越的目標(biāo)。 Charles A. Heimbold, Jr. 一九九九年五月 創(chuàng) 新 ? BMS公司中哪些因素可以激勵(lì)創(chuàng)新？ ? 在我的部門(mén)哪些因素阻礙了創(chuàng)新？ ? BMS公司中有哪些創(chuàng)新的障礙？ ? 如何在自己的部門(mén)中鼓勵(lì)并認(rèn)可創(chuàng)新？ 你能如何在工作中鼓勵(lì)創(chuàng)新與變革？ 學(xué) 習(xí) 筆 記 認(rèn)真負(fù)責(zé)并達(dá)成結(jié)果 不同程度的認(rèn)真負(fù)責(zé) ?克服問(wèn)題 ?尋找答案 ?擔(dān)負(fù)責(zé)任 ?承認(rèn)事實(shí) ?拖拖拉拉，盼望事過(guò)境遷 ?找借口 ?怪罪他人 ?不知不覺(jué) 不同程度的認(rèn)真負(fù)責(zé) 責(zé)任心強(qiáng) 責(zé)任心弱 ?克服問(wèn)題 ?尋找答案 ?擔(dān)負(fù)責(zé)任 ?承認(rèn)事實(shí) ?拖拖拉拉，盼望事過(guò)境遷 ?找借口 ?怪罪他人 ?不知不覺(jué) 1增長(zhǎng)重點(diǎn) 廣泛、深入、多元化地在各個(gè)層面上培養(yǎng)全球領(lǐng)導(dǎo)人才 展示認(rèn)真負(fù)責(zé) ? 我如何成為認(rèn)真負(fù)責(zé)的典范？ ? 我如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)才能使他人更認(rèn)真負(fù)責(zé)？ 塑造認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 ? 了解不同程度的認(rèn)真負(fù)責(zé) ? 成為認(rèn)真負(fù)責(zé)的典范 ? 幫助他人更盡責(zé) ? 問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題： “ 我 /我們還應(yīng)當(dāng)做什么才能獲得理想的結(jié)果？” 擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任方面，如何才能更認(rèn)真負(fù)責(zé) ? 學(xué) 習(xí) 筆 記 反饋與輔導(dǎo) 反饋是 …… 根據(jù)觀察向他人提供有關(guān)其行為和表現(xiàn)的信息。反饋是告訴個(gè)人 “什么他們做得不錯(cuò)？”
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