【正文】 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 實(shí)驗(yàn) 四 三相交流調(diào)壓電路 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 掌握三相交流調(diào)壓電路的基本原理和組成。 熟悉三相交流調(diào)壓電路的基本特性。 二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 驗(yàn)證三相交流調(diào)壓電路的工作特性。 觀測三相交流調(diào)壓電路的工作波形。 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器 “觸發(fā)電路掛箱Ⅱ（ DST02）” — DT04 單元 主控“同步變壓器” — DD05 單元（同步信號） “給定單元掛箱（ DSG01）” 或“給定及調(diào)節(jié)器掛箱（ DSG02）” — DG01單元 “可控硅主電路掛箱（ DSM01）” — DM01 單元 主控“電機(jī)接口電 路” — DD14 單元（電阻負(fù)載） “電源及負(fù)載掛箱Ⅰ（ DSP01）” —— DP03 單元（燈泡負(fù)載） 慢掃描雙蹤示波器、數(shù)字萬用表等測試儀器 四、實(shí)驗(yàn)電路的組成及實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)電路的組成： 實(shí)驗(yàn)電路主要由三相晶閘管橋電路、三相交流電源、三相鋸齒波移相觸發(fā)器（ DT04）、脈沖隔離以及負(fù)載組成。三相交流調(diào)壓電路的工作情況與單相類似，就每一相來說與單相基本一樣。在電源的正半周期，觸發(fā)信號到來時，正方向的晶閘管具備條件開通，在電源的過零點(diǎn)自然關(guān)斷；進(jìn)入電源的負(fù)半個周期，當(dāng)觸發(fā)脈沖到來時，反方向晶閘管獲得 開通條件而導(dǎo)通，在電源再次過零時自然關(guān)斷；如此，只要同時控制每個晶閘管的導(dǎo)通時間，就能夠控制正負(fù)半周的導(dǎo)通時間，從而達(dá)到調(diào)壓的目的。 實(shí)驗(yàn)操作： 打開系統(tǒng)總電源，系統(tǒng)工作模式設(shè)置為“高級應(yīng)用”。將主電源面板上的電壓選擇開關(guān)置于“ 1” 位置，即主電源相電壓輸出設(shè)定為 52V。按 附圖 4 完成實(shí)驗(yàn)接線 。 將 DG01 單元的極性開關(guān)和階躍開關(guān)都撥向上方，正給定電位器 RP1 逆時針旋到頭；經(jīng)指導(dǎo)教師檢查無誤后，可上電開始實(shí)驗(yàn)。依次閉合控制電路、掛箱上的電源開關(guān)；將 DT04 單元輸出脈沖的相位整定在同步信號的 180176。過零點(diǎn)處， 之后閉合主電路；用示波器分別監(jiān)測每相負(fù)載兩端的波形，順時針緩慢調(diào)節(jié)給定電位器 RP1，觀察并記錄負(fù)載電壓波形的變化情況，分析電路工作原理。實(shí)驗(yàn)完畢依次斷開系統(tǒng)主電路、掛箱上的電源開關(guān)、控制電路以及系統(tǒng)總電源。 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 五、實(shí)驗(yàn)報告 通過實(shí)驗(yàn)，掌握三相交流調(diào)壓電路的工作原理和工作特性。 分析不同負(fù)載性質(zhì)對電路的輸出波形的影響。 記錄不同工作狀態(tài)下的輸出電壓波形。武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123UL 0 1A C 2 2 0 V＊＊＊AA 1BA C 1 50A C 1 5A C 1A C 2D C +D C C 1C 2主 電 源 單 元I N 1 1I N 1 2g 1k 1g 4k 4I N 2 1I N 2 2g 2k 2g 3k 3******脈 沖 變 壓 器 單 元D E 0 8K 1G 1K 2G 2K 3G 3K 4G 4V T 1V T 2V T 3V T 4V D 1V D 2V D 3V D 4晶 閘 管 半 控 、 全 控 橋 電 路D E 0 9負(fù) 載單 相 鋸 齒 波 移 相 觸 發(fā) 電 路（ K J 0 0 4 ）6783 　 4 91 3 　 1 41 511 1 　 1 21 6AB V+ V VO U T 1 1O U T 1 2O U T 2 1O U T 2 2V T 1V T 2R P 1R P 3R P 2D T 0 2 附圖 1 鋸齒波移相觸發(fā)的單相橋式全控整流電 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123D M 0 1K 1 1K 1 3K 1 5A 1 4A 1 6A 1 2V T 1 4V T 1 6V T 1 2V T 1 1V T 1 3V T 1 5U 1V 1W 1X S 1D T 0 4鋸齒波觸發(fā)器同步信號偏置+βminβminU k 1封 鎖X S TX S 1X S T 1X S T 2D D 0 5abco功率電阻R P 1R P 2S 2S 1U n 1U n 2J 1**D G 0 1注 ： 轉(zhuǎn) 換開 關(guān) 置 1檔 附圖 2 鋸齒波觸發(fā)的三相半波可控整流電路 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123D M 0 1K 1 1K 1 3K 1 5A 1 4A 1 6A 1 2V T 1 4V T 1 6V T 1 2V T 1 1V T 1 3V T 1 5U 1V 1W 1X S 1D T 0 4鋸齒波觸發(fā)器同步信號偏置+βminβminU k 1封 鎖X S TX S 1X S T 1X S T 2D D 0 5abcoR P 1R P 2S 2S 1U n 1U n 2J 1**D G 0 1注 ： 轉(zhuǎn) 換開 關(guān) 置 1檔逆變變壓器A 1 B 1 C 1A 2 B 2 C 2D M 0 2D C +D C UVWD C 0D M 0 7L 1 附圖 3 三相有源逆變電路實(shí)驗(yàn)研究 武 漢 理 工 大 學(xué) 華 夏 學(xué) 院 信 息 工 程 系 漏 電 開 關(guān)D S M 0 0UVWL 0 1轉(zhuǎn) 換 開 關(guān)0123D M 0 1K 1 1K 1 3K 1 5A 1 4A 1 6A 1 2V T 1 4V T 1 6V T 1 2V T 1 1V T 1 3V T 1 5U 1V 1W 1X S 1D T 0 4鋸齒波觸發(fā)器同步信號偏置+βminβminU k 1封 鎖X S TX S 1X S T 1X S T 2D D 0 5abco功率電阻R P 1R P 2S 2S 1U n 1U n 2J 1**D G 0 1注 ： 轉(zhuǎn) 換開 關(guān) 置 1檔 附圖 4 三相交流調(diào)壓電路 范文最 新推薦 17 攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié) [攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié) ]本文章由 a href=hao123/a 合作伙伴hao123 網(wǎng)址導(dǎo)行群發(fā)轉(zhuǎn)栽而成 時間荏苒，歡快而充實(shí)的工作時間總是短暫的，轉(zhuǎn)眼到了這一學(xué)期的尾聲，攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié)。回顧這一學(xué)期，我和我的學(xué)生們不僅在一次次的交往與碰撞中建立起了 *而濃厚的師生情，而且在互相信任的條件下較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為在以后的教學(xué)工作中做到查漏補(bǔ)缺，更加快速地進(jìn)步課堂效率 ，特把本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，切實(shí)做到熱愛學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。 思想是行動的先導(dǎo) ，為了讓自己對學(xué)生的愛一如既往，對教育的執(zhí)著一如既往，我繼續(xù)把思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)做一項首要而且重要的工作來做。為讓自己的教育思想跟得上時代的潮流和學(xué)生的現(xiàn)狀、我養(yǎng)成了讀書、看報、看新聞的習(xí)慣。本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《種籽教育手記》、《乖孩子的傷最重》、《教師心理學(xué)》、《給老師的一百條建議》等書籍，從前人的經(jīng)驗(yàn)中尋求聰明，及時發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子中出現(xiàn)的題目并適時做出調(diào)整。在不斷學(xué)習(xí)中，我越來 越有了這樣的感受：要讓孩子健康歡快地長大，教師不光要有一顆愛孩子的心，還要把握一定的教育技巧，并且做到用自己的言行為學(xué)生做好示范，引領(lǐng)學(xué)生長大。 二、不斷充電，用豐富的學(xué)識武裝自己的頭腦 范文最 新推薦 18 教師的課堂要想贏得同學(xué)們的認(rèn)可，自己的學(xué)識要淵博，這是不爭的事實(shí)。隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)科間的聯(lián)系越來越緊密，我越來越感覺自己只憑上學(xué)時的那點(diǎn)兒儲備來教現(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)不能做到得心應(yīng)、手游刃有余。為此，每一學(xué)期我都自主投票平臺的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，為擴(kuò)展自己的知識面，我認(rèn)真研讀了《紅樓夢》、《三國演義》等名著； 為豐厚自己的詩文素養(yǎng)，我新積累古詩文 50余首；為進(jìn)步自己的課堂教學(xué)水平，我努力研讀各種教學(xué)設(shè)計，探索總結(jié)適合自己的教學(xué)模式； … 三、采取多種教學(xué)形式，帶動學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。 愛好是最好的老師 ！要想讓學(xué)生語文素養(yǎng)有大幅度的提升，老師必須做到充分調(diào)動學(xué)生的探知欲看才行！本學(xué)期在前面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)采用多種教學(xué)形式，讓孩子天天都在新奇與新知中享受語文教學(xué)。所采取的教學(xué)形式主要如下： 首先，采取小組合作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期，我采用了 小組合作的形式，工作總結(jié)《攙扶扶持教學(xué)工作總結(jié)》。為在評價過程中做到公正、公平，讓評價具有可持續(xù)性和可操縱性。在開學(xué)之初，我便針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、聽課習(xí)慣、發(fā)言情況、作業(yè)完成等方面對學(xué)生按檔分成了5 類，從這 5 各組中選出了一個組長，為不給學(xué)生貼上自己的好朝后就是學(xué)習(xí)不好的標(biāo)簽，我選的組長不一定就是在組內(nèi)學(xué)習(xí)最好的。組長選好后，讓組長和組員在雙向選擇的基礎(chǔ)上組淘寶網(wǎng)購物建自己的小組 (小組成員內(nèi)必須包括 15 號五位同學(xué) )。為激發(fā)學(xué)生的積極性，范文最 新推薦 19 便于老師老師操縱，我在 9個小組的基礎(chǔ)上，又把他們編成了三個大組。讓小組及 大組的互相制約作用切實(shí)地讓學(xué)生形成在小組內(nèi)合作，在大組、班內(nèi)競爭，在大組內(nèi)合作，在大組間競爭的氛圍。在小組內(nèi)小組長的義務(wù)與權(quán)力是并重的。每位小組長在組內(nèi)享有非常大的權(quán)力，比如說小組職員任務(wù)的分工，小組成員內(nèi)座位的安排、小組內(nèi)職員矛盾的處理等。在評價過程中，我采用積分的辦法，學(xué)生每被批評或表揚(yáng)都以 分計算。評價結(jié)果一周一總結(jié)，對每周學(xué)生的積分進(jìn)行匯總，取前三名做為本周的優(yōu)秀小組。對評選出的優(yōu)秀小組，進(jìn)行張貼照片表揚(yáng)。 其次，圍繞市教科院要求的 345教學(xué)法開展教學(xué)工作。 市教科院 要求的 345課堂教學(xué)模式能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此，本學(xué)期我認(rèn)真鉆研了市教科院要求的教學(xué)模式，對每種模式都進(jìn)行了探索性嘗試，收到了不錯的效果。 再次，課外閱讀拓展學(xué)生的知識面。 語文教學(xué)離開大量的閱讀，學(xué)生想獲得大幅度的語文素養(yǎng)的提升是不可能的。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好。在教學(xué)中，我采用以一篇帶多篇的形式，教給學(xué)生讀書的方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在閱讀過程中，學(xué)生讀到的自以為好的書籍在班內(nèi)進(jìn)行推薦帶動全班閱讀。采用這種形式，學(xué)生閱讀愛好高漲，每位同學(xué)本學(xué)期閱讀量都達(dá)到了 10本以上。 然后，師生同背古詩文，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 俗話說 腹有詩書氣自華