希望第四節(jié)課是你的-文庫吧
2024-12-31 03:33 本頁面
【正文】 那堂《鑒賞家》開始的。那時，我在一個人靜靜地坐在會場，默想著即將要開講的課。盧世國老師等一撥人走了進(jìn)來，然后向我介紹其中的一位，說是張一山特級教師。我心里一搜索，覺得這個名字我常常在雜志上看到讀到，語文教學(xué)思想很有深度，筆力遒勁，文思洋溢。眼前的張老師話語不多，很禮貌地和我打了個招呼，儒雅大方。我的腦里還在醞釀《鑒賞家》的模擬鏡頭，也就不做深談。讓我記憶深刻的是，上午的兩節(jié)公開課結(jié)束后，張老師在黑板上豎著寫了幾個字“深度研課”，粉筆字瀟灑飄逸，那“深度”兩字是深深地印在我的心里，很久很久。我覺得我應(yīng)該和這樣的語文老師談?wù)?。不只是為了《鑒賞家》。我向來是愿意第一時間去反思自己教學(xué)的人，課堂上的問題我希望我自己能在授課的一瞬間捕捉到。教學(xué)相長，說的就是這個理。語文路上，一個清醒的我，一個迷茫的我，一個睿智的我，一個思維混亂的我，一個理智的我，一個感性的我，一個緊拽自控力的我，一個莫名失去控制力的我，如此，都一直在博弈在較量。而真實的我，就從這樣的狹路相逢中殺出。每一只鳥在劃出美麗飛翔痕跡的同時，也會有在樹枝上發(fā)愣見呆的時候，這時，它就希望有人為它伸出一枝，憩息或勉勵，然后重新張開羽翼。今晚，張老師正是在為我搭建一個反思的巢，交流的枝?！叭h第一個大畫
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