【正文】 經(jīng)學會的組成該規(guī)則的那些概念 ③ 用言語提示的方式，引導學習者將組成規(guī)則的那些概念，以適當?shù)拇涡蚍旁谝黄?，以形成一個新的規(guī)則 ④ 提出一個問題來要求學習 者說明這個規(guī)則的一個或幾個具體實例，并在他每次作出正確回答時提供反饋 ⑤ 通過一個合適的問題，要求學習者對這個規(guī)則作一個言語的陳述 ⑥ 在學過規(guī)則一天或幾天后，提供一個 “間隔復習 ”的機會，呈現(xiàn)一些新的實例，加以回憶并說明這個規(guī)則，使剛學的規(guī)則得以保持 ：是置學生于一定問題情境之中，引導學生圍繞著問題，重新組織已知的規(guī)則，以形式相應的高級規(guī)則，并用它來解決當前的問題。所以說，以問題為中心的教學是一種高級的學習。 ： ① 提出問題 ② 解決問題 ：根據(jù)學習 者尋求解答的趨向，分為兩種方式。 ① 嘗試錯誤式。嘗試錯誤式解決問題是由無定向的嘗試、重復無效動作、糾正暫時性錯誤、出現(xiàn)獲得成功的動作等一系列反應所組成的方式。 ② 認知頓悟式。頓悟，常體現(xiàn)在學習者運用已知規(guī)則來解決同類問題的變式中，遷移能力是頓悟式解決問題的重要準則。 ：解決問題的過程為四個階段 ① 準備階段 ② 孕育階段 ③ 明朗階段 ④ 驗證階段 ： ① 定向階段 ② 逼近階段 ③ 成型階段 ④ 引深階段 微信 掃描二維碼關注啟航考研（ qh_kaoyan） 考研自學平臺 咋學 APP 官網(wǎng)： ：多因素論是符合實際的，單因素論是沒有根 據(jù)的。創(chuàng)造不可能是由單一能力來完成的。創(chuàng)造力是一種綜合能力，創(chuàng)造的心理結構是復雜的。創(chuàng)造活動是創(chuàng)造性思維活動，是創(chuàng)造性地解決問題的過程。 ：大多數(shù)人都有創(chuàng)造潛能，它是以個人的獨特性為標志的。小學生和科學家都有創(chuàng)造性，只是在創(chuàng)造層次和水平上有不同而已。 、技能：研究與實踐都表明，知識、技能是創(chuàng)造性的基礎，但有了知識、技能并不一定有創(chuàng)造性。 ：創(chuàng)造力本身是智力發(fā)展的結果。它必須以知識、技能為基礎，以一定的智力水平為前提。 ：創(chuàng)造，在內(nèi)容上有賴于知識，在程度上有賴于智力。 ：鼓勵在實踐中解放思想。托蘭斯提出的五條建議 ① 尊重兒童任何幼稚甚至荒誕無稽的問題 ② 尊重兒童具有想象與創(chuàng)造性的觀念 ③ 夸獎兒童提出的觀念是有價值的 ④ 避免對兒童的行為作完全肯定的評判 ⑤ 對兒童的見解有所批評時應解釋理由 ： ① 局部改變法 ② 棋盤法 ③ 清單法 ④ 比擬法 ：人們通常把學習的遷移定義為一種學習對另一種學習的影響。這個定義既包括前一種學習對后一種學習的影響，又包括后一種學習對前 一種學習的影響。 ㈠形式訓練說：根據(jù)該學說的觀點，遷移是通過官能訓練，以提高各種能力實現(xiàn)的。但該學說缺乏充分的科學依據(jù)。這就引起學習遷移研究家們的極大懷疑。 ㈡美國心理學家詹姆斯首先采用試驗來探討記憶訓練的遷移問題。 微信 掃描二維碼關注啟航考研（ qh_kaoyan） 考研自學平臺 咋學 APP 官網(wǎng)： ㈢共同要素說：只有當兩種心理機能具有共同成分作為因素時，一種心理機能的改進才能引起另一種心理機能的改進。 ㈣概括原理說：產(chǎn)生遷移的關鍵是學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。 ㈤關系轉換說：學習的遷移是學習者突然地發(fā)現(xiàn)了兩個學習經(jīng)驗之間存 在的關系的結果。 ㈥學習定勢說：學習定勢說考慮的是學習方法的遷移問題。人們很早就發(fā)現(xiàn)，人們可以學會如何進行學習。 ： ① 認知結構與學習的遷移。組織者分為陳述性組織者和比較性組織者兩類 ② 學習的程度與遷移量的關系。遷移量有賴于初次學習的程度，在初次學習任務中實踐次數(shù)的增加，會使遷移量增加。充分的學習是產(chǎn)生有效遷移的一個有利條件。但學習應該按照預定的計劃和步驟進行，學習必須達到一定的程度和水平，那種急促的、不深刻的或表面化的學習都不利于遷移。 ③ 學習任務的難易程度與遷移 ④ 萊文的遷移 假設理論 ： ① 理解基本原理，促進原理或法則的遷移 ② 總結學習經(jīng)驗，運用學習方法 ③ 創(chuàng)設與應用情境相似的學習情境 ④ 牢固掌握基本知識 ,促進新舊知識相結合 ： ① 學習動機決定著學習方向 ② 學習動機決定著學習進程 ③ 學習動機影響著學習效果 ：學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學知識的意識傾向，這種傾向是和一定的情感體驗聯(lián)系著的。 微信 掃描二維碼關注啟航考研（ qh_kaoyan） 考研自學平臺 咋學 APP 官網(wǎng)： ： ① 事物本身的特性 ② 人的已有的知識經(jīng)驗 ③ 人對事物的愉快情感體驗 辦法： ① 增強教學內(nèi)容的新穎性和多樣性 ② 善于把教學內(nèi)容與學生的已有知識經(jīng)驗聯(lián)系起來 ③ 教學難度水平要適中，使學生在可接受的范圍內(nèi)獲得愉快的情感體驗 ： ① 明確課堂學習的目的和意義 ② 利用靈活的教學方式使課堂教學風趣化 ③ 加強課堂內(nèi)容的新穎性、形象性和具體性 ④ 充分調(diào)動學生在課堂學習中的主動性 ⑤ 及時反饋學生的課堂學習行為 ：學生的學習態(tài)度是學生對學習及在學習情境中所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。 ： ① 利用權威改變態(tài)度 ② 通過角色扮演改變態(tài) 度 ③通過認知失調(diào)來改變態(tài)度 ④ 通過認同和模仿來改變態(tài)度 ：競爭和合作是進行班集體或小組學習活動的兩個主要手段。 ：㈠積極作用，建立在適當引導和適當學習活動基礎上的競爭會使學生的學習充滿興趣和激發(fā)性。㈡消極作用 ① 在競爭活動中雖然能涌現(xiàn)出勝利者 ,但他們畢竟是極少數(shù) ,大多數(shù)學生會產(chǎn)生失敗感 ② 在人與人的競爭活動中 ,某些學生們?yōu)榱巳〉贸晒Σ坏貌环恋K或防備其他學生 ③ 經(jīng)常不斷的競爭活動會降低學生學習的內(nèi)在動機力量。競爭對集體學習活動雖然有很大的消極作用，但我們并不能就此完全 取消競爭活動。 ：約翰遜于 1974 年的研究表明，競爭活動能增強或促進簡單的操作和記憶背誦練習活動或與速度有關的操作活動，如拼寫、 微信 掃描二維碼關注啟航考研（ qh_kaoyan） 考研自學平臺 咋學 APP 官網(wǎng)： 詞匯、體育運動技能活動。此外，對那些產(chǎn)生較低焦慮水平的學習任務，如黑板上的學習游戲活動，學生們可以通過競爭活動獲得樂趣并產(chǎn)生積極的學習情緒。 ：品德，道德品質的簡稱，在我國又稱為德性或品行、操行等等。 ：道德認識、道德情感、道德意志、道德行為技能與習慣這四種相互聯(lián)系相互制約的心理成分。 不良品德的心理學依據(jù)： ① 消除疑懼心理與對立情緒，恢復正常的人際關系 ② 品德不良青少年的自尊心和集體榮譽感的恢復與培養(yǎng) ③ 形成正確的是非觀念，增強是非感 ④ 增強與誘因作斗爭的力量，鞏固新的行為習慣 ⑤ 正確把握青少年心理發(fā)展的年齡特征與個別差異 ⑥ 獎勵與懲罰的運用 微信 掃描二維碼關注啟航考研（ qh_kaoyan） 考研自學平臺 咋學 APP 官網(wǎng)： （英文版 ） Two regulations promulgated for implementation is in the party in power for a long time and the rule of law conditions, the implementation of prehensive strictly strategic plan, implementation in accordance with the rules and discipline to manage the party, strengthen innerparty supervision of major initiatives. The two regulations supporting each other, the code adhere to a positive advocate, focusing on morality is of Party members and Party leading cadres can see, enough to get a high standard。 rule around the party discipline, disciplinary ruler requirements, listed as negative list, focusing on vertical gauge, draw the party anizations and Party members do not touch the bottom line . Here, the main from four square face two party rules of interpretation: the first part introduces two party Revised regulations the necessity and the revision process。 the second part is the interpretation of the two fundamental principles of the revision of laws and regulations in the party。 the third part introduces two party regulations modified the main changes and needs to grasp several key problems。 the fourth part on how to grasp the implementation of the two regulations of the party. 微信 掃描二維碼關注啟航考研（ qh_kaoyan） 考研自學平臺 咋學 APP 官網(wǎng)： code and Regulations revised the necessity and revised history of the CPC Central Committee the amendment to the Chinese Communist Party members and leading cadres honest politics several guidelines and Chinese Communist Party discipline and Punishment Regulations column 1 by 2020 to strengthen party laws and regulations focus. Two party regulations revision work lasted a Years, pooling the wisdom of the whole party, ideological consensus, draw historical experience, respect for the wisdom of our predecessors, which reflects the unity of inheritance and innovation。 follow the correct direction, grasp the limited goals, adhere to the party39。s leadership, to solve the masses of the people reflect a focus on the problem. The new revision of the code and rule , reflects the party39。s 18 and the eighth session of the third, the spirit of the fourth plenary session, reflecting the experience of studying and implementing the General Secretary Xi Jinping series of important speech, reflects the party39。s eighteen years prehensive strictly practice. (a) revised two regulations of the party need of the ICAC guidelines in in 1997 Leaders as members of the Communist Party of China clean politics certain criteria (Trial) based on revised, the 微信 掃描二維碼關注啟航考研（ qh_kaoyan） 考研自學平臺 咋學 APP 官網(wǎng)： promulgation and implementation of January 2020, to strengthen the construction of the contingent of leading cadres play an important role. But with the party to manage the party stri