《公務(wù)員培訓(xùn)》ppt課件 (2)-文庫(kù)吧
2024-12-27 16:33 本頁面
【正文】 府申請(qǐng)培訓(xùn)假期，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。 六、公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容 ? 專業(yè)訓(xùn)練 ? 管理訓(xùn)練 ? 智能訓(xùn)練 ? 組織訓(xùn)練 ? 政治理論 ? 政策法規(guī)知識(shí) ? 行政管理知識(shí) ? 專業(yè)知識(shí) 國(guó)外 我國(guó) 法國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)制度 ? 一、培訓(xùn)任務(wù)以法律制度為保障 《 公務(wù)員總章程 》 和 《 公職人員地位法 》 構(gòu)成了法國(guó)培訓(xùn)制度的法律基石。 《 法國(guó)公務(wù)員總章程 》 規(guī)定：公務(wù)員有接受培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)；公務(wù)員有權(quán)利享受經(jīng)常性的職業(yè)培訓(xùn)。 1971年，法國(guó)頒布“繼續(xù)教育法”，對(duì)公務(wù)員的培訓(xùn)做了專門規(guī)定。在此后的近三十年中，政府又頒布了一系列關(guān)于公務(wù)員培訓(xùn)的專門法規(guī)加以配套，規(guī)定了文職官員培訓(xùn)的原則、權(quán)利和義務(wù)。 1985年又規(guī)定：允許公務(wù)員選擇參加為提高自身素質(zhì)的培訓(xùn)， 培訓(xùn)期間，不論時(shí)間長(zhǎng)短，職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金福利都不受影響。 在法國(guó)，按照法律規(guī)定每個(gè)公務(wù)員在其整個(gè)職業(yè)生涯中可以有 三年 的培訓(xùn)假，這些培訓(xùn)假可以集中使用，也可以分期使用。凡公務(wù)員以提高工作能力為目的的進(jìn)修，費(fèi)用全部由國(guó)家承擔(dān)。 ? 二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以網(wǎng)絡(luò)體系為載體 目前法國(guó)擁有 100多所專門的培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)組成的龐大的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。其中包括：基于行政區(qū)劃形成的不同層次的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如法國(guó)國(guó)家行政學(xué)院(ENA)、大區(qū)行政學(xué)院和地方行政學(xué)院；基于不同職系和不同專業(yè)設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如雷恩市國(guó)立公共衛(wèi)生事務(wù)學(xué)院、國(guó)家國(guó)庫(kù)學(xué)院、國(guó)家海關(guān)學(xué)院等以及各種從屬于部門人事機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)中心，如內(nèi)政部培訓(xùn)中心等。 ? 它沒有固定的教師隊(duì)伍，所有教師都是根據(jù)教學(xué)需要從外部選聘(比如學(xué)校每年從擔(dān)任現(xiàn)職的政府高級(jí)官員中邀請(qǐng)約 900人到校授課 )。學(xué)院還根據(jù)需要聘請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者擔(dān)任教學(xué)顧問，聘請(qǐng)國(guó)外專家、教授為客座教授。 ? 三、培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)需要為依托 “依需定訓(xùn)”：政府十分重視對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)需求的調(diào)查研究，各部門在公務(wù)員在職培訓(xùn)方面，每年都要向下屬機(jī)構(gòu)發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，各個(gè)單位和每個(gè)公務(wù)員可以闡述各自的培訓(xùn)需求，通過對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)需求的層層匯總，進(jìn)行綜合分析，結(jié)合年度培訓(xùn)預(yù)算，來制定第二年培訓(xùn)目錄。 ? 四、培訓(xùn)方法以靈活科學(xué)為標(biāo)準(zhǔn) 法國(guó)國(guó)家行政學(xué)院 （ ENA）的培訓(xùn)特別注重實(shí)習(xí)教學(xué)，它培訓(xùn)的學(xué)制為兩年，其中有兩次實(shí)習(xí)時(shí)間。第一次實(shí)習(xí)安排在第一學(xué)年，把學(xué)生派到國(guó)家行政部門、地方行政機(jī)構(gòu)或駐外使館實(shí)習(xí)，使學(xué)生參與行政管理實(shí)踐，了解政府機(jī)關(guān)運(yùn)作，豐富行政管理知識(shí)。第二次實(shí)習(xí)則在第二年培訓(xùn)期間把學(xué)生派到公私企業(yè)去，使其了解社會(huì)，增強(qiáng)基層工作經(jīng)驗(yàn)。他們將此比作培養(yǎng)“醫(yī)師”的方法，因?yàn)楦呙鞯尼t(yī)生需要經(jīng)歷大量臨床實(shí)踐才能獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。 英國(guó)的公務(wù)員培訓(xùn) ? 第一，英國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的根本目標(biāo)就是要使受訓(xùn)者接受并參與到體制性的變革中去，通過培訓(xùn)提高公務(wù)員的能力，以更好地應(yīng)對(duì)變革的挑戰(zhàn)。 ? 第二，將政府部門內(nèi)部培訓(xùn)、專門公務(wù)員培訓(xùn)組織、高等學(xué)校培訓(xùn)三者緊密結(jié)合，形成一個(gè)立體的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 ? 政府組織內(nèi)設(shè)的培訓(xùn)部門，如英國(guó)財(cái)政部下設(shè)的培訓(xùn)與發(fā)展局。 ? 專門的公務(wù)員培訓(xùn)組織，如英國(guó)公務(wù)員學(xué)院、英國(guó)皇家公共行政管理協(xié)會(huì)等。 ? 高等學(xué)校內(nèi)的公共政策、政治與經(jīng)濟(jì)專門學(xué)院所提供的各類課程，如伯明翰大學(xué)公共政策學(xué)院、倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治科學(xué)學(xué)院等。 ? 第三，以顧客需求為導(dǎo)向，采取績(jī)效導(dǎo)向、以提高技能為中心的培訓(xùn)模式。 ? 英國(guó)公務(wù)員學(xué)院經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究，提出并確定了高級(jí)公務(wù)員的基本能力框架，提出了高級(jí)公務(wù)員基本能力的九條核心標(biāo)準(zhǔn)：指揮能力（領(lǐng)導(dǎo)能力、戰(zhàn)略思考和規(guī)劃能力、完成工作任務(wù)的能力），管理和溝通能力（管理人力資源的能力、溝通能力、管理財(cái)務(wù)和其他資源的能力），個(gè)人貢獻(xiàn)（個(gè)人能力、才智、創(chuàng)造能力和判斷能力、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力）。公務(wù)員培訓(xùn)課程就是以這些核心能力作
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