對(duì)教學(xué)中交互式電子白板作用的認(rèn)識(shí)-小學(xué)教師論-文庫(kù)吧
2024-12-31 03:34 本頁(yè)面
【正文】 提高教師的交互式電子白板技術(shù)運(yùn)用水平，需要學(xué)校統(tǒng)籌安排，因地制宜、不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集中統(tǒng)一培訓(xùn)。主要培訓(xùn)形式有：現(xiàn)場(chǎng)演示講解，教師動(dòng)手操作；聘請(qǐng)專(zhuān)家做電子白板技術(shù)與各學(xué)科整合的專(zhuān)題講座，上機(jī)培訓(xùn)各類(lèi)多媒體素材搜集加工處理技巧方法、課件制作方法等。通過(guò)培訓(xùn)使教師熟悉電子白板的功能，學(xué)習(xí)電子白板的操作技術(shù)并熟練的使用電子白板中的工具，如掌握電子白板放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等功能和操作技術(shù)，在教學(xué)中教師可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等。還可以利用白板的拉幕功能、隱藏功能來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，豐富教學(xué)活動(dòng)。利用電子白板的特殊功能，高效的整合教學(xué)內(nèi)容，把全新的現(xiàn)代化課堂展現(xiàn)在學(xué)生面前；利用資源庫(kù)建設(shè)，隨時(shí)調(diào)用資源庫(kù)中的資料、圖片、視頻等等，方便課上教學(xué)內(nèi)容的迅速調(diào)整，大大增加學(xué)生獲取知識(shí)的容量。 巧用“白板”創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。巧用交互式電子白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的志向”。傳統(tǒng)教育中的口語(yǔ)、文字、黑板、粉筆、模型、實(shí)物等手段要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放型的多元目標(biāo)已捉襟見(jiàn)肘。然而現(xiàn)代交互式電子白板具備了趣味性的特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著極高的價(jià)值。教師在課堂中利用交互式電子白板的動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè)等多種手段，使學(xué)生通過(guò)電腦、網(wǎng)絡(luò)，觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。交互式電子白板真正為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。比如，在教《富饒的西沙群島》一課時(shí)，可利用交互式電子白板播放西沙群島的畫(huà)面并配有音樂(lè)，結(jié)合教師富有感染力的語(yǔ)言及形體動(dòng)作描述西沙群島的美麗風(fēng)光，豐富物產(chǎn)，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)陶醉期間，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了想了解西沙群島的愿望，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。再如教學(xué)《十六年前的回憶》一文時(shí)我播放歌曲《五
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