【正文】 、 河南省普 通大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體 、 河南省外國人管理服務 4A級單位 等多種榮譽稱號。 合作項目外方單位 美國肖特大學（ 2022年 6月 1日正式更名為肖特大學），成立于 1873年，位于美國佐治亞州羅馬城。 2022年，肖特大學被《美國新聞與世界報道》評為美國南部最著名的25所高校和最有價值的 10所高校之一；連續(xù)四年被《普林斯頓評論》評為 美國東南部最佳大學 和 最具價值學院 。該校設有商學院、理學院等 6個學院， 26個系科，具有學士、碩士學位授予權。該校教育理念先進，教育資源豐富，始終堅持以生為本，以培 養(yǎng)世界一流公民為辦學目標，重視國際交流與合作。 項目特色 形成 本科學歷 +職業(yè)技能 +國際視野 三位一體的特色育人模式，即堅持本科學歷教育的學業(yè)標準，確保本科人才培養(yǎng)的規(guī)格與質量；實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視學生實踐能力、創(chuàng)新精神和職業(yè)素質的培養(yǎng)；推進通識教育，重視東西方文化交流，提高學生跨文化溝通的能力，拓展學生的國際視野。形成了 一個核心，兩個著眼點 的國際化辦學思路： 一個核心 就是辦學中的一切都以培養(yǎng)具有較強國際合作能力的高級應用型人才為核心； 兩個著眼點 一是著眼于優(yōu)質教育資源引進，并滲透 到教育教學的全過程、各環(huán)節(jié)，從根本上增強辦學實力；二是著眼于地方經(jīng)濟區(qū)建設，專業(yè)設置從急、從重、從需，發(fā)揮地域優(yōu)勢，突出人才培養(yǎng)的適應性。 ? 依法辦學及辦學規(guī)范性情況 辦學依據(jù) 依照《中華人民共和國中外合作辦學條例》、《中華人民共和國中外合作辦學條例實施辦法》等法規(guī)政策，認真履行報批審核手續(xù)。 合作協(xié)議 辦學協(xié)議由合作大學法人代表或法人代表授權簽署，合作辦學的文件齊備，符合兩國法律規(guī)定。 規(guī)范辦學 按照有關規(guī)定，本項目成立了由合作雙方成員組成的項目管理委員會，行使領導權和監(jiān)督權。版本號： 1 9 堅持信息 公開，保障學生權益，服務學生發(fā)展的需要。 本項目資金管理，收費項目符合國家相關規(guī)定；錄取工作規(guī)范；畢業(yè)資格審查嚴格；項目教學運行管理和質量監(jiān)控，實施全面質量管理，確保人才培養(yǎng)質量。 ? 優(yōu)質教育資源引進利用情況 本項目實施以來，多次派出教師和管理人員到肖特大學考察、訪問，促進了優(yōu)質教育資源的引進和利用，已形成具有一定規(guī)模和鮮明特色的教學項目。 引進先進的教育理念。借鑒肖特大學通識教育與專業(yè)教育、全面發(fā)展與個性發(fā)展相結合的教育理念，全面推行學分制，改革課程體系，加大選修課、創(chuàng)新性實踐環(huán)節(jié)比例 ，開展英語分級教學，改革考試方法和評價機制，重視學生全面發(fā)展。 引進優(yōu)秀的師資。從肖特大學引進 17名高水平的專業(yè)課教師，聘請外方教師到校講學，優(yōu)化了師資結構。 引進優(yōu)質的核心課程、教材和先進的教學方法等。引進肖特大學 11門優(yōu)質的專業(yè)核心課及配套的教學大綱、授課方法和原版教材；引進了國外工商管理專業(yè)教學的優(yōu)秀案例，積極推行案例教學；借鑒美國高校的先進經(jīng)驗，開設 新生研討課 和 高年級研討課 。此外，教學場地的設置和教學設施的配置也借鑒了外方的良好經(jīng)驗，彰顯了現(xiàn)代化教育的科學理念與人文關懷。 ? 培 養(yǎng)質量及取得的社會效益等辦學成果情況 培養(yǎng)質量有可靠保證且不斷提高。本項目實施以來，合作雙方建立了完整的教學質量標準和質量管理體系，完善 教學質量第三方評價機制 ，培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升。近幾年學生滿意度測評結果顯示，學生對培養(yǎng)質量的滿意率達 95%以上。 項目促進了學校工商管理、經(jīng)濟學等學科專業(yè)建設，使學校在人才培養(yǎng)模式改革方面，進行了有益探索，取得了寶貴經(jīng)驗。注重教育思想觀念的創(chuàng)新、課程體系改革和學生個性化發(fā)展，在學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方面取得較大的突破；為學校英語教學改革提供新的思路， 提高師生的外語水平；進一步促進學校學科建設和科學研究工作，在省級重點學科、特色專業(yè)、精品課程等方面都取得了突破。二是開展合作辦學提升了我校知名度，在民辦教育界產(chǎn)生了良好社會影響，上海市教委、江蘇、浙江等地和我省多所民辦本科高校先后組團來校參訪。 項目促進了地方高等教育發(fā)展。河南省是人口大省，高等教育資源相對不足。本項目拓展了國際型人才培養(yǎng)途徑和教育教學空間，一定程度上滿足了河南省考生接受高等教育的強烈需求。二是滿足了地方經(jīng)濟發(fā)展需要。本項目豐富了我省工商管理學科專業(yè)的教育資源，改革了工商管理專業(yè)人才 培養(yǎng)模式和課程設置，適應了我省社會經(jīng)濟發(fā)展對工商管理應用型人才的需求。 ? 自評發(fā)現(xiàn)的主要問題及整改計劃及措施 通過幾年的實踐，本項目對照《中外合作辦學評估自評工作基本要求》，實事求是地總結了本項目運行情況，雖然取得了較好成績，形成了一定特色，但還存在提升的空間。主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)方案和師資結構有待進一步優(yōu)化，資源引進與合作開發(fā)的力度有待進一步加大，辦學水平和效益有待進一步提高。本項目將認真對待不足，加強研究，加大資源投入，認真整改，把辦學質量提升到更高水平。 本項目與合作方協(xié)商，已啟動新一輪培養(yǎng)方 案的修訂工作，新的培養(yǎng)方案進一步加大引進課程比重，增加實踐教學環(huán)節(jié)，也更注重學生英語應用能力的培養(yǎng)。進一步擴大對外開放和交流，加大優(yōu)質教育資源的引進力度 ,進一步加強選派專業(yè)教師到合作方接受培訓的工作步伐。 版本號： 1 10 三、 辦學情況自查 對照“ 評估指標體系 ”，對相應指標的客觀現(xiàn)實、工作事實或履行情況進行客觀陳述。內(nèi)容要簡明扼要，重點突出，具有說服力。 主要內(nèi)容如下： ⑴ 說明 自評過程 ， 特別是中外合作辦學各方利益主體參與單位自評工作情況 ； ⑵ 說明中外雙方所簽署的合作辦學協(xié)議的履行情況 ； ⑶說明項目的人事管理、財務管理以及教學 管理等管理 狀況 ； ⑷ 對照“ 評估指標體系 ”自我檢查 ， 所陳述的內(nèi)容應足以支持對各分項指標的自我評價。 ? ⑴說明自評過程，特別是中外合作辦學各方利益主體參與單位自評工作情況 根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，黃河科技學院及其中外合作辦學項目管理委員會于2022 年 3 月上旬，依據(jù)教育部國際合作與交流司印發(fā)的《關于印發(fā) 中外合作辦學試點評估方案 的通知》精神，開展自評工作，達到了以評促建、以評促改、以評促管的目的，收到了良好的效果。 自評工作共分為三個階段。 第一階段： 2022 年 3 月 1518 日，動員培訓階段。學校成立了 以董事長胡大白教授任組長、校長楊雪梅和副校長楊保成同志任副組長的自評工作領導小組，楊雪梅同志兼任評估辦公室主任。學校召開評估工作動員大會，學習貫徹《中外合作辦學條例》、《中外合作辦學條例實施辦法》等政策、法規(guī)及有關文件精神，明確自評工作的基本思路。隨后印發(fā)了《黃河科技學院中外合作辦學項目自評工作實施方案》，對自評工作進行了部署和具體安排，要求從各個方面檢查分析辦學情況。 第二階段： 2022 年 3 月 203 月 27 日，自查自建階段。在此期間，校領導和項目機構管理人員認真學習領會有關文件精神，堅持邊學邊查，邊查邊改 ；堅持走出去，到有關高校學習先進經(jīng)驗，邀請教育行政部門的有關領導、有關高校的專家和合作方的代表來校咨詢、指導和評估，推進自評和整改。 第三階段： 2022 年 3 月 295 月 7 日，完善提高階段。 2022 年 3 月 29，學校再次邀請專家開展了校內(nèi)自評工作。自評期間，學校及項目管理機構組織合作雙方的代表、管理人員、教師、學生和用人單位等各方利益主體參與自評。通過走訪、座談會、電話、網(wǎng)絡、問卷調查、信息通報等方式，進行自查、自評、調研等活動，收到了良好的效果。項目管理委員會中外方人員一起學習研究了評估文件，在整個自評過程中 ，外方代表始終參與；學校召開外籍教師座談會，聽取他們關于課程建設、外語教學等問題的意見和建議； 2022 年 3 月 30，學校同肖特大學進行了視訊會議，并以信函方式向對方提交了本項目辦學情況報告，征詢其對合作辦學現(xiàn)狀和今后發(fā)展的意見及建議。肖特大學及時給予回復，認為我校重視該項目，從各個方面給予政策傾斜，項目管理規(guī)范嚴格，教學工作嚴謹有序，并對學生的學習效果表示滿意，希望雙方共同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)開展多種形式的交流與合作。 ? ⑵說明中外雙方所簽署的合作辦學協(xié)議的履行情況 黃河科技學院與美國肖特大學于 2022 年 3 月簽署合作辦學協(xié)議，就雙方權利與義務等問題達成一致意見。項目實施以來，雙方嚴格依照協(xié)議條款的規(guī)定，認真履行職責。我校及時設立專項經(jīng)費，落實教學場地，配置教學設施，選聘優(yōu)秀教師，并有序開展招生宣傳工作；肖特大學也按要求提供課程、教材、課件等教學資源，并選派教師赴我校執(zhí)教。同時，雙方領導互訪頻繁，為合作協(xié)議更好的履行創(chuàng)造了條件。 2022 年和 2022 年，學校胡大白校長先后兩次赴肖特大學溝通辦學事宜，就雙方管理人員互訪、教學管理、師生交流、圖書信息交流等問題交換了意見；肖特大學校長 Dr. Donald V. Dowless 和教學副校長 Dr. Donald L. Martin 分別組團到我校訪問，雙方充分討論項目的教學工作；合作協(xié)議簽訂以來，雙方始終嚴格執(zhí)行協(xié)議規(guī)定，有效地促進了優(yōu)質教育資源的共享、引進、消化和發(fā)展，保證了合作項目的順利實施。由于雙方合作良好，為進一步鞏固合作成果、更加深入地合作，兩校于 2022 年 3 月 15 日續(xù)簽合作辦學協(xié)議，并于 2022 年 8 月經(jīng)教育部審核批準延期，有效期延長至 2022 年 12 月 31 日， 2022 年有效期延長為 2022 年。 項目在教育部有關中外合作辦學精神指導下，在省教育廳關心下，學校的直接領 導對辦學項目起到了領導和監(jiān)督作用。項目成員每年都通過多種渠道進行溝通交流，隨時解決教學管理中的問題，與學生也建立了有效的溝通，為學生提供良好的服務 。 ? ⑶說明項目的人事管理、財務管理以及教學管理等管理狀況 本項目作為黃河科技學院教育、教學活動的重要組成部分，在人事管理、財務管理和教學管理等方面，接受學校的統(tǒng)一領導和管理。同時，鑒于合作辦學的特殊情況，明確本項目為學校改革發(fā)展的“特區(qū)”， 給予諸多特殊政策傾斜，在人才、資金、設備等各個方面給予保障和支持。 版本號： 1 11 人事管理 黃河科技學院與肖特大學聯(lián)合成立了項目 管理委員會，指導項目的建設、改革和發(fā)展，本項目承擔日常管理工作，對教師和管理人員的聘任，堅持雙方地位平等的原則，聘任計劃納入學校人事計劃，所聘任的教師和管理人員由學校與其簽訂聘任合同，責權利清晰。依照《黃河科技學院外籍教師管理辦法》管理外籍教師，對外方選派教師和管理人員進行嚴格的資格審查。 財務管理 設立項目專項賬戶，統(tǒng)一辦理收支業(yè)務。教學管理實行校、院兩級管理，日常教學管理由國際學院教務辦公室執(zhí)行，并接受學校教務科研處的指導和管理。學校財務管理部門對相關資金實行統(tǒng)一管理，確保各項收入不以盈利為目的， 真正用于教育教學活動和辦學條件的改善。中外合作辦學項目收費項目和標準嚴格遵守國家有關規(guī)定，經(jīng)政府有關部門批準后實施，在學校網(wǎng)站及校內(nèi)公布；學費以人民幣為單位按學年收取，學生和普通學生一樣享受國家助學貸款及相關資助政策；項目管理經(jīng)費嚴格執(zhí)行黃河科技學院財務預算和決算相關政策，保證項目正常運轉。 教學管理 本項目的教學管理是在學校教務處統(tǒng)一安排與組織下進行的。為有效利用資源，教務處統(tǒng)一進行教學資源的調配和監(jiān)控，專業(yè)所在學院負責教學過程的實施。 校院兩級管理體制 本項目負責與專業(yè)所在學院、合作方教 學實施過程中的溝通與協(xié)調及日常教學管理，包括學籍管理、考試管理、教學過程的質量監(jiān)控等。日常教學過程中，相關學院教學管理部門嚴格按照學校有關教學管理規(guī)章制度執(zhí)行，所有的教學組織變動均通過系、院、校等程序；學校教務管理部門制定了標準化的教學質量考核辦法；所有專業(yè)課程都有完整的教學大綱、授課計劃、教案等教學材料。 合作雙方質量控制 為確保中外合作辦學項目的教學質量和專業(yè)建設，學校成立了中外合作辦學項目教學指導委員會，負責指導和審核合作辦學項目中的課程建設、教材建設、教學管理等方面的工作，同時對各專業(yè)教學 計劃和教學大綱的制定、修訂、教學內(nèi)容等提出意見和建議。 我校建立了嚴密的教學質量監(jiān)控體系，教學管理部門對引進課程的教學質量進行定期評估；通過學生督教團等反饋機制，及時收集師生的意見和建議。對教學效果好、學生滿意度高的教師進行獎勵，促進教育教學質量的提高。 ? ⑷對照“評估指標體系”自我檢查，所陳述的內(nèi)容應足以支持對各分項指標的自我評價 培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案 黃河科技學院中外合作辦學項目從 2022 年籌備開始，按照合作辦學要求對人才培養(yǎng)方案進行了三次修訂。 2022 年制定的人才培養(yǎng)方案中的課程體系不 完整、缺乏中國國情課程。 2022 年改版時，通過中外雙方充分討論，共同商定課程計劃，開始設置國情類課程。 2022 版培養(yǎng)方案中，根據(jù)教育部的規(guī)定和學校實際情況，逐步增加中文核心課程，實現(xiàn)課程計劃對接互補。 培養(yǎng)目標 本項目培養(yǎng)具有良好的文化基礎和科學素養(yǎng)，具有愛國主義精神和國際視野，具有扎實的現(xiàn)代企業(yè)管理理論知識和企業(yè)管理綜合實踐能力，具有良好的外語基礎、學習能力和創(chuàng)新能力，適應經(jīng)濟全球化和我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的應用型工商管理高級人才。本項目實施以來，始終堅持德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，以 育人為本，引進優(yōu)質教育資源，構建使學生知識、能力和素質協(xié)調發(fā)展的培養(yǎng)體系，嚴格按照培養(yǎng)方案組織教學活動，不斷提高人才培養(yǎng)質量，踐行辦學承諾。 培養(yǎng)方案