贛州中學歐潤生-文庫吧
2024-09-27 10:24 本頁面
【正文】 勞。 創(chuàng)新知識呈現(xiàn) 的方式很有效， 例如知識點通 過口訣、簡筆 畫、概念圖等 重新梳理。 教學方式 知識呈現(xiàn) 心理驅(qū)動 復習中有效講 評固然重要， 如果在講評過 程中綜合一些 貼近試題的演 示實驗、自拍 視頻、簡單易 行的體驗性活 動等更能激發(fā) 學習熱情。 積極的復習心 態(tài)對學習的驅(qū) 動很關鍵，心 理輔導要內(nèi)外 結(jié)合，外因督 學、內(nèi)因感化， 此外要特別結(jié) 合學科特點和 個人發(fā)展的關 系展開。 如： 要整理和比較易混淆的物理概念 例如： “ 相互作用力與平衡力 ” 的區(qū)別 值日時，小東提著一桶水走進教室，下列情況中，屬于彼此平衡的兩個力是（ ） 分析： 相互作用力和平衡力的區(qū)別是：相互作用力作用在不同的物體上，而平衡力作用在同一物體上，理解了這一點就不難看出應選（ B） 蒸發(fā)和沸騰 都需要吸熱 都是汽化 液體表面 液體表面和內(nèi)部 任何溫度 一定溫度 (沸點 ) 緩慢 劇烈 溫度下降 繼續(xù)吸熱但溫度保持不變 （二）重構(gòu)知識體系 邏輯條理 形式多元 實際應用 形成發(fā)展 我們是怎么 知道的？ 核心概念、規(guī)律 密 度 隱含在其中的學科方法有哪些？ 在生活、生產(chǎn)中有哪些應用？ 怎樣來解釋有 關的現(xiàn)象？ 與哪些知識 有關聯(lián)？ 如何表述或 度量呢？ 要 點 內(nèi) 容 感知聲音“三步曲” 產(chǎn)生 傳播 接收 區(qū)分聲音“三要素” 響度 音調(diào) 音
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