【正文】 （ 20222020年）第二章 戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題 中指出： ? 堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。 ? 堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。 ? 加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量， 加強心理健康教育，促進學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強； 加強美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 ? 2022年 12月 7日，教育部又頒布了修訂的 《 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2022年修訂） 》 ? 從上述所列舉的有關(guān)文件及其內(nèi)容，可以看到，黨和國家對中小學(xué)生心理健康教育工作不是現(xiàn)在才十分重視，而是從很早就開始重視。不僅在有關(guān)文件中提出開展和加強青少年心理健康教育工作的要求，還專門制定了相關(guān)的指導(dǎo)綱要和目標(biāo)計劃。 ? ? 2022年 12月 30日中宣部、中央綜治辦、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、公安部、民政部、司法部、財政部、人力資源社會保障部、文化部、工商總局、新聞出版廣電總局、中科院、國家中醫(yī)藥局、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián) 、中國科協(xié)、中國殘聯(lián)、全國老齡辦等 22個部委，聯(lián)合下發(fā)了 《 關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見 》 ，文件包括充分認識加強心理健康服務(wù)的重要意義、總體要求、大力發(fā)展各類心理健康服務(wù)、加強重點人群心理健康服務(wù)、建立健全心理健康服務(wù)體系、加強心理健康人才隊伍建設(shè)、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和工作保障等 7部分內(nèi)容。 ? （二）學(xué)校心理健康教育的含義 ? 指教育者根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點及規(guī)律，運用心理學(xué)的理論與技術(shù)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，維護學(xué)生心理健康，促進學(xué)生人格健全、和諧發(fā)展的教育活動。 ? 學(xué)校心理健康教育的對象是中小學(xué)生，開展心理健康教育一定要有針對性 ? （ 1）以全體學(xué)生為對象； ? （ 2）以學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點及規(guī)律為依據(jù)； ? （ 3）關(guān)注個別差異。 ? 學(xué)校心理健康教育中所運用的知識和技術(shù)是心理科學(xué)的理論和技術(shù) ? 有人提出心理健康教育工作者需要的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該包括以下學(xué)科的內(nèi)容： ? 普通心理學(xué)；發(fā)展心理學(xué)；教育心理學(xué)；社會心理學(xué)；人格心理學(xué)；變態(tài)心理學(xué)；心理衛(wèi)生學(xué)；心理咨詢與心理治療的理論與技術(shù)；心理測量與心理診斷的技術(shù)；神經(jīng)病學(xué)；哲學(xué)等。 ? 學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容要有符合學(xué)生的特點和需求 ? 根據(jù)教育部 《 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 》 的規(guī)定，中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容有： ? 普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。 ? （ 2022） ? 小學(xué)低年級 主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中 體驗 友情。 ? 小學(xué)中、高年級 ：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自尊心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。 ? 2022年 ? 小學(xué)低年級 主要包括：幫助學(xué)生認識班級、學(xué)校、日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境和基本規(guī)則； 初步感受 學(xué)習(xí)知識的樂趣， 重點是 學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)與訓(xùn)練； 培養(yǎng)學(xué)生 禮貌友好 的交往品質(zhì)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中 感受 友情；使學(xué)生有 安全感和歸屬感 ，初步學(xué)會 自我控制 ；幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體和新的學(xué)習(xí)生活，樹立 紀(jì)律 意識、 時間 意識和 規(guī)則 意識。 ? 小學(xué)中年級 主要包括：幫助學(xué)生了解自我，認識自我；初步培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力 ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)；樹立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng) 自主參與 各種活動的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中 感受 解決困難的快樂，學(xué)會 體驗 情緒并 表達 自己的情緒；幫助學(xué)生建立正確的 角色 意識 ，培養(yǎng)學(xué)生對不同社會角色的適應(yīng)；增強時間 管理意識 ，幫助學(xué)生正確處理 學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間 的矛盾。 ? 小學(xué)高年級 主要包括：幫助學(xué)生正確 認識自己 的優(yōu)缺點和興趣愛好，在各種活動中 悅納 自己 ；著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)動機，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對待成績， 體驗 學(xué)習(xí)成功的樂趣； 開展 初步 的青春期教育， 引導(dǎo)學(xué)生進行 恰當(dāng) 的異性交往，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，擴大人際交往的范圍；幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，正確面對厭學(xué)等負面情緒，學(xué)會 恰當(dāng)?shù)?、正確地 體驗情緒和表達情緒；積極促進學(xué)生的 親社會 行為 ，逐步認識自己與社會、國家和世界的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。 ? （ 2022）初中年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。 ? 2022年 ? 初中年級主要包括：幫助學(xué)生加強 自我 認識，客觀地評價自己， 認識青春期的生理特征和心理特征； 適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確 的 學(xué)習(xí)觀念 ，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極與老師及父母進行溝通， 把握與異性交往的尺度， 建立良好的人際關(guān)系；鼓勵學(xué)生進行 積極 的情緒體驗與表達， 并對自己的情緒進行有效管理 ，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動行為；把握升學(xué)選擇的方向， 培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識，樹立早期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)； 逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對失敗和挫折的能力。 ? （ 2022）高中年級主要包括：幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗；在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備；正確認識自己的人際關(guān)系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應(yīng)和體驗。提高