【正文】 析。 20’ 講演交流 5．檢查 （交流展示、檢測反饋） 小組成果演示 10’ 傾聽和更正、記錄 6．評價 （教師點評、 歸納總結） 對 ab 值的記憶方法 作業(yè) 對賬戶分析法和工作分析法查找；練習劃散步點圖 教學反饋 學習內容 變動成本法與完全成本法 課 時 教學目標 專業(yè)能力 完成任務： 理論前提和貢獻式損益確定程序 解決問題： 變動成本法與完全成本法 評價結果： 動成本法的優(yōu)缺點 方法能力 學習方法 ： 工作方法： 擴展自我天賦： 可持續(xù)發(fā)展能力： 創(chuàng)造性解決問題的能力 ： 社會能力 通過交流、合作、討論，得出相對一致意見；能取長補短； 目標群體 具備《成本會計》、《財務管理》相關知識的群體。 教學環(huán)境 （鼓勵營造工作環(huán)境，包括真實環(huán)境、模擬環(huán)境 ） 教學載體 （一般有 項目、任務、案例、設備、現(xiàn)象、產品、 活動等） 教學方法 （大腦風暴、卡片展示、案例教學、角色扮演、項目教學等） 時間安排 學生活動設計 教學過 程 教師活動設計 5’ 聽講與回憶、思考 變動成本法的理論前提是 :產品成本只包括變動生產成本 ,而不應包括固定生產成本 ,固定成本 必須作為期間成本處理 . 1．咨訊 （回顧與導入） 變動成本法的理論依據(jù) 變動成本法與完全成本法的區(qū)別 5’ 結合材料和內容查看 變動成本法的概念和理論前提 是指在組織常規(guī)的成本計算過程中 ,以成本性態(tài)分析為前提條件 ,只將變動生產成本作為產品成本的構成內容 ,而將固定生產成本及非生產成本作為期間成2．決策 （布置任務， 標 準要求） 兩種成本法營業(yè)利潤差額的變動規(guī)律 案例 三：目的：熟悉生產情況穩(wěn)定后，變動成本計算法與全部成 本計算法的結果的區(qū)別。 資料：某廠銷售量、生產量資料 如下： 一月 二月 三月 本 ,并按貢獻式損益確定程序計量損益的一種成本計算模式 . 銷售量 800 1， 200 1， 000 生產量 1， 000 1， 000 1， 000 其他相關資料見上題。 要求：（ 1）分別按全部成本計算法，變動成本計算法編制該廠年度第一季度的損益表（分別按月 份）。（ 2）為什么兩者的計算利潤不同?？偨Y：情況一：當產量等于銷量時，兩種成本法計算的損益完全相同。 情況二：當產 量大于銷量時，按變動成本法計算的損益小于按完全成本法計算的損 益。 情況三：當產量小于銷量時，按變動成本法計算的損益大于按完全成本法所計算的損益。 25’ 傾聽與關注多媒體 3．計劃 （學習材料，問題引導， 工作條件， 分組討論） 利潤差額簡算法 25’ 實際動手練習 某工廠 19年生產甲產品 12，000 件，出售該產品 10， 000 件，每件單價為 元（期末無在制品），其制造成本及銷售費用資料如下：（單位：元） 4．實施 （形成作品） 某期營業(yè)利潤的差額 =完全成本法下的營 業(yè)利潤 變動成本法下的營業(yè)利潤 =完全成本法 下期末存貨吸收的固定制造費用 完全成本法下期初存貨釋放的固定 制造費用 =完全成本法下單位期末存貨的固定性制 直接材料 24， 000 直接人 工 9， 600 變動制造費用 2， 400 固定制造費用 6， 000 銷售費用 變動費用 4， 000 固定費用 2， 000 要求：（ 1）按照全部成本計算法編制該廠年度的損益表。（ 2）按照變動成本計算法編該廠的年度的損益表。（ 3）試解釋兩種方法計算利不同的原因。 造費用 期末存貨量 完全成本下單位期初存貨的固定性制造費用 期初存貨量 20’ 講演交流 1,變動成本法能夠揭示利潤和業(yè)務量之間的正常關系 ,有利于促使企業(yè)重視銷售工作 。 2,變動成本法可以提供有用的成本信息 ,便于科學的成本分析和成本控制 。 3,變動成本法提供的成本 ,收益資料 ,便于企業(yè)進行短期經營決策 。 4,采用變動成本法簡化了成本核算工作 . 5．檢查 （交流展示、檢測反饋） 利潤差額簡算法應用 案例 分析結論 10’ 傾聽和更正、記錄 6．評價 （教師點評、 歸納總結） 1,變動成本法所計算出來的單位產品成本 ,不符合傳統(tǒng)的成本觀念的要求 。 2,變動成本法不能適應長期決策的需要 。 《管理會計》課教學方案 3,采用變動成本法對所得稅有影響 . 作業(yè) 教學反饋 學習內容 本量利分析 課 時 教學目標 專業(yè)能力 完成任務： 本量利分析的基本關系式 解決問題： 本量利分析的基本關系式 評價結果：案例分析結論 方法能力 學習方法： 工作方法： 擴展自我天賦： 可持續(xù)發(fā)展能力： 創(chuàng)造性解決問題的能力 ： 社會能力 通過交流、合作、討論，得出相對一致意見；能取長補短； 目標群體 具備《成本會計》、《財務管理》相關知識的群體。具體為會計 070 0705 班 教學環(huán)境 （鼓勵營造工作環(huán)境，包括真實環(huán)境、模擬環(huán)境 ） 教學載體 （一般有 項目、任務、案例、設備、現(xiàn)象、產品、 活動等） 教學方法 （大腦風暴、卡片展示、案例教學、角色扮演、項目教學等） 時間安排 學生活動設計 教學過程 教師活動設計 5’ 聽講與 回憶、思考 1．咨訊 （回顧與導入） 本量利的意義與使用 5’ 結合材料和內容查看 資料：設某廠只生產一種產品，第一、每二年的生產量分別為170， 000 件和 140， 000 件，銷售量分別為 140， 000 和 16， 000件。存貨的計價采用先進先出法。每單位產品的售價為 5 元。生產成本：每件變動成本為 3 元（其中包括直接材料 元、直接人工 元、變動性制造費用 元）；固定性制造費用每年的發(fā)生額為 150， 000 元。銷售與行政管理費：變動性費用為銷售收入的 5%；固定性費用每年 發(fā)生額為 65， 000。 要求 ：（ 1）根據(jù)上述資料，分別采用變動成本計算法和全部成本計算法確定第一年和第二年的凈收益。（ 2）具體說明第一年和第二年分別采用兩種成本計算法據(jù)以確定的凈收益發(fā)生差異的原因。（ 3）具體說明采用全部成本計算法所確定的第一和第二年的凈收益發(fā)生差異的原 因。 2．決策 （布置任務， 標準要求） 保利點計算的有關公式 影響和企業(yè)經營安全程度評價指標 多品種條件下本量利分析的加權平均法 25’ 傾聽與關注多媒體 營業(yè)利潤 =貢獻邊際總額 固定成本 =單位貢獻邊際 銷售量 固定成本 貢獻邊際指標的計算公式 : 貢獻邊際總 額 =銷售收入 ― 變動成本 =單位貢獻邊際 銷售量 =銷售收入 貢獻邊際率 單位貢獻邊際 =單價 ― 單位變動成本 =貢獻邊際總額 247。 銷售量 =銷售單價 貢獻邊際率 貢獻邊際率 =貢獻邊際總額 247。 銷 3．計劃 （學習材料，問題引導， 工作條件， 分組討論） 本量利基本關系式 : 營業(yè)利潤 =(單價一單位變動成本 ) 銷售量一固定成本 即 P=(pb)xa 設某企業(yè)第一季度共銷售產品 2 500 件，其銷售收入為 25 000 元，銷售收入中的變動成本為 15 000 元，相關固定成本為 8 000元，據(jù)此可確定其： 貢獻毛益為： 25 00015 000=10 000（元） 貢獻毛益率為： 10 000247。25 000=40% 則盈虧臨界點的銷售量（用金額表現(xiàn)）=8 000247。=20 000（元）。 25’ 實際動手練習 售收入 =單位貢獻邊際 247。 單價 變動成本率 =變動成本 247。 銷售收入 =單位變動成本 247。 單價 貢獻邊際率 +變動成本率 =1 根據(jù)老師案例完成任務 4．實施 （形成作品） 提供案例： 某企業(yè)第一季度共銷售產品 2 500件，其銷售收入為 25 000元，銷售收入中的變動成本為 15 000元，相關固定成本為 8 000元 。要求學生 完成保本計算。 20’ 講演交流 盈虧臨界點的作業(yè)率 盈虧臨界點的作業(yè)率 =盈虧臨界點銷售量 /正常銷 5．檢查 （交流展示、檢測反饋） 對學生講演進行適時補充點評 《管理會計》課教學方案 售量 100% 注：企業(yè)的率只有達到作業(yè)率之上才能盈利。 10’ 傾聽和更正、記錄 6．評價 （教師點評、 歸納總結） 案例解答說明 ： 貢獻毛益為： 25 00015 000 =10 000（元） 貢獻毛益率為： 10 000247。25 000=40% 則盈虧臨界點的銷售量（用金額表現(xiàn)） =8 000247。=20 000 （元） 。 作業(yè) 教學 學習內容 盈虧平衡分析 課 時 教學目標 專業(yè)能力 完成任務： 解決問題： 評價結果： 方法能力 學習方法： 工作方法： 擴展自我天賦： 可持續(xù)發(fā)展能力： 創(chuàng)造性解決問題的能力 ： 社會能力 通過交流、合作、討論，得出相對一致意見；能取長補短； 目標群體 具備《成本會計》、《財務管理》相關知識的群體。具體為會計 070 0705 班 教學環(huán)境 （鼓勵 營造工作環(huán)境，包括真實環(huán)境、模擬環(huán)境 ） 教學載體 （一般有 項目、任務、案例、設備、現(xiàn)象、產品、 活動等） 教學方法 （大腦風暴、卡片展示、案例教學、角色扮演、項目教學等） 時間安排 學生活動設計 教學過程 教師活動設計 聽講與回憶、思考 保本，是指企業(yè)在一定時期內收支相等，貢獻毛益等于固定成本，盈虧平衡，息稅前利潤為零。當企業(yè)恰好處于收支相等、盈虧平衡、息稅前利潤為零的特殊情況時，可稱企業(yè)達到保本狀態(tài)。 1．咨訊 （回顧與導入） 本量利分析的基本關系式 保本點 ,保利點計算的有關公式 影響和企業(yè)經營安全程度評價指標 結合材料和內容查看 2．決策 （布置任務， 標準要求） 應熟練掌握本量利分析的基本關系式 ,保本點 ,保利點計算的有關公式 ,正確計算有關因素的變動對保本點 ,保利點影響和企業(yè)經營安全程度評價指標 ,掌握多品種條件下本 量利分析的加權平均法 . 傾聽與關注多媒體 保本點能夠幫助決策者 (管理者 )理清產品的銷售量與企業(yè)利潤關系；企業(yè)要盈利，銷售量必須超過這個業(yè)務量水平；否則，低于這個業(yè)務量水平，就會發(fā)生虧損。 3．計劃 （學習材料，問題引導， 工作條件， 分組討論） （ 1）聯(lián) 系第二章變動成本法的內容讓學生深入理解本 量 利分析的基本假設。 （ 2）通過講解使學生理解并掌握本 量 利 分析的一般方法。 （ 3）通過對本 量 利分析擴展模型的介紹，使學生對復雜情況下的本 量 利分析有初步的了解。 實際動手練習 A 企業(yè)為生產和銷售單一產品，4．實施 （形成作品） 個別察看 分別指導 該產品單位售價為 80 元，單位變動成本 50 元，固定成本總額60， 000 元，預計正常銷售 量 4， 000。 要求：計算盈虧臨界點銷售量及盈虧臨界點作業(yè)率；計算安全過際及安全邊際率。 講演交流 甲企業(yè)生 產銷售 A、 B、 C 三種產品，該企業(yè)計劃年度三種產品品種構成比例不變，計劃銷量及單價、單位變動成本數(shù)據(jù)如下，計劃年度固定成本總額為 174， 000 元。 產品 計劃銷售量（件） 單價 單位變動成本 A 5， 000 80 50 B 3， 000 90 70 C 2， 000 100 60 要求：計算三種產品的盈虧臨界點銷售量。 5．檢查 （交流展示、檢測反饋） 組織學生