【總結(jié)】請(qǐng)欣賞友誼地久天長(zhǎng)我們生活的世界充滿了各種聲音我們從呱呱墜地的那時(shí)起,就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與聲打交道,聲音無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,聲音是我們了解周?chē)挛铩@取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢?你有問(wèn)過(guò)這些問(wèn)題嗎?聲音是怎樣產(chǎn)生的?聲音在空氣中能傳播,在固體、液體中能傳播嗎?聲音在真
2024-11-30 14:28
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提問(wèn):1、人們感知聲音的基本過(guò)程是如何的?2、什么叫骨傳導(dǎo)?聲源聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦耳廓空氣鼓膜聽(tīng)小骨及其他組織外耳道聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),引起聽(tīng)覺(jué),物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。音樂(lè)欣賞為什么有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高,有的聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低呢?音調(diào)
2024-11-30 07:10
【總結(jié)】相關(guān)知識(shí)回顧?聲音的產(chǎn)生:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,物體的振動(dòng)停止,聲音也停止;?聲音的傳播:聲音在介質(zhì)中傳播,在不同介質(zhì)中聲音傳播的速度也不相同。情景體驗(yàn)·探索發(fā)現(xiàn)?情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象,一次他將一把鋼尺按在桌上,一端伸出桌邊,長(zhǎng)度為鋼尺的1/3,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)到的聲音比較“尖細(xì)”,他知道這是鋼尺
2024-12-07 17:31
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1了解聲音的特性。?2知道音調(diào)和頻率的關(guān)系?3知道響度和振幅的關(guān)系?4知道音色和材料結(jié)構(gòu)有關(guān)自學(xué)指導(dǎo)及交流評(píng)價(jià)?各組自學(xué)課文并思考目標(biāo)中的問(wèn)題,用筆勾勒出答案,同時(shí)組內(nèi)交流把不能解決的問(wèn)題拿出來(lái)組際交流,評(píng)價(jià)。本節(jié)導(dǎo)航聽(tīng)小孩和老人的聲音,你聽(tīng)出了什么嗎?
2025-08-04 07:11
【總結(jié)】聲音的特性——音調(diào)、響度和音色情景體驗(yàn)·探索發(fā)現(xiàn)?情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象,一次他將一把鋼尺按在桌上,一端伸出桌邊,長(zhǎng)度為鋼尺的1/3,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)到的聲音比較“尖細(xì)”,他知道這是鋼尺的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音,其后他把鋼尺的2/3伸出桌面,撥動(dòng)鋼尺(力度相同),聽(tīng)到的聲音比較“粗獷”。情景體驗(yàn)·探索
2025-08-04 09:27
【總結(jié)】文井學(xué)校物理組相關(guān)知識(shí)回顧聲音的產(chǎn)生:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,物體的振動(dòng)停止,聲音也停止;聲音的傳播:聲音在介質(zhì)中傳播,在不同介質(zhì)中聲音傳播的速度也不相同。情景體驗(yàn)·探索發(fā)現(xiàn)情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象,一次他將一把鋼尺按在桌上,一端伸出桌邊,長(zhǎng)度為鋼尺的1/3,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)到的聲音比較“尖細(xì)”,他知道這
2024-11-23 00:17
2025-08-04 09:44
【總結(jié)】?一、新課引入?師:今天我們一起研究噪聲問(wèn)題,它與我們密切相關(guān),例如在我們的周?chē)陀泻芏嘣肼暎?qǐng)哪位同學(xué)舉例回答,我們周?chē)男┞曇羰窃肼??師:除了噪聲的概念外,噪聲來(lái)源于哪里,有什么危害,如何來(lái)減弱噪聲都是我們今天要研究的內(nèi)容。三、噪聲及其控制1、通常把那些動(dòng)聽(tīng)的、令人愉快的聲音叫樂(lè)音黃恕伯
2025-05-03 22:03
【總結(jié)】2022/2/11第二章光纖的特性光纖傳輸損耗、色散和偏振是光纖最重要特性參量。它在很大程度上決定了中繼站之間的距離。2022/2/11損耗吸收損耗散射損耗本征吸收雜質(zhì)離子吸收過(guò)渡族金屬離子OH-紫外吸收紅外吸收本征散射及其他制作
2025-01-14 07:54
【總結(jié)】第二節(jié)聲音的特性第二章聲現(xiàn)象第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入新課你聽(tīng)到的聲音相同嗎?你在生活中還知道哪些描述聲音的不同語(yǔ)言、詞匯?第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng),探究新知1、音調(diào)演示實(shí)驗(yàn):聽(tīng)聲音有何不同?我們把聲音的高低叫音調(diào)。第二環(huán)節(jié)
2024-11-26 19:14
【總結(jié)】《聲音的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容了解聲音的三個(gè)特性及其相互關(guān)系。????課型:新授課?????課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)?????知識(shí)與技能、響度和音色是聲音的三個(gè)特征。,響度的大小跟物體振動(dòng)的振幅和離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
2025-08-04 09:08
【總結(jié)】聲音的特性一、"Y8i2C-~"h&U%N??z,S教學(xué)目標(biāo)0G;W%o)n6t,}8P%L1、知識(shí)與技能區(qū)別響度、音調(diào)、音色的不同含義,了解它們各是由什么因素決定的。2、過(guò)程與方法探究決定響度、音調(diào)的因素,觀察不同音色的聲音的波形。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
2025-08-04 14:21
【總結(jié)】第一篇:我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音+聲音的特性 第二節(jié) 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 、能力目標(biāo) ,,加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力.●教學(xué)重點(diǎn) ...
2024-10-21 00:53
【總結(jié)】精品資源聲現(xiàn)象題選一、填空題 1.聲音是由物體的______而發(fā)生的,發(fā)聲物體的振動(dòng)停止,發(fā)聲也______.要使一面正在發(fā)聲的鋼鑼停止發(fā)聲應(yīng)該:______; 2.登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接聽(tīng)到對(duì)方的講話,必須靠無(wú)線電話交談,這是因?yàn)開(kāi)_____. 3.不同的介質(zhì)中,聲單傳播的速度______(填“相同、“不同”),同一種介質(zhì)中,______不同時(shí)聲音的
2025-06-21 20:57
【總結(jié)】《聲音的特性》教學(xué)案例沈華玲 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.了解聲音的特性。2.知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān);響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同。二、過(guò)程與方法通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗(yàn),進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。三.情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多
2025-08-04 15:14