醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)及開展的相關(guān)實(shí)務(wù)研究簡(jiǎn)介》醫(yī)學(xué)培訓(xùn)-文庫(kù)吧
2024-12-24 01:13 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)案 、 小組 、 社區(qū)服務(wù) ） ?醫(yī)院行政工作 （ 新聞傳播小助手 ） ?協(xié)助醫(yī)院主辦的各類會(huì)議的會(huì)務(wù)工作 ?接受在醫(yī)院的各種培訓(xùn) ?其他 （ 如暑期醫(yī)院內(nèi)的夏令營(yíng)活動(dòng) ） 實(shí)習(xí)內(nèi)容 7 選擇去醫(yī)院實(shí)習(xí)的理由和面臨挑戰(zhàn) ?優(yōu)勢(shì) ? 專業(yè)實(shí)習(xí)的優(yōu)質(zhì)田野 ? 醫(yī)務(wù)社工發(fā)展的平臺(tái) ? 緊跟上海社工的方向 ? 學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)敬業(yè)的精神 ? 學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái) ? 充實(shí)毫無水分的實(shí)習(xí) ? 滿足內(nèi)心白大褂情節(jié) ?挑戰(zhàn) ? 面對(duì)生老病死的沖擊 ? 無法給予即時(shí)的幫助 ? 實(shí)習(xí)的尷尬無處安放 ? 社工專業(yè)性面臨質(zhì)疑 實(shí)習(xí)督導(dǎo)過程 ?雙督導(dǎo)機(jī)制 （ 學(xué)習(xí)督導(dǎo) +醫(yī)院督導(dǎo) ） ?實(shí)習(xí)初期：制定實(shí)習(xí)計(jì)劃 、 學(xué)校醫(yī)院和學(xué)生三方達(dá)成共識(shí) ?實(shí)習(xí)中期：評(píng)估實(shí)習(xí)進(jìn)展 、 解決實(shí)習(xí)中難題和困境 ?實(shí)習(xí)末期：回顧實(shí)習(xí)過程 、 實(shí)習(xí)成果總結(jié) 學(xué)校督導(dǎo)的作用 ?實(shí)習(xí)前的心理動(dòng)員和知識(shí)武裝 ?實(shí)習(xí)初期與學(xué)生共同制定實(shí)習(xí)目標(biāo) （ 與學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)掛鉤 ） ?實(shí)習(xí)中期通過每周實(shí)習(xí)日志的審閱 ， 持續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展 ， 尤其是情緒狀態(tài) 、 面臨實(shí)際困難 、 與機(jī)構(gòu)合作的不順暢之處 、 實(shí)習(xí)進(jìn)展與實(shí)習(xí)目標(biāo)的距離等 ?實(shí)習(xí)末期關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)成果 ， 有問題及時(shí)與院方協(xié)商 ?溝通無時(shí)無刻不在進(jìn)行：與學(xué)生 、 與醫(yī)院社工部督導(dǎo) ， 圍繞實(shí)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù) 。 ?一直鼓勵(lì)學(xué)生多下臨床 ， 多去病房 ， 少在辦公室 學(xué)生 1：實(shí)習(xí)第一周 ?實(shí)習(xí)第一周主要是 了解 D醫(yī)院的基本情況 ， 不機(jī)構(gòu)督導(dǎo) 制定實(shí)習(xí)規(guī)劃 。這一周 ， 首先是查找東方醫(yī)院年報(bào)寄送的單位地址及郵編 ， 在查找的過程中 ， 了解到如今國(guó)內(nèi)已擁有醫(yī)務(wù)社工的單位和組織情況；其次 ，是了解 D醫(yī)院的基本情況 ， 比如說醫(yī)院科室等；再者 ， 是 體驗(yàn)義工服務(wù) 。 在體驗(yàn)義工服務(wù)的過程中參不了 “ 保健操 ” 的培訓(xùn)課 ， 及體驗(yàn)導(dǎo)醫(yī)和引路等義工服務(wù) 。 最后是 參不了實(shí)習(xí)督導(dǎo)見面會(huì) ， 了解東方醫(yī)院醫(yī)務(wù)社工的現(xiàn)狀和服務(wù)開展情況 ， 幵不督導(dǎo)討論了實(shí)習(xí)規(guī)劃等事宜 。 ?在以后這樣的事情中 ， 我仌然丌知道該怎么做 。 因?yàn)榧词刮蚁氚矒岵∪说那榫w ， 可是 我聽丌懂上海話 ， 丌知道事情的起因 ， 該如何介入處理呢 ？ 哪怕我去安撫病人 ， 病人會(huì)聽我的勸告嗎 ？ ?我對(duì)于丌進(jìn)病房沒有很大的失望
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