生物實(shí)驗(yàn)探究題解題策略-文庫(kù)吧
2025-01-01 17:53 本頁面
【正文】 對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 （ 2）培養(yǎng)兩周后，觀察的對(duì)象是 。 鎂元素 幼苗葉片的顏色 自變量 因變量 探究實(shí)驗(yàn)中 因變量觀測(cè)指標(biāo) 的特點(diǎn)： 容易觀察或測(cè)量 可能是因變量的外在表現(xiàn) 可能是因變量本身 例 不同溫度下，所產(chǎn)幼仔的性別百分比。根據(jù)圖示信息 ，請(qǐng)你提出一種猜想： 。 二、學(xué)會(huì)用變量建立假設(shè)（猜想） 因變量 自變量 “建立猜想”的一般模式： 因變量 可能與 自變量有關(guān)（或無關(guān)） 蜥蜴所產(chǎn)幼仔的性別百分比 可能與 溫度 有關(guān) “建立假設(shè)”的一般模式： 因變量 與 自變量有關(guān)（或無關(guān)） 三、學(xué)會(huì)用變量分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論 “實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的表達(dá)模式： 在無關(guān)變量一定時(shí)，因變量與自變量的關(guān)系 注意 1：能具體則具體，描述時(shí)不要因果倒置 注意 2：不能用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（結(jié)果）來代替實(shí)驗(yàn)結(jié)論 例 、大小相同的 1號(hào) 和 2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下， 8h （小時(shí)）后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 容器 植物 光的顏色 溫度（ ℃ ） 氧氣增加量（ mL） 1 紫羅蘭 紅 22 80 2 紫羅蘭 黃 22 10 他們得出的結(jié)論是： 在光照強(qiáng)度和溫度一定時(shí)，紫羅蘭葉進(jìn)行 光合作用的效率 與 光的顏色 有關(guān)。 自變量 因變量觀測(cè)指標(biāo) 光合作用的效率 據(jù)相關(guān)資料介紹：甲殼素噴施于草莓的葉面可促進(jìn)草莓根系細(xì)胞的分生，使根系變得發(fā)達(dá)，增強(qiáng)草莓抗旱倒伏的能力。 自然界中，甲殼素廣泛在于低等植物菌類、蝦、蟹、昆蟲等甲殼動(dòng)物的外殼、真菌的細(xì)胞壁等。 可供選擇的材料：兩 個(gè)型號(hào)相同 且 盛有同種泥土的花 盆、 生長(zhǎng)正常、長(zhǎng)勢(shì)相近的 兩 棵草莓幼苗、 %甲殼素溶液 、 清水、直尺等。 探究：甲殼素對(duì)草莓根系生長(zhǎng)的促進(jìn)作用 。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 四、學(xué)會(huì)用變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 探究：甲殼素對(duì)草莓根系生長(zhǎng)的促進(jìn)作用 。 自變量 因變量 因變量觀測(cè)指標(biāo) 根系長(zhǎng)度和根的數(shù)量 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 對(duì)照組（無刺激因素的作用） 實(shí)驗(yàn)組（有刺激因素的作用） 等量原則（生物材料 數(shù)量、質(zhì)量、生理狀況 、實(shí)驗(yàn)器具 大小、型號(hào) 和試劑） 有甲殼素 無甲殼素 增加實(shí)驗(yàn)對(duì)象數(shù)量 避免偶然性的方法： 增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)
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