【正文】 期 6全球社會的時(shí)代特征中， (B)是指社會現(xiàn)代化的發(fā)展，要求在最廣泛的社會基礎(chǔ)上，使更多的社會成員參與對社會生產(chǎn)和社會生活的管理，發(fā)揮全體社會成員的主動性和創(chuàng)造性。 A、經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展 B、政治民主化和普遍參與 C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化 D、城市化 6全球社會 的時(shí)代特征中， (D)是指在一個(gè)國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。 A、經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展 B、政治民主化和普遍參與 C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化 D、城市化 6事業(yè)單位新聘用工作人員，應(yīng)當(dāng)面向社會 (A)。 A、公開招聘 B、層層選拔 C、推薦 D、下派 6職業(yè)定向的心理偏差中， (D)是指社會上流行的價(jià)值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。 A、自卑心理 B、自負(fù)心理 C、虛榮心理 D、從眾心理 6 (A)是指對某一職業(yè)領(lǐng)域有用的信息，這些信息涉及崗位作業(yè)的流程，以及解決問題 的方式方法等 A、知識 B、技能 C、態(tài)度 D、品質(zhì) 70、知識產(chǎn)權(quán) (A)。知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象一旦產(chǎn)生，就成為人類精神財(cái)富的一部分，不會因?yàn)闀r(shí)間的推移而耗損、消滅。 A、是一種精神財(cái)富，具有永久存續(xù)性 B、具有可復(fù)制性 C、具有可廣泛傳播性 D、可以同時(shí)被許多人使用 7 (B)是心理測試的一種方法，它可以表明一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。 A、興趣測試 B、職業(yè)興趣測試 C、職業(yè)發(fā)展測試 D、發(fā)展測試 7職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中， (D)是用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個(gè) 人需要、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。 A、理性決策理論 B、職業(yè)發(fā)展理論 C、人職匹配理論 D、心理發(fā)展理論 7職業(yè)生涯規(guī)劃的 (B)是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。 A、時(shí)間梯度原則 B、發(fā)展創(chuàng)新原則 C、全程推動原則 D、全面評價(jià)原則 7構(gòu)建社會主義和諧社會對專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用是 (A)。 A、社會主義和諧社會建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保 B、社會主義和諧社會建設(shè)能夠解決個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問題 C、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展推動促進(jìn)和諧社會建設(shè) D、以上都是 7 (B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。 A、認(rèn)識自我 B、了解職業(yè) C、人職匹配 D、以上都對 7職業(yè)選擇的具體決策步驟中， (A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。 A、就職 B、成形 C、選擇 D、澄清 7傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的 ( )，由于強(qiáng)調(diào)客觀的職業(yè)生涯評價(jià)而忽略了職業(yè) 生涯主體的 ( )。 (A) A、客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性 B、主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性 C、客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性 D、主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性 7 職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是 (C)，主要設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)。 A、 5 至 8 年 B、 8 至 10 年 C、 5 年至 10 年 D、 10 年以上 80、 職業(yè)錨中的 (B)：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。 A、功能型 B、自由獨(dú)立型 C、安全型 D、創(chuàng)造型 8 根據(jù)不同適用范圍的 不同，可以將法律分為 (B)。 A、成文法和習(xí)慣法 B、一般法和特別法 C、根本法和普通法 D、國內(nèi)法和國際法 8 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中， (B)是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。 A、創(chuàng)新思維能力 B、創(chuàng)新智力化能力 C、創(chuàng)新人格化能力 D、創(chuàng)新能力 8 事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與 (C)相適應(yīng)。 A、人類文明 B、國情 C、社會進(jìn)步 D、改革開放 8 (D)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的價(jià)值尺度和核心要求。 A、促進(jìn)共同發(fā)展 B、保護(hù)生態(tài)環(huán)境 C、組織追求經(jīng)濟(jì)利益 D、促進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展 8全球社會的時(shí)代特征中， (D)是指在一個(gè)國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。 A、經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展 B、政治民主化和普遍參與 C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化 D、城市化 8美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中， (B)的特點(diǎn)是不再提出直接的建議，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利。 A、就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期 B、重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期 C、就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期 D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期 8職業(yè)選擇的具體決策步驟中， (a )指的是根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗(yàn)和能力，來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。 A、探索 B、成形 C、選擇 D、澄清 8 (b )是指運(yùn)用理財(cái)規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個(gè)人、家庭以及中小企業(yè)、機(jī)構(gòu)的理財(cái)目標(biāo)，提供綜合性理財(cái)咨詢服務(wù)的人員。 A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財(cái)規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師 8在職業(yè)定向的步驟中， (b )的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時(shí)，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用。 A、搜索信息 B、職業(yè)崗位分析 C、信息調(diào)整 D、確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值 90、職業(yè)錨中的 (b )：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。 A、功能型 B、自由獨(dú)立型 C、安全型 D、創(chuàng)造型 9職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個(gè)人一生中選擇什么樣的職業(yè)， (A )占主導(dǎo)地位。 A、興趣 B、能力 C、知識 D、機(jī)遇 9職業(yè)定向的心理偏差中， B )是指在認(rèn)識方式上只注重自身感受和體驗(yàn)，不考慮社會實(shí)際。在價(jià)值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨(dú)尊、個(gè)人至上。 A、自卑心理 B、自負(fù)心理 C、虛榮心理 D、從眾心理 9職業(yè)生涯規(guī)劃的 (D )是指組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的。 A、利益整合原則 B、公平、公開原則 C、協(xié)作進(jìn)行原則 D、動態(tài)目標(biāo)原則 9 (C)指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時(shí)或先后在不同的地域分布取得相應(yīng)的知識產(chǎn) 權(quán)。 A、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象是非物質(zhì)性的信息 B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得 D、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使 9專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方式包括 (D )。 A、繼續(xù)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育 B、資格認(rèn)證繼續(xù)教育與非認(rèn)證教育 C、脫產(chǎn)教育與在職教育 D、以上都是 9事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與 (C )相適應(yīng)。 A、人類文明 B、國情 C、社會進(jìn)步 D、改革開放 9構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素（或條件）是 (D )。 A、職業(yè)能力 B、職業(yè)意向 C、職業(yè)崗位 D、以上都是 9職業(yè)選擇的具體決策步驟中， (A )就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。 A、就職 B、成形 C、選擇 D、澄清 9創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中， (A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機(jī)整合體。 A、創(chuàng)新思維能力 B、 創(chuàng)新智力化能力 C、創(chuàng)新人格化能力 D、創(chuàng)新能力 100、對事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（ B ）名以上辦案人員進(jìn)行。 A、 一 B、兩 C、三 D、四 10職業(yè)類型中， (A )的特點(diǎn)是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的 “城堡 ”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。 A、自由型 B、經(jīng)濟(jì)型 C、自我實(shí)現(xiàn)型 D、志愿型 10在繼續(xù)教育的方法中， ( C)是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。 A、專題講座 B、業(yè)余學(xué)習(xí) C、導(dǎo)師制 D、企業(yè)大學(xué) 10 ( D)簡言之就是在對個(gè)體基本條件的 分析基礎(chǔ)上，確定個(gè)體奮斗目標(biāo)并努力加以實(shí)踐的過程。是對職業(yè)目標(biāo)的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。 A、職業(yè)發(fā)展 B、人生規(guī)劃 C、職業(yè)培訓(xùn) D、職業(yè)生涯規(guī)劃 10 1968 年 ( B)主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。 A、庫德 B、坎貝爾 C、霍蘭德 D、弗洛伊德 10職業(yè)選擇的具體決策步驟中， ( B)指的是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。 A、就職 B、澄清 C、堅(jiān)定或矯正 D、提高總結(jié) 10 ( B)是指一個(gè)人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。 A、自我形象 B、社會角色 C、內(nèi)在驅(qū)動力 D、人格特質(zhì) 10職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是 ( C)。 A、客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位 B、評估職業(yè)機(jī)會、知己知彼 C、擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 D、高效行動、靈活調(diào)整 10職業(yè)類型中， (C )的特點(diǎn)是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。 A、自由型 B、經(jīng)濟(jì)型 C、技術(shù)型 D、志愿型 10職業(yè)生涯規(guī)劃的 (B )是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成 ，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。 A、時(shí)間梯度原則 B、發(fā)展創(chuàng)新原則 C、全程推動原則 D、全面評價(jià)原則 1知識產(chǎn)權(quán) (D )。信息一旦公開，就會廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對其進(jìn)行使用。 A、是一種精神財(cái)富，具有永久存續(xù)性 B、具有可復(fù)制性 C、具有可廣泛傳播性 D、可以同時(shí)被許多人使用 11完善宏觀調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，更加注重運(yùn)用 ( B)進(jìn)行宏觀調(diào)控 A、法律手段和行政手段 B、經(jīng)濟(jì)手段和法律手段 C、 法律手段 D、經(jīng)濟(jì)手段 11事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于 (B )。 A、 2年 B、 3 年 C、4 年 D、 5 年 11職業(yè)選擇的具體決策步驟中， ( A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。 A、就職 B、成形 C、選擇 D、澄清 11職業(yè)錨中的 (C )：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ鳌⒖捎^的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。 A、功能型 B、自主與獨(dú)立型 C、安全型 D、創(chuàng)造型 11溝通的 (B )特點(diǎn)是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特 定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。 A、無意識性 B、情境性 C、可信性 D、個(gè)性化 11在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中， 12 1968 年 (B)主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題， 12職業(yè)生涯規(guī)劃的 (C)即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動， 12（ B）哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過： “選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來 ??選擇職業(yè)就是選擇將來的自己， 12職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的抉擇， A、自我評 11初次就業(yè)的工作 人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限 3 年以上的，試用期為 ( C )。 A、 6 個(gè)月 B、 9 個(gè)月 C、 12 個(gè)月 D、 18 個(gè)月 11 在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中， (A )是指積極運(yùn)用自己的能力和其他方面的有利條件廣泛尋找各種選擇，制定可行的計(jì)劃并付諸行動以減輕壓力，達(dá)到預(yù)想目標(biāo)。并且要善于抓住機(jī)遇，盡力去爭取。 A、增強(qiáng)獨(dú)立選擇能力 B、客觀地給自己定位 C、正確地和他人比較 D、培養(yǎng)自己的耐挫力 11 ( C)是社會政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進(jìn)程的基本走向。 A、堅(jiān)持 和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B、人民當(dāng)家作主 C、依法治國 D、以人為本 11富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是 ( B)層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是 ( )層面的價(jià)值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是 ( B)層面的價(jià)值準(zhǔn)則。 A、社會；國家；個(gè)人 B、國家；社會；個(gè)人 C、國家；個(gè)人；社會 D、社會；個(gè)人；國家 1已經(jīng)退休的事業(yè)單位工作人員有違法違紀(jì)行為應(yīng)當(dāng)受到處分的，（ D）作出處分決定。 A、繼續(xù) B、加重 C、減輕 D、不再 12 1968 年 (B )主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè) 主題。 A、庫德 B、坎貝爾 C、霍蘭德 D、弗洛伊德 12所謂 ( C)是指與特定時(shí)代相適應(yīng)的國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基本狀態(tài)以及由世界的基本矛盾所決定和反映的基本特征。 A、時(shí)代 B、年代 C、時(shí)代特征 D、特征 12 (A )必須以保障和改善民生為重點(diǎn)。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。 A、加強(qiáng)社會建設(shè) B、加強(qiáng)政治建設(shè) C、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè) D、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè) 12事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同崗位的要求，編制工作人員培訓(xùn)計(jì)劃，對工作人員進(jìn)行 (D )培訓(xùn)。 A、分批 B、分職 C、