高中地理命題與高階思維的培養(yǎng)李永華-文庫吧
2024-12-24 13:00 本頁面
【正文】 充分發(fā)揮自身潛力為目的。 在強(qiáng)調(diào)人性化、動態(tài)化和個別化的教育評價潮流下，潛力參照測量與評價可能發(fā)揮更大的作用。 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 常模參照考試和標(biāo)準(zhǔn)參照考試比較 維度 標(biāo)準(zhǔn)參照考試 常模參照考試 目的 確定每個學(xué)生是否達(dá)到課程目標(biāo)規(guī)定的要求 確定每個學(xué)生在課程開始前后獲得知識、技能、能力等的差異，或水平的差異 對學(xué)生在某一內(nèi)容領(lǐng)域的知識、技能、能力等進(jìn)行排隊(duì) 區(qū)分高分和低分的學(xué)生 內(nèi)容 嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)，要求有較好的覆蓋面 以課標(biāo)描述為難度依據(jù)，要有難度梯度，尤其是合格水平要求充分的表達(dá) 每種知識、技能等都表述為教育目標(biāo)或課程目標(biāo) 題目要有較好的區(qū)分度 由于時間有限可能放棄對覆蓋面的要求 試題 特征 每個目標(biāo)至少有四道試題，以獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)生行為樣本，并且最大程度地降低偶然因素效應(yīng) 每道試題難度是平等的 測量每個目標(biāo)的試題量一般小于 4道 試題的難度是變化的 試題要有比較好的區(qū)分度 分?jǐn)?shù) 解釋 通常標(biāo)定合格及其他等級水平 每個學(xué)生的成績與預(yù)先設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)比較，與其他考生的表現(xiàn)無關(guān) 報告考生在每個測量目標(biāo)方面的學(xué)習(xí)情況 考生成績通常與其它考生成績比較 分?jǐn)?shù)通常以百分位分?jǐn)?shù)，或其他標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)表示 通?？傮w報告學(xué)生的水平而不分測量目標(biāo) 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) （二）制定命題計劃 命題計劃通過制定命題雙向細(xì)目表來實(shí)現(xiàn)，考試命題雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的列聯(lián)表。制作考試命題雙向細(xì)目表，是命題工作的一個重要環(huán)節(jié)。雙向細(xì)目表可以使命題工作避免盲目性而具有計劃性；使命題者明確測驗(yàn)的目標(biāo)，把握試題的比例與份量，提高命題的效率和質(zhì)量。同時，它對于審查試題的效度也有重要的指導(dǎo)意義。 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) （三）根據(jù)計劃命題 以選擇題為例 ? 確定考查內(nèi)容 ? 確定命題立意 ? 尋找背景信息 ? 創(chuàng)設(shè)問題情境 ? 難易度調(diào)節(jié) ? 科學(xué)性檢測 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 確定考查內(nèi)容 1）命題前首先確定考點(diǎn)。高中地理試題考點(diǎn)可以根據(jù)考綱、新課標(biāo)和每次考試的范圍確定。 2）然后對考點(diǎn)進(jìn)行拆分。盡可能從多角度，多層次對考點(diǎn)進(jìn)行分析拆解，以備試題命制使用。這方面大家可以參考課標(biāo)解讀和考綱解讀。 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 20 ● 強(qiáng)化學(xué)科核心內(nèi)容與能力，突出實(shí)用性。 ●不回避學(xué)科主干內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會并用學(xué)科知識分析和解決問題。 ●弱化數(shù)理地理的繁瑣計算、淡化區(qū)域空間地理位置的高強(qiáng)度識記等，真正實(shí)現(xiàn)從“ 知識立意 ”轉(zhuǎn)向“能力立意”。 ●初、高中內(nèi)容比例適中，淡化初中具體知識。 ●重視 3S技術(shù)應(yīng)用等學(xué)科新內(nèi)容考核的力度。 新考綱的變化 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 尋找背景信息資料 ? 信息資料來源渠道一般有網(wǎng)絡(luò)、書刊雜志、電視、旅游、生活等。 ? 信息資料選取要注意準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 ? 信息獲取要有一雙學(xué)科的眼睛。 ? 信息要注意積累。 ? 信息選取要具有時代性、思想性、代表性、政治性、公平性。 ? 信息要貼近學(xué)生生活實(shí)際。 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 確定命題立意。 命題立意是一道題的靈魂，如果我們命制出的題不知道是什么立意，或者隨便編完再尋找立意，這都是不對的。應(yīng)首先確定靈魂，這是我們命題時的方向，現(xiàn)在我們中學(xué)地理試題當(dāng)然以能力立意為主。 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 25 考試目標(biāo)突出 “ 能力立意 ” ? “ 考核目標(biāo)與要求 ” ，概括表達(dá)為 4個方面： 獲取和解讀地理信息； 調(diào)動和運(yùn)用地理知識、 基本技能； 描述和闡釋地理事物、 地理基本原理與規(guī)律； 論證和探討地理問題。 四個標(biāo)題采用的是與新課程標(biāo)準(zhǔn)中對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相同的表述方式 —— 行為目標(biāo)
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