教務(wù)管理系統(tǒng)論文-chenjinquan-文庫吧
2025-01-01 16:51 本頁面
【正文】 雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在Window win7中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下。數(shù)據(jù)庫是SQL2008，在開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個(gè)重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多、開發(fā)工具也很多。每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點(diǎn)及適用范圍，在選擇開發(fā)工具時(shí)也考慮它的健壯性、可移性、安全性等問題。本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理、學(xué)生成績管理、課程信息管理、教師信息管理、查詢授課管理等等。這些功能方便了管理者對(duì)于學(xué)生教師等情況進(jìn)行管理。出于本系統(tǒng)是學(xué)校學(xué)生管理的一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)的基本模型上。第二章 系統(tǒng)分析教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)班主任教務(wù)處學(xué)生班級(jí)班級(jí)輸出教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)班主任教務(wù)處學(xué)生檔案檔案輸出教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)教師教務(wù)處學(xué)生課程輸出課程教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)班主任教務(wù)處學(xué)生班級(jí)班級(jí)輸出由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績管理模塊為例來進(jìn)行編制。管理部門教務(wù)處教師學(xué)生管理課程管理成績管理統(tǒng)計(jì)分析D1D2D3查詢者管理者學(xué)生課程成績學(xué)生成績管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖：實(shí)體聯(lián)系圖數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來做出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的ER圖，分析這個(gè)問題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過課程實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個(gè)實(shí)體是多對(duì)多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個(gè)實(shí)體“學(xué)生”和“成績”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因?yàn)槌煽兗炔皇菍W(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的；“學(xué)生甲70分”或“英語70分”是不完全的，說“學(xué)生甲英語70分”才是正確的，因?yàn)?0分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個(gè)ER圖可畫成下圖。學(xué)生課程成績學(xué)習(xí)mn學(xué)生成績管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的ER圖教師與課程這兩個(gè)實(shí)體之間，是一對(duì)多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對(duì)于學(xué)生成績來說只能有一位教師(英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對(duì)某個(gè)
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